Красимир Вълчев за студентските такси: Работим по промени в Закона за висшето образование
Работим по промени в Закона за висшето обучение (ЗВО), само че те не са подготвени. Държавните висши учебни заведения сами дефинират таксите за студентите в платено образование в сходство с регулацията на ЗВО, сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчевв отговор на въпрос от Христина Георгиева от парламентарната група на ГЕРБ-СДС на съвещанието на Комисията по образованието и науката в Народното събрание, заяви Българска телеграфна агенция. Георгиева е и заместник-председател на комисията.
Министър Вълчев добави, че с измененията в ЗВО от тази година беше избегнато скокообразното нарастване на таксите, само че законът за изменение и допълнение на Закона за висшето обучение не засегна по принцип уредбата за това с какъв брой могат да порастват таксите.
Едната идея е, че би трябвало да има предвидимост и когато студентът стартира с една такса, той би трябвало да приключи с нея или да знае с какъв брой тя ще му се увеличи. Друга идея е, че висшите учебни заведения би трябвало да имат свободата сами да си дефинират таксите, сподели министър Вълчев. Той посочи, че ЗВО е стъпил на втората идея и няма такава предвидимост. Тогава поехме ангажимент, че в бъдещите промени в Закона за висшето обучение, които Министерството на образованието и науката ще предложи, ще има и вид за това. Според нас рационалното решение е да има формула, тъй като против таксите на висшите учебни заведения - против техните приходи, стоят разноски. Те са близо 70 % разноски за заплати и 30 % разноски за прехрана.
Работим по промени в ЗВО, само че това става постепенно и сме подготвени да ви предложим, в това число и вие да предизвиквате такава спомагателна нормативна смяна, в случай че измененията в Закона за висшето обучение се забавят. За да може да се направи още едно допълнение в ЗВО, изясни на народните представители от просветителната комисия министър Красимир Вълчев.
По принцип, говорейки за цената на висшето обучение, за 10 години държавната дотация е повишена два пъти и половина. С 50 %, или три пъти по-малко, е повишена студентската такса. С ректорите на висшите учебни заведения доста пъти сме имали диалози за таксите, означи просветителният министър.
Различията в просветителните резултати сред районите се дължат в най-голяма степен — към 90%, на социално-културни фактори, а не на работата на педагогическите колективи, коминтира още Красимир Вълчев.
Министърът отговори на въпрос на депутата от „ ПП–ДБ " Татяна Султанова-Сивева, която се базира на отчет на Института за пазарна стопанска система от ноември, показващ обилни районни разлики в образованието. Султанова-Сивева уточни, че в Сливенска област обсегът на децата в предучилищна възраст е едвам 77%.
„ Системата не основава разликите. Системата се пробва да ги преодолее ", уточни министърът. Той акцентира, че учебните заведения с най-ниски резултати получават най-голяма финансова поддръжка. Вълчев изреди подхванатите ограничения: наложителна предучилищна подготовка, в допълнение финансиране за учебни заведения с централизация на уязвими групи, целодневна организация и подготовка на учители.
Той добави, че главен фактор е отношението на родителите към образованието на децата – дали ги поддържат от дребни, какъв език се приказва в дома и обезпечават ли постоянното посещаване в учебно заведение. Министърът обърна внимание и на езиковата преграда при част от ромските деца. По думите му, казусът с нередовното посещаване остава основен: „ От 160 образователни дни детето участва единствено 60. То няма по какъв начин да натрупа просветителни резултати ", сподели Вълчев.
Като позитивна наклонност министърът уточни по-високия действителен % на обсег в предучилищна възраст – 92% за децата от три до седем години, макар че данните на Евростат сочат 87%. Той изясни разликата с това, че в европейската статистика се включват деца с българско поданство, които действително не живеят в страната. Вълчев означи също, че от ден на ден деца от ромски фамилии приключват приблизително обучение и доближават по-високи класове.
В коментар депутатът Султанова-Сивева акцентира, че резултатите към момента не са задоволителни. Тя уточни, че учебните заведения с най-ниски резултати са най-подкрепени, само че все пак има тази задълбочаваща се наклонност за неприятни резултати. Султанова-Сивева означи, че познава учебни заведения и учители от района и схваща компликациите, само че счита, че е належащо преосмисляне на метода.
