Родителите поставят оценка 4,31 на училищното образование. 84 на сто искат промяна
Родителите слагат оценка 4,31 на учебното обучение.
Това демонстрира национално представително проучване „ Българското учебно заведение – погледът на родителите “, поръчано от асоциация " Родители " и осъществено от компания за маркетингови проучвания „ Ноема “, показва Българска телеграфна агенция. Данните бяха показани по време на конгрес " Родители и учители: дружно за детето ". Проучването е осъществено в интервала септември – октомври 2023 година измежду 807 родители на деца от първи до 12-и клас.
Най-ниската е оценката в София - 4,18, а най-високата е в селата - 4,40, демонстрира изследването. Родителите на децата от начален курс дават най-висока оценка - 4,38, а най-критични са тези на децата в прогимназията - 4,18. Родителите на гимназистите дават оценка 4,31. В София 46 % от родителите дефинират учебното обучение като традиционно/консервативно (вероятно по-меко определение на закостеняло - бел. ред.), а 25 % - като модерно/прогресивно.
Респондентите твърдо декларират, че биха определили 70 % от учителите на децата си като „ положителни учители “, което е извънредно положително, само че би трябвало да се има поради, че връзките родители-учители като цяло се характеризират с непрекъснат разлом сред двете групи не заради спорове, а поради обстоятелството, че контактите сред тях, изключително онлайн, са доста редки, сподели Давид Кюранов, социолог, началник на проучването.
Едва 8 % от родителите виждат проблем в това, че не са част от учебния живот, което е знак, че родителите като цяло нямат особена изясненост каква (активна) роля биха могли да имат в учебно заведение. Участието на родителите в учебния живот се показва в косвено присъединяване – помагане на децата за домашни работи и планове, и непосредствено – наставнически срещи, празници, начинания, добави той.
Твърдението, че учителите са неподготвени, се показва с периодичност 15 %, а неналичието на почитание към децата от страна на учителите се показва от близо всеки десети родител, като в София този дял се удвоява до близо всеки пети родител. По-силно това изказване застъпват и родителите на децата в прогимназия, стана ясно от изследването.
Родителите споделят удовлетворението си от доста аспекти на учебния живот на децата си, главно тъй като учебното заведение извършва упованията им, без те да са изключително високи, само че проучването ясно открива, че родителите от София са по-критични, до момента в който тези в дребните градове и най-много в селата са по-позитивно настроени.
От участниците в проучването 84 % споделят, че смяна в образованието е нужна, като за 57 % от респондентите смяната би трябвало да е цялостна, демонстрират данните от изследването. Най-силна поръчка за цялостна и оптимално бърза смяна идва от бащите, което демонстрира, че е евентуално измежду бащите да има с изключение на повече рецензия, по този начин и повече оферти за смяна. Традиционното им безучастие в образованието обаче ги лишава от естрада, където да изкажат възгледите си и да вземат участие в разговора, означават създателите на проучването.
Според 45 % от родителите водещият проблем в образованието е дисциплината на децата. Въз основа единствено на актуалните данни не може да се каже дали родителите насочат обвиняване към учебното заведение за неприятната дисциплинираност или до каква степен желаят поддръжка от учебното заведение за справяне с нея. В това отношение родителите се държат мощно консервативно, одобрявайки връщането на оценката за държание и овластяването на учителите да постановат повече санкции на децата, се показва в изследването.
Основната тематика, която вълнува най-вече всички родители - 40 %, е претрупаният образователен материал, като 48 % от далите отговор са родители на деца в прогимназията. За 35 % от участниците в изследването огромен проблем е неприятно поднесеният в учебниците материал. За съвсем всеки трети родител на дете 1-4 клас огромен проблем са многото учебници и неприятно поднесеният в тях материал, се добавя в проучването.
За проблеми, свързани с учителите, 37 % от родителите най-често споделят, че не считат, че в образованието има проблеми, свързани с учителите. Най-малко посочвания това изказване събира в София - 23 %, а най-вече – 50 %, в селата. Когато става въпрос за проблеми, свързани с учителите, водещото не е рецензия към качеството им на експерти, а най-много в неналичието на млади учители, като това се вижда като проблем най-силно в София и най-слабо в селата и дребните градове, излиза наяве от изследването.
