България отговаря на изискванията за присъединяване към ОИСР в областта на образованието, показва представеният доклад на организацията
Сподели
Пренапишете този текст, като употребявате личните си думи и се пробвай да запазиш дължината на текста и резервира HTML таговете
. Това излиза наяве от оповестения през днешния ден отчет на Комитета по просветителна политика на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, който излезе с позитивно решение да приключи техническия си обзор за нашата страна. Докладът беше показан на от министъра на образованието и науката Красимир Вълчев и от шефа на дирекцията „ Образование и умения “ в Организацията за икономическо сътрудничество и раз Андреас Шлайхер.
Организацията регистрира напредъка на България в промените на просветителната система, най-много във връзка с достъпа до обучение, въвеждането на учредена на компетентности образователна стратегия, повишение на привлекателността на учителската специалност.
Организацията за икономическо сътрудничество и раз акцентира и напъните на България за въвеждане на образователни стратегии, основани на компетентности, както и за разширение на професионалното образование и опциите за учене през целия живот. Организацията регистрира като позитивно и основаването на структури за по-добро ръководство, в това число проекти за Национален институт за просветителни науки и рационализация на системите за оценка на качеството.
Заедно с това Организацията за икономическо сътрудничество и раз насочва към България рекомендации за спомагателни ограничения за възстановяване на качеството на образованието и за превъзмогване на районните социално-икономическите неравенства сред възпитаници в страната, които бяха открити и при проучването PISA през 2022 година Препоръчва се страната ни да работи в допълнение и за включване на повече възрастни хора в образованието – сега техният дял е едвам 3 %.
Докладът на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за националните политики на България в региона на образованието може да се прочете.
Искам да поздравявам България за триумфа, който реализира, и за напредъка. Има поучения, които България може да извлече от останалата част от света, с цел да усъвършенства образованието си, само че също има и доста неща, които светът може да вземе от страната ви и да се поучи от нея в реализирането на прехода, сподели на конференция за медиите Андреас Шлайхел, който е и основател на световното проучване PISA. Той изясни, че мощните страни на България са в това, което тя е направила, с цел да обезпечи на младежите надеждни познания, а уязвимост е, че те не са задоволително положителни в използването на тези познания.
Системата в България обезпечава явен път за успеваемост, само че уязвимост е, че професионалното обучение и образование е последното нещо, което могат да изберат младежите. Успехът се познава, когато е забележим и е доста значимо да бъде показвано и визуализирано това, което се реализира. Трябва да се насочи мисленето на учителите към компетентностите, освен да се възпроизвежда наученото, а то да се ползва и употребява. В тази посока би трябвало да се насочи и оценяването, и България към този момент се заела задоволително надеждно в тази тенденция. Друго значимо нещо е, че не трябва да отделяме ученето от оценяването, сподели Шлайхел. Той добави, че най-хубавите учебни заведения са не тези, в които учениците имат най-високи оценки, а тези, в които учениците реализират максимален прогрес в своето развиване. И е доста значимо всичко това да бъде очевидно.
В отговор на въпрос Шлайхел сподели, че главният проблем на България е, че образованието е предоставяло прекалено много образователно наличие на учениците, без те да са в положение да употребяват тези познания, които са им предоставени. Това е обвързвано и с смяната в учителите, които би трябвало да оказват помощ на учениците в използването на знанията. Искам да насърча България, тъй като това, което следват министър Красимир Вълчев и неговият екип, е за основаването на визия за просветителната система, в която освен да се усвояват избрани познания, а учениците да научат това, което ще им е належащо в бъдеще, съобщи Шлайхел.
Съветникът на просветителния министър Наталия Митева заключи посланията на Шлайхел, които бяха направени при започване на конференцията през днешния ден и те са свързани с посоката, по която е поела България. „ Важно негово обръщение беше, че да сме членове на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, не значи постоянно задачата да бъдем първи в някаква ранглиста. Целта е да сме част от една общественост на страни и просветителни системи, които желаят да се учат взаимно и да се дърпат напред в един свят, който е непредвидим и в него уменията са по-важни от знанията, а приложенията на знанията е основно. В свят, в който всички просветителни системи се борят с едни и същи провокации – къде да насочат ресурсите си, по какъв начин да приготвят учителите си, които да поддържат учениците, по какъв начин да не оставят избрани обществени групи да не изостават. Важни са също образователните стратегии, оценяванията, ресурсите и финансирането, подготовката и продължаващата подготовка на учителите, ръководството на системата и данните “, сподели Митева. Тя добави, че самодейностите на България са напълно в тази посока.
