Синдикат Образование“ към КТ “Подкрепа от създаването си не спира

Синдикат " Образование “ към КТ “Подкрепа " от основаването си не стопира да държи ръката си на пулса на времето и да откликва на животрептящите проблеми в системата на образованието. Динамиката на процесите в страната от ден на ден показва държание на едни хора, жадуващи властта, да вършат римейк на своето обществено и прочувствено съзряване. Ежедневно сме очевидци по какъв начин някои се пробват да пишат нова музика, като се пробват да вкарат, нагледно казано, Бели денс звучене в музиката на Моцарт и Бетовен, само че вместо мажорно чувство, се получава неблаговиден караоке – кючек, проучва Юлиян Петров, президент Синдикат " Образование " към КТ Подкрепа.

И въпреки всичко " целта обучение “ е лайтмотив, който е правил работа на всички партии – от Костовата, през царската, та чак до в този момент. Само на Виденов май не му остана време да се захване с този приоритет, само че кой знае – може би не е късно някой " модернизатор “ да съживи тематиката на изгода партийна?!

Ама то от " Образование “ кой не схваща и кой не е специалист по него? За финансиране на образованието се заприказва " крепко “ и като че ли концепцията за премахването на делегираните бюджети съгласно новите визионери би решило всички проблеми – да, но не!

Нито една партия не сподели какъв брой ще отдели за " предпочитаните “ просветни действия. Ако нямаме най-малко 6% от Брутният вътрешен продукт за обучение, то всички диалози за него ще звучат кухо и безсмислено, като непотребен резонанс. За делегираните бюджети единствено ние – учителските синдикати, хилядите учители, имаме концепция и знаем по какъв начин да променим, в случай че се сетят да ни попитат!

Безспорно водещата роля на броя на учениците при образуване на бюджетите със 70% тежест би трябвало наложително да се съобрази и с другите съставни елементи – паралелки и физическа среда. Към тях би трябвало да прибавим и още един значим съставен елемент – брой учители. Всички те взети дружно би трябвало да генерират повече финансови средства за учебното заведение и детската градина. За всички е ясно, че с цел да има учители, респ. повече млади такива, тяхната заплата не би трябвало да зависи от броя на учениците в паралелката и учебното заведение. Тя би трябвало да бъде обезпечена и устойчива в същински виновната страна. Настояваме като наложителна стъпка до края на годината учителите да получат 10% нарастване на трудовите си хонорари, което да компенсира бруталната за тази година инфлация. За това са нужни 350 милиона, при бюджет за обучение над 5 милиарда…

И не като контрапункт на казаното дотук свети концепцията да строим детски градини и учебни заведения. Новата политика за физическата среда в остарелия към този момент закон, като че ли е попадение, само че като си помислим, ние от Синдикат " Образование “ от 10 години сигнализираме да строим учебни заведения и детски градини, с цел да " изчегъртаме “ неналичието тук-там в ДГ и двусменния режим. Но за това са нужни 10 милиарда лв. и народен и надпартиен консенсус.

В общата дисхармония на публичния разгар не излиза наяве грижата за учителя дали ще бъде част от целта обучение или отново някак казусът ще бъде заметен. Синдикат " Образование “ е на финалната права от огромно представително европейско проучване за прегарянето и изхабяването на учителя. За страдание би трябвало да признаем, че в Европейски Съюз българските учители са с най-висока степен на бърнаут, с максимален недостиг от обезщетителни механизми, които да ги запазят. Призоваваме да бъде направена нова национална просветителна политика за съхраняването на учителя от високото прегаряне и опазването му от несвойствени и административни волности, които преобладават в неговата работа. Дебело подчертаваме, че прегарянето на учителя не е личностен проблем, това е проблем на актуалната страна.

Нека да прекатегоризираме учителския труд към второкласен труд!

Нека да подсигуряваме добавката от Учителския пенсионен фонд да се употребява пожизнено и абсолютно, даже и при ранно пенсиониране на учителите! Това ще бъде знак, че ролята и мястото на учителите са в действителност предпочитани за обществото ни и визионерство за бъдещето!

От качеството на ръководство на просветителните институции зависят всички процеси в тяхното действие. Сега ръководещите шефове насочват предпочитано своята активност, съобразявайки се и в сгода на тези, които ги назначават – РУО и МОН. Родителите, от своя страна, се трансфораха в модератори на педагогическите процеси и управленци на шефовете. Така да се задели внимание и грижа към клетия преподавател, като че ли на шефовете за това не останаха сили, воля и сила.

