Ново 20: Връщат двата модула от изпитите в 7 клас
Просветното министерство обмисля връщане на двата модула от изпитите в края на 7 клас. Целта е първият модул да е наложителен за всички седмокласници, а вторият – единствено за тези, които желаят да аплайват за елитни гимназии. Това заяви министърът на образованието проф. Галин Цоков на семинар в Старосел за идното в системата, предава Сега.
Министърът изясни, че НВО в 7 клас не търси единствено външна оценка на постигнатите от учениците компетентности след 7 клас, както е записано в учебния закон, а на процедура извършва още едно значимо значение – служи като приемен изпит за мечтаните гимназии – нещо, което селектира децата и предопределя техния учебен, а може би и житейски, и професионален, път. „ Изпитите са били на два модула – вторият е бил за кандидатстване в гимназиите. Обсъждаме дали не може да се възвърне това, което беше до 2016 година – наложителното явяване да е единствено по първи модул за потребностите на външното оценяване, а на втория модул да се явяват единствено тези, които желаят да учат в елито учебно заведение. Ще обсъдим, с цел да забележим може ли идната година да се разграничат тези два изпита “, уточни той.
И добави: „ Това няма да е обвързвано с преструктуриране на изпита. Ще забележим може ли законово той да се раздели на 2 елементи: едната част да вземем за пример да носи 100 точки, след което учениците да могат да си тръгнат, и втора част, която ще носи спомагателни точки и на която ще могат да останат учениците, които желаят да учат в по-добри учебни заведения. Сега на процедура имаме два модула – конструирани за приемен изпит и на тях се явяват деца, които са учили друг брой часове съответните дисциплини “, разяснява той. Обединяването на двата модула от изпитите в 7 клас в действителност се случи през 2019/20 година Тогава и вторият модул (на който се явяваха единствено тези, които желаят да аплайват за друга гимназия) стана наложителен, тъй като след влизането в действие на новия учебен закон всички седмокласнции трябваше да аплайват за банкет в гимназия. Така обаче изпитът се снабди с двойна философия и задания – хем да мери наученото от учениците и постигнатия от тях общообразователен най-малко, хем да отсява най-хубавите, което се подлага на критика от специалисти.
Някои учители се чудят с какво разделянето на два модула на изпита ще помогне. Директорът на 51-во учебно заведение и ръководител на сдружението на шефовете Асен Александров обаче разяснява, че поддържа концепцията. „ Първият модул ще е действителна оценка какво знаят учениците, учителите ще има задача да приготвят точно за този модул, а вторият модул ще е спортен. По-трудните задания ще са, с цел да отсеят децата за елитните математически гимназии и с цел да няма 400 шестици. Няма по какъв начин всички да имат 100 т. “, съобщи той. На въпрос кой тогава ще приготвя децата за втория модул, той уточни, че това отново ще вършат учителите, само че единствено за тези деца, които желаят, като това може да става да вземем за пример в спомагателните избираеми часове или давайки им повече задания за домашна работа, т.е. ще би трябвало да се работи на разнообразни скорости/нива. „ Това не е дискриминация, всеки възпитаник има разнообразни заложби и ползи “, счита той. Според него е нужна и децентрализация – т.е. всяко учебно заведение да преценя дали да вкарва собствен приемен изпит, употребявайки и оценката от НВО. „ Справедливо ли е дете, което рисува брилянтно, виждам го, че е талант, да не може да влезе в паралелката ми по изобразяване, в случай че има 40 точки по математика “, пита той.