„ Резултатите ще дойдат с струпване на старания ", сподели министър Вълчев и добави, че за реализиране на трайни позитивни резултати е належащо всички ограничения и политики да продължат.
Министър Вълчев добави, че с измененията в ЗВО от тази година беше избегнато скокообразното нарастване на таксите, само че законът за изменение и допълнение на Закона за висшето обучение не засегна по принцип уредбата за това с какъв брой могат да порастват таксите.
Едната идея е, че би трябвало да има предвидимост и когато студентът стартира с една такса, той би трябвало да приключи с нея или да знае с какъв брой тя ще му се увеличи. Друга идея е, че висшите учебни заведения би трябвало да имат свободата сами да си дефинират таксите, сподели министър Вълчев. Той посочи, че ЗВО е стъпил на втората идея и няма такава предвидимост. Тогава поехме ангажимент, че в бъдещите промени в Закона за висшето обучение, които Министерството на образованието и науката ще предложи, ще има и вид за това. Според нас рационалното решение е да има формула, тъй като против таксите на висшите учебни заведения - против техните приходи, стоят разноски. Те са близо 70 % разноски за заплати и 30 % разноски за прехрана.
Работим по промени в ЗВО, само че това става постепенно и сме подготвени да ви предложим, в това число и вие да предизвиквате такава спомагателна нормативна смяна, в случай че измененията в Закона за висшето обучение се забавят. За да може да се направи още едно допълнение в ЗВО, изясни на народните представители от просветителната комисия министър Красимир Вълчев.
По принцип, говорейки за цената на висшето обучение, за 10 години държавната дотация е повишена два пъти и половина. С 50 %, или три пъти по-малко, е повишена студентската такса. С ректорите на висшите учебни заведения доста пъти сме имали диалози за таксите, означи просветителният министър.
Различията в просветителните резултати сред районите се дължат в най-голяма степен — към 90%, на социално-културни фактори, а не на работата на педагогическите колективи, коминтира още Красимир Вълчев.
Министърът отговори на въпрос на депутата от „ ПП–ДБ " Татяна Султанова-Сивева, която се базира на отчет на Института за пазарна стопанска система от ноември, показващ обилни районни разлики в образованието. Султанова-Сивева уточни, че в Сливенска област обсегът на децата в предучилищна възраст е едвам 77%.
„ Системата не основава разликите. Системата се пробва да ги преодолее ", уточни министърът. Той акцентира, че учебните заведения с най-ниски резултати получават най-голяма финансова поддръжка. Вълчев изреди подхванатите ограничения: наложителна предучилищна подготовка, в допълнение финансиране за учебни заведения с централизация на уязвими групи, целодневна организация и подготовка на учители.
Той добави, че главен фактор е отношението на родителите към образованието на децата – дали ги поддържат от дребни, какъв език се приказва в дома и обезпечават ли постоянното посещаване в учебно заведение. Министърът обърна внимание и на езиковата преграда при част от ромските деца. По думите му, казусът с нередовното посещаване остава основен: „ От 160 образователни дни детето участва единствено 60. То няма по какъв начин да натрупа просветителни резултати ", сподели Вълчев.
Като позитивна наклонност министърът уточни по-високия действителен % на обсег в предучилищна възраст – 92% за децата от три до седем години, макар че данните на Евростат сочат 87%. Той изясни разликата с това, че в европейската статистика се включват деца с българско поданство, които действително не живеят в страната. Вълчев означи също, че от ден на ден деца от ромски фамилии приключват приблизително обучение и доближават по-високи класове.
В коментар депутатът Султанова-Сивева акцентира, че резултатите към момента не са задоволителни. Тя уточни, че учебните заведения с най-ниски резултати са най-подкрепени, само че все пак има тази задълбочаваща се наклонност за неприятни резултати. Султанова-Сивева означи, че познава учебни заведения и учители от района и схваща компликациите, само че счита, че е належащо преосмисляне на метода.
„ Резултатите ще дойдат с струпване на старания ", сподели министър Вълчев и добави, че за реализиране на трайни позитивни резултати е належащо всички ограничения и политики да продължат.
Източник: skandal.bg
КОМЕНТАРИ