В началото на конференцията министър Красимир Вълчев приказва за позитивните промени, които са почнали в просветителната ни система. Трябва да си признаваме грешките, да сме почтени, в случай че желаеме да вървим напред. Докладите на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, и PISA, са едно просветително огледало и би трябвало вярно да разчетем резултатите. Нашата система е амбициозна във връзка с знанията, само че не е амбициозна във образуването на умения.
От разискванията в последните месеци имаме релативно единодушие за посоката, в която би трябвало да променим системата. Имаме упоритостта да го създадем, почнали сме работа, казусът е по кое време и по какъв начин ще го създадем. Най-добрата гаранция е да си партнираме с Организацията за икономическо сътрудничество и раз. За образователните стратегии има обща посока за смяна и по обособените предмети. Важно е да имаме визията къде ще бъдем след 15 години с уменията, сподели министър Вълчев.
Той означи, че оценяването е значимо и разчитаме на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, с цел да променим културата на преподаване и културата на учене. Важна тематика е образованието и грижата в ранна детска възраст, да създадем подготовка за това, тъй като рискуваме да останем без хора в яслените групи. Предизвикателства имаме с квалификацията и подготовката на учителите, би трябвало да подобрим методическата работа в системата, наставничеството и квалификациите, изясни просветителният министър.
При представянето на отчета Андреас Шлайхер сподели, че математиката не е единствено да можеш да решаваш задания и означи, че най-близкото учебно заведение може да се окаже най-хубавото. Важно е професионалното образование да е първият избор, а не последна опция. Да се поставят старания от всички сегменти на обществото, значимо е да се обръща внимание върху грижата и образованието в ранна детска възраст. Там напъните са доста значими, да се фокусираме върху умения – като любознание, кураж, да се вкара интегриран метод към образованието. Много е елементарно да се преподава в учебно заведение, когато е работено с децата в ранна детска възраст, сподели Шлайхел.
Източник БТАЗа още забавни вести, изявленията, разбори и мнения харесайте!
Пренапишете този текст, като употребявате личните си думи и се пробвай да запазиш дължината на текста и резервира HTML таговете
. Това излиза наяве от оповестения през днешния ден отчет на Комитета по просветителна политика на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, който излезе с позитивно решение да приключи техническия си обзор за нашата страна. Докладът беше показан на от министъра на образованието и науката Красимир Вълчев и от шефа на дирекцията „ Образование и умения “ в Организацията за икономическо сътрудничество и раз Андреас Шлайхер.
Организацията регистрира напредъка на България в промените на просветителната система, най-много във връзка с достъпа до обучение, въвеждането на учредена на компетентности образователна стратегия, повишение на привлекателността на учителската специалност.
Организацията за икономическо сътрудничество и раз акцентира и напъните на България за въвеждане на образователни стратегии, основани на компетентности, както и за разширение на професионалното образование и опциите за учене през целия живот. Организацията регистрира като позитивно и основаването на структури за по-добро ръководство, в това число проекти за Национален институт за просветителни науки и рационализация на системите за оценка на качеството.
Заедно с това Организацията за икономическо сътрудничество и раз насочва към България рекомендации за спомагателни ограничения за възстановяване на качеството на образованието и за превъзмогване на районните социално-икономическите неравенства сред възпитаници в страната, които бяха открити и при проучването PISA през 2022 година Препоръчва се страната ни да работи в допълнение и за включване на повече възрастни хора в образованието – сега техният дял е едвам 3 %.
Докладът на Организацията за икономическо сътрудничество и раз за националните политики на България в региона на образованието може да се прочете.
Искам да поздравявам България за триумфа, който реализира, и за напредъка. Има поучения, които България може да извлече от останалата част от света, с цел да усъвършенства образованието си, само че също има и доста неща, които светът може да вземе от страната ви и да се поучи от нея в реализирането на прехода, сподели на конференция за медиите Андреас Шлайхел, който е и основател на световното проучване PISA. Той изясни, че мощните страни на България са в това, което тя е направила, с цел да обезпечи на младежите надеждни познания, а уязвимост е, че те не са задоволително положителни в използването на тези познания.
