Родители срещу чатботове: Как да насочим децата към правилна употреба

Родители против чатботове: Как да насочим децата към вярна приложимост на AI?

„ Уверете се, че децата употребяват AI като помощно средство за учене, а не преписване “, споделят специалисти.
.  Според някои учители в действителност може да бъде и към 100%.

„ Като учител имам едно ясно определение, когато студентите карат чатбот да напише курсовата им работа вместо тях: това е преписване “, споделя Кара Алаймо, професор по връзки във Fairleigh Dickinson University.
„ Така те сами се лишават от опцията да учат. “
Проблемът е, че за учениците е елементарно да се измъкнат, тъй като системите за различаване на текст, основан от AI, към момента не са задоволително надеждни.
В резултат, когато учителите правят оценка писмените работи, не постоянно могат да схванат дали зад тях стои човек или машина.
Затова е изключително значимо родителите да беседват с децата си за това по кое време е подходящо – и по кое време не е – да употребяват изкуствен интелект през новата образователна година.
„ Уверете се, че децата употребяват AI като помощно средство за учене, а не преписване “,
поучава Роби Торни, старши шеф на стратегиите за изкуствен интелект в организацията Common Sense Media.

Как родителите могат да слагат граници

Първата стъпка е диалог за това, че същинската
цел на учебното заведение е „ да учат и да порастват “,
споделя Торни. Ако изкуственият разсъдък прави работата вместо тях, „ те губят тази опция “.
AI е бъдещето и би трябвало да бъде употребен като инструмент,
а не сурогат на мозъка на вашето дете. Няма по какъв начин да се пренебрегва неговата растяща известност, в същото време в него се крият

евентуално зловредни резултати за детското развиване,
които занапред ще ни стават по-ясни с годините изследвания и наблюдения.
AI може да бъде скъп асистент в ученето – да вземем за пример като „ преподавател “, който изяснява сложни концепции или оказва помощ при някои задания.
„ Но истинското мислене и писане би трябвало да останат техни “, акцентира той.
Освен това AI може да бъде потребен за събиране и разискване на хрумвания, само че самите възпитаници би трябвало да развият и изразят личната си позиция.
Важно е родителите да обяснят за какво тези правила имат значение.
„ Мозъкът е като мускул “, споделя Торни. „ Децата няма да усвоят умения, в случай че не ги упражняват сами. “

Най-добре е границите за прилагане на изкуствен интелект да бъдат конкретизирани авансово, само че по-късно е добре родителите да „ ревизират постоянно “, с цел да се уверят, че AI не измества същинското учене.