В София, Варна и Стара Загора работят най-много учители в пенсионна възраст
Професията на учителя в България е със противоречив рейтинг и застаряващ резултат. Това показват от Синдикат „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “.
9,38% от учителите във всички типове учебни заведения са работещи пенсионери или в пенсионна възраст . При учителите в детски градини пък тази наклонност надвишава 15%.
София-град е с най-вече учители в пенсионна възраст – 876, и с най-вече учители, работещи пенсионери – 1613. На второ място се подрежда район Варна със 157 учители в пенсионна възраст и 249 работещи учители, към този момент пенсионери. Трети е район Стара Загора – със 105 работещи и 164 към този момент пенсионирани и работещи учители.
В Пловдив пък работещите и пенсионирани към този момент учители са 240. Общо всички учители и шефове в България са 95 574.
19,4% са шефовете на учебни заведения , работещи в пенсионна възраст. 155 са шефовете в пенсионна възраст и 299 са работещите шефове, към този момент пенсионери.
От синдиката показват, че сега просветителната система е в режим на осъществяване на управителен състезания . Кандидатите за шефове на учебни заведения обаче трайно понижават.
В 33 от оповестените 276 учебни заведения ползата е нулев и там няма претенденти. В останалите пък аплайват общо 415 учители, като това прави приблизително 1,5 претенденти за едно директорско място.
От КТ „ Подкрепа “ означават, че комисиите за избор на шефове ще се структурират без присъединяване на учители , шефове и техните синдикати, което прави експертизата в тях безпределно противоречива.
Скандално съгласно синдиката е и присъединяване на представители на Обществения съвет , без никакъв ценз или педагогическо обучение.
Според 90,1% от участницит е в националното проучване на Синдикат „ Образование “ връщането на условие за идея за стратегическо ръководство на институцията за интервал от три години, е неточност.
Посочва се, че възнагражденията на учители и шефове на равнища 125% над СБРЗ за страната не съумяват да разсънят интереса у младите учители заради повишените отговорности към педагогическите експерти и честите рекомендации и обвинявания на доста институции и родители и техните организации към педагозите.