Системата в България обезпечава явен път за успеваемост, само че уязвимост е, че професионалното обучение и образование е последното нещо, което могат да изберат младежите. Успехът се познава, когато е забележим и е доста значимо да бъде показвано и визуализирано това, което се реализира. Трябва да се насочи мисленето на учителите към компетентностите, освен да се възпроизвежда наученото, а то да се ползва и употребява. В тази посока би трябвало да се насочи и оценяването, и България към този момент се заела задоволително надеждно в тази тенденция. Друго значимо нещо е, че не трябва да отделяме ученето от оценяването, сподели Шлайхел. Той добави, че най-хубавите учебни заведения са не тези, в които учениците имат най-високи оценки, а тези, в които учениците реализират максимален прогрес в своето развиване. И е доста значимо всичко това да бъде очевидно.
В отговор на въпрос Шлайхел сподели, че главният проблем на България е, че образованието е предоставяло прекалено много образователно наличие на учениците, без те да са в положение да употребяват тези познания, които са им предоставени. Това е обвързвано и с смяната в учителите, които би трябвало да оказват помощ на учениците в използването на знанията. Искам да насърча България, тъй като това, което следват министър Красимир Вълчев и неговият екип, е за основаването на визия за просветителната система, в която освен да се усвояват избрани познания, а учениците да научат това, което ще им е належащо в бъдеще, съобщи Шлайхел.
Съветникът на просветителния министър Наталия Митева заключи посланията на Шлайхел, които бяха направени при започване на конференцията през днешния ден и те са свързани с посоката, по която е поела България. „ Важно негово обръщение беше, че да сме членове на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, не значи постоянно задачата да бъдем първи в някаква ранглиста. Целта е да сме част от една общественост на страни и просветителни системи, които желаят да се учат взаимно и да се дърпат напред в един свят, който е непредвидим и в него уменията са по-важни от знанията, а приложенията на знанията е основно. В свят, в който всички просветителни системи се борят с едни и същи провокации – къде да насочат ресурсите си, по какъв начин да приготвят учителите си, които да поддържат учениците, по какъв начин да не оставят избрани обществени групи да не изостават. Важни са също образователните стратегии, оценяванията, ресурсите и финансирането, подготовката и продължаващата подготовка на учителите, ръководството на системата и данните “, сподели Митева. Тя добави, че самодейностите на България са напълно в тази посока.
В началото на конференцията министър Красимир Вълчев приказва за позитивните промени, които са почнали в просветителната ни система. Трябва да си признаваме грешките, да сме почтени, в случай че желаеме да вървим напред. Докладите на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, и PISA, са едно просветително огледало и би трябвало вярно да разчетем резултатите. Нашата система е амбициозна във връзка с знанията, само че не е амбициозна във образуването на умения.
От разискванията в последните месеци имаме релативно единодушие за посоката, в която би трябвало да променим системата. Имаме упоритостта да го създадем, почнали сме работа, казусът е по кое време и по какъв начин ще го създадем. Най-добрата гаранция е да си партнираме с Организацията за икономическо сътрудничество и раз. За образователните стратегии има обща посока за смяна и по обособените предмети. Важно е да имаме визията къде ще бъдем след 15 години с уменията, сподели министър Вълчев.
Той означи, че оценяването е значимо и разчитаме на Организацията за икономическо сътрудничество и раз, с цел да променим културата на преподаване и културата на учене. Важна тематика е образованието и грижата в ранна детска възраст, да създадем подготовка за това, тъй като рискуваме да останем без хора в яслените групи. Предизвикателства имаме с квалификацията и подготовката на учителите, би трябвало да подобрим методическата работа в системата, наставничеството и квалификациите, изясни просветителният министър.
При представянето на отчета Андреас Шлайхер сподели, че математиката не е единствено да можеш да решаваш задания и означи, че най-близкото учебно заведение може да се окаже най-хубавото. Важно е професионалното образование да е първият избор, а не последна опция. Да се поставят старания от всички сегменти на обществото, значимо е да се обръща внимание върху грижата и образованието в ранна детска възраст. Там напъните са доста значими, да се фокусираме върху умения – като любознание, кураж, да се вкара интегриран метод към образованието. Много е елементарно да се преподава в учебно заведение, когато е работено с децата в ранна детска възраст, сподели Шлайхел.
Източник БТАЗа още забавни вести, изявленията, разбори и мнения харесайте!
Източник: debati.bg
КОМЕНТАРИ