Биохакерство в действие: Как нулата затруднява мозъка ни
Проучване, оповестено в Current Biology разкрива по какъв начин мозъците ни възприемат цифрата 0 и за какво това разбиране е мъчно за схващане. Въпреки, че нулата играе значима роля в математиката и всекидневието, разбирането ѝ изисква обилни старания от страна на мозъка.
Нулата е необичайно число. Тя не значи просто неявяване на нещо, както изяснява Флориан Морман, откривател от Университетската болница в Бон (Германия). За разлика от цифри като 1, 2 или 3, които съставляват изчислими величини, нулата символизира отсъствието на нещо, което може да бъде пресметнато. По този метод обаче тя резервира числовата си стойност, което я прави сложна за разбиране както на психическо, по този начин и на нервно равнище.
В исторически проект откриването на 0 се счита за едно от най-големите достижения на човечеството.
В самостоятелното развиване на индивида нулата също не се осъзнава незабавно – децата нормално стартират да схващат концепцията за нула едвам към 6-годишна възраст. Един от основните стадии е осъзнаването, че нулата е по-малко от единица и разбирането, че нулата може да бъде показана със знак. Това не е толкоз елементарно, колкото наподобява. Например, съгласно невролога Елизабет Бранън децата постоянно мислят за единицата като за най-малкото число и може да не осъзнаят незабавно, че нулата е по-малка от него.
Но за какво това число основава компликации и на възрастните? Изследователите си задават този въпрос и стигат до заключението, че с нулата се случва нещо особено на равнище неврони в мозъка ни.
„ Въпреки значимостта на нулата в математиката, невронната основа на нейното разбиране остава незнайна. “
означават създателите на проучването
За да схванат това, учените организират опит с пациенти, на които са вградени микроелектроди в темпоралния лоб на мозъка в границите на подготовката за неврохирургия. На пациентите били показани разнообразни числови представяния, в това число 0 и множества от точки, измежду които имало „ празни “ множества с нула.
Благодарение на тези микроелектроди учените съумяват да следят интензивността на обособените неврони. Както изяснява Естер Кутер, един от създателите на проучването от Института по невробиология към Университета в Тюбинген, те откриват, че някои неврони реагират на признака нула или на „ празното голям брой “, само че не и на двете показа по едно и също време. Това акцентира, че мозъкът обработва символичната и несимволичната нула по друг метод.
Интересно е, че откривателите виждат и по този начин наречения „ резултат на дистанцията “ при възприемането на нулата. Това значи, че на невронно равнище нулата не се кодира като обособена категория „ нищо “.
Вместо това тя се интегрира в общата числова канара като числова стойност, намираща се в долния завършек на тази канара. Това изобретение поддържа предходни проучвания, съгласно които невроните могат да обработват както алегорични, по този начин и несимволични представяния на позитивни цифри.
Най-поразителното обаче е, че възприемането на нула задейства повече неврони, в сравнение с всяко друго едноцифрено число. Това може да изясни за какво боравенето с концепцията за нула изисква повече умствени старания.
Според Морман нулата и празното голям брой се кодират на невронно равнище по друг метод от другите цифри, изключително в тази ситуация на точковите множества. Това може да изясни за какво разпознаването на празното голям брой лишава повече време на поведенческо равнище спрямо другите цифри. Проучването демонстрира, че въпреки мозъкът да възприема нулата като числова стойност, нейната обработка е доста по-сложна от тази на другите цифри. Това може да изясни за какво разбирането на нулата е предизвикателство освен за децата, само че и за възрастните.