Два основни казуса се показват еднообразно постоянно – неприятно поднесеният образователен материал от учителите и това, че те са консервативни и не приготвят децата за това, което им следва, като и двете изказвания са еднообразно годни за родителите от всички видове обитаеми места, като се изключи селата, където те се показват по-рядко, се добавя в проучването.
Всеки пети родител избира самостоятелна среща с учителите, вместо обичайна родителска среща, което демонстрира, че доста родители имат потребност от самостоятелен метод, от информация единствено за тяхното дете, от опция да се обсъдят с учителите съответни тематики – потребности, които не се покриват от нормалните наставнически срещи. Над 80 % от респондентите утвърждават организирането на тематични наставнически срещи, на които да се разискват избрани тематики и с специалисти, се показва в изследването.
Според родителите с придвижване на образованието в учебно заведение, мотивацията на децата да вървят там понижава, като вододел е пети клас, сподели още Кюрпанов, само че посочи, че това изказване предстои на в допълнение проучване на аргументите.
Немалка поддръжка получава концепцията да се вкарат оценки за положителна връзка, приемливост, умения за справяне с спорове, умения за аргументиране и други Идеята оценките да отпаднат напълно се вижда по-скоро прекомерно революционна за родителите, сподели той.
На въпроса „ Какво е за Вас положителното обучение “ най-голям % – 22 %, показват обучение с трайни познания и умения, излиза наяве още от проучването.
Още по тематаПодкрепете ни
Уважаеми читатели, вие сте тук и през днешния ден, с цел да научите новините от България и света, и да прочетете настоящи разбори и мнения от „ Клуб Z “. Ние се обръщаме към вас с молба – имаме потребност от вашата поддръжка, с цел да продължим. Вече години вие, читателите ни в 97 страни на всички континенти по света, отваряте всеки ден страницата ни в интернет в търсене на същинска, самостоятелна и качествена публицистика. Вие можете да допринесете за нашия блян към истината, неприкривана от финансови зависимости. Можете да помогнете единственият гарант на наличие да сте вие – читателите.
Това демонстрира национално представително проучване „ Българското учебно заведение – погледът на родителите “, поръчано от асоциация " Родители " и осъществено от компания за маркетингови проучвания „ Ноема “, показва Българска телеграфна агенция. Данните бяха показани по време на конгрес " Родители и учители: дружно за детето ". Проучването е осъществено в интервала септември – октомври 2023 година измежду 807 родители на деца от първи до 12-и клас.
Най-ниската е оценката в София - 4,18, а най-високата е в селата - 4,40, демонстрира изследването. Родителите на децата от начален курс дават най-висока оценка - 4,38, а най-критични са тези на децата в прогимназията - 4,18. Родителите на гимназистите дават оценка 4,31. В София 46 % от родителите дефинират учебното обучение като традиционно/консервативно (вероятно по-меко определение на закостеняло - бел. ред.), а 25 % - като модерно/прогресивно.
Респондентите твърдо декларират, че биха определили 70 % от учителите на децата си като „ положителни учители “, което е извънредно положително, само че би трябвало да се има поради, че връзките родители-учители като цяло се характеризират с непрекъснат разлом сред двете групи не заради спорове, а поради обстоятелството, че контактите сред тях, изключително онлайн, са доста редки, сподели Давид Кюранов, социолог, началник на проучването.
Едва 8 % от родителите виждат проблем в това, че не са част от учебния живот, което е знак, че родителите като цяло нямат особена изясненост каква (активна) роля биха могли да имат в учебно заведение. Участието на родителите в учебния живот се показва в косвено присъединяване – помагане на децата за домашни работи и планове, и непосредствено – наставнически срещи, празници, начинания, добави той.
Твърдението, че учителите са неподготвени, се показва с периодичност 15 %, а неналичието на почитание към децата от страна на учителите се показва от близо всеки десети родител, като в София този дял се удвоява до близо всеки пети родител. По-силно това изказване застъпват и родителите на децата в прогимназия, стана ясно от изследването.
