Ролята на учителя ще става все по-важна с навлизането на

Ролята на учителя ще става все по-важна с навлизането на изкуствения разсъдък в образованието.

Това съобщи министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев при представянето на национално проучване за готовността на българските учебни заведения да интегрират изкуствения разсъдък (ИИ) в образователния развой.

Проучването, осъществено от Българската асоциация на софтуерните компании (БАСКОМ), обгръща 10 038 възпитаници, 1767 учители и 210 шефове от 63 учебни заведения в цялата страна и ще послужи като основа за изработването на ясни правила за потреблението на ИИ в българското обучение.

„ Темата за модернизацията на българското обучение минава през потреблението на актуалните технологии “, акцентира министър Вълчев. По думите му въвеждането на изкуствения разсъдък би трябвало да се случи с необятен публичен консенсус, ясни правила и нужната поддръжка за учителите.
Почти всички възпитаници към този момент употребяват изкуствен интелект
Данните от проучването демонстрират, че 95% от учениците към този момент употребяват изкуствен интелект за образователни цели, а близо половината го вършат всекидневно или няколко пъти седмично.

Любопитен извод е, че 56% от учениците са се научили сами да работят с ИИ, до момента в който едвам 6,5% показват учебното заведение като мястото, където са придобили тези умения. Това демонстрира, че потреблението на новите технологии изпреварва формалното обучение и слага нови провокации пред учебната система.
Учителите са готови, само че имат потребност от повече поддръжка
Изследването регистрира, че българските учители към този момент имат базова просветеност във връзка с изкуствения разсъдък. Най-често те употребяват ИИ при подготовката на образователни материали, планирането на уроци и основаването на задания.

Въпреки това внедряването на технологията в действителния образователен развой към момента изостава. Анализът демонстрира разлика сред теоретичната подготовка на преподавателите и практическото потребление на изкуствения разсъдък в класната стая.

Според специалистите учебните заведения се нуждаят от:
повече методическа подкрепа;ясни вътрешни правила;практически обучения;специалисти, които да подкрепят внедряването на новите технологии.Над 2000 STEM центъра към този момент работят в учебните заведения
От Министерството на образованието напомнят, че към този момент са създадени публични насоки за потреблението на изкуствения разсъдък в просветителната система.

Паралелно продължава и огромната STEM промяна на учебните заведения. До момента над 2000 учебни заведения и центрове за специфична просветителна поддръжка към този момент разполагат с нови STEM центрове, а 28 професионални гимназии построяват Центрове за високи достижения в професионалното обучение.

Новите пространства основават условия за интердисциплинарно образование и консолидиране на изкуствения разсъдък в подготовката на бъдещите експерти.
BgGPT и интернационалното самопризнание на България
Като значима стъпка в развиването на българската AI екосистема беше посочен BgGPT – езиков модел, създаден от INSAIT особено за български език и съгласуван с терминологията на образователните стратегии.

България към този момент получава и интернационално самопризнание в тази сфера. През 2024 година страната провежда първата Международна олимпиада по изкуствен интелект (IOAI), която събра участници от 32 страни и утвърди България като деен участник в световното развиване на изкуствения разсъдък и неговото етично приложение.