Синдикат " Образование “ изрично смята, че:

– Трябва да се отнеме политическото въздействие при назначение, управление и уволнение на шефове!

– Трябва да се вкара мандатност на директорската служба! Нека тя да бъде съобразена с ценз, управленчески опит и основаване на положителна работна среда!

– Мандатността да бъде с безграничен брой на мандатите, само че представителните синдикати да вземат участие в комисиите за назначение на шефове, процедура, от дълго време възприета в доста европейски страни!

Директорите на четири години да минават през препоръка в комисията да вземат участие контролните органи на РУО и представителните синдикати, и никога родители и публични препоръки, тъй като нямат нужната компетентност!

– Нека дружно осигурим благоприятни условия за професионално, а не политическо отвесно израстване на педагогическите експерти!

Синдикат " Образование “ упорства измененията в Закона за предучилищното и учебно обучение би трябвало да бъдат незабавни, само че още по-важното е да бъдат фундаментални. Някои просветителни философии и политики би трябвало да бъдат преосмислени и построени още веднъж, тъй като са фиктивни и неработещи.

Към възпитаници и родители:

• Въвеждане на контракт сред родителя и шефа за съблюдаване на учебния правилник;

• Намаляване броя на учениците в паралелки и групи;

• В начален стадий въвеждане на оценки и повторение на класа при неусвояване на просветителния минимум;

• Въвеждане на оценка за дисциплината на учениците;

• Отпадане на НВО в четвърти клас;

• Ефективно увеличение на дейностите по ползи във всяко учебно заведение, а освен при присъединяване в план и национална програма;

• Реално понижаване на размера и компликацията на новия материал към 30%, за сметка на 70% планово основаното образование и практическите упражнения;

• Вменяване на повече отговорности на родителите, без боязън от политически реваншизъм;

За учителите в учебния закон

:• Преминаване на детските градини към делегирани бюджети;

• Ефективно понижаване на административната тежест;

• Участие на синдикатите в комисиите при назначение на директори;

• Преминаване на атестирането на учителите като детайл на инспектирането, като главно се употребява базата на атестационната карта от диференцираното заплащане;

• Увеличаване броя на психолозите и/или педагогическите съветници във всяка просветителна институция, без ограничаване от броя на учениците в училище;

• Изравняване на нормативите на всички педагогичен експерти към 648 часа годишно и отпадане на седмичната дискриминационна норма на учителите в начален етап;

• Назначаване на асистент-учители, които да не работят с възпитаници, а да подкрепят педагогическата и административната активност в учебно заведение /практика в европейските просветителни системи/.

В момента в цялата страна заради епидемиологичната конюнктура тече имунизационна акция, която за просветителните институции стартира от края на февруари. Българските учители и шефове са представителна извадка на българското общество. Дали ще се имунизират, зависи единствено и само от тяхното решение. Няма спор, че изгодите от имунизациите са в хиляди пъти повече от вредите….

Но също по този начин не е противоречиво, че императивът единствено имунизирани родители да имат достъп до детската градина, няма да сработи и не е ефикасен, да не кажем, че е дискриминационен. На този стадий няма закон или разпоредба за наложителна коронавирус ваксина/и. Също няма спор, че назидателното отношение във връзка на имунизациите към учители и шефове да се съобразят покорно с наложения честен напън за обществена отговорност, забравяйки това да бъде вменено на доста други специалности с социална значителност, може да събори нечие ръководство.

Противопоставянето, настройването на цели публични групи една против друга, политиката на разделянето, омразата и отхвърлянето не е работеща и ще коства доста висока цена за всички нас освен през днешния ден, само че и касае нашето бъдеще.

Когато една власт позволява, дори инициира и предизвика да се изправят доктор против доктор и преподавател против преподавател, специалности извънредно хуманни и значими за физическото и душевното здраве на народа ни, тежко на тази страна и нещастния ѝ народ! Синдикат " Образование “призовава всички виновни фактори и институции да спазят повелята на мъдрите ни предшественици – поборници и строители на нашата Родина, че Съединението прави силата! Това зависи от всички нас, нали? Бъдещето се кове през днешния ден и е време да запретнем ръкави заедно и в единодушие в името на децата и бъдещето ни!