Родителите споделят удовлетворението си от доста аспекти на учебния живот на децата си, главно тъй като учебното заведение извършва упованията им, без те да са изключително високи, само че проучването ясно открива, че родителите от София са по-критични, до момента в който тези в дребните градове и най-много в селата са по-позитивно настроени.
От участниците в проучването 84 % споделят, че смяна в образованието е нужна, като за 57 % от респондентите смяната би трябвало да е цялостна, демонстрират данните от изследването. Най-силна поръчка за цялостна и оптимално бърза смяна идва от бащите, което демонстрира, че е евентуално измежду бащите да има с изключение на повече рецензия, по този начин и повече оферти за смяна. Традиционното им безучастие в образованието обаче ги лишава от естрада, където да изкажат възгледите си и да вземат участие в разговора, означават създателите на проучването.
Според 45 % от родителите водещият проблем в образованието е дисциплината на децата. Въз основа единствено на актуалните данни не може да се каже дали родителите насочат обвиняване към учебното заведение за неприятната дисциплинираност или до каква степен желаят поддръжка от учебното заведение за справяне с нея. В това отношение родителите се държат мощно консервативно, одобрявайки връщането на оценката за държание и овластяването на учителите да постановат повече санкции на децата, се показва в изследването.
Основната тематика, която вълнува най-вече всички родители - 40 %, е претрупаният образователен материал, като 48 % от далите отговор са родители на деца в прогимназията. За 35 % от участниците в изследването огромен проблем е неприятно поднесеният в учебниците материал. За съвсем всеки трети родител на дете 1-4 клас огромен проблем са многото учебници и неприятно поднесеният в тях материал, се добавя в проучването.
За проблеми, свързани с учителите, 37 % от родителите най-често споделят, че не считат, че в образованието има проблеми, свързани с учителите. Най-малко посочвания това изказване събира в София - 23 %, а най-вече – 50 %, в селата. Когато става въпрос за проблеми, свързани с учителите, водещото не е рецензия към качеството им на експерти, а най-много в неналичието на млади учители, като това се вижда като проблем най-силно в София и най-слабо в селата и дребните градове, излиза наяве от изследването.
Два основни казуса се показват еднообразно постоянно – неприятно поднесеният образователен материал от учителите и това, че те са консервативни и не приготвят децата за това, което им следва, като и двете изказвания са еднообразно годни за родителите от всички видове обитаеми места, като се изключи селата, където те се показват по-рядко, се добавя в проучването.
Всеки пети родител избира самостоятелна среща с учителите, вместо обичайна родителска среща, което демонстрира, че доста родители имат потребност от самостоятелен метод, от информация единствено за тяхното дете, от опция да се обсъдят с учителите съответни тематики – потребности, които не се покриват от нормалните наставнически срещи. Над 80 % от респондентите утвърждават организирането на тематични наставнически срещи, на които да се разискват избрани тематики и с специалисти, се показва в изследването.
Според родителите с придвижване на образованието в учебно заведение, мотивацията на децата да вървят там понижава, като вододел е пети клас, сподели още Кюрпанов, само че посочи, че това изказване предстои на в допълнение проучване на аргументите.
Немалка поддръжка получава концепцията да се вкарат оценки за положителна връзка, приемливост, умения за справяне с спорове, умения за аргументиране и други Идеята оценките да отпаднат напълно се вижда по-скоро прекомерно революционна за родителите, сподели той.
На въпроса „ Какво е за Вас положителното обучение “ най-голям % – 22 %, показват обучение с трайни познания и умения, излиза наяве още от проучването.
Още по тематаПодкрепете ни
Уважаеми читатели, вие сте тук и през днешния ден, с цел да научите новините от България и света, и да прочетете настоящи разбори и мнения от „ Клуб Z “. Ние се обръщаме към вас с молба – имаме потребност от вашата поддръжка, с цел да продължим. Вече години вие, читателите ни в 97 страни на всички континенти по света, отваряте всеки ден страницата ни в интернет в търсене на същинска, самостоятелна и качествена публицистика. Вие можете да допринесете за нашия блян към истината, неприкривана от финансови зависимости. Можете да помогнете единственият гарант на наличие да сте вие – читателите.
Източник: clubz.bg
КОМЕНТАРИ