Проблемът със закона на Възраждане и ГЕРБ се състои не

Проблемът със закона на " Възраждане " и ГЕРБ се състои освен в това, че учители към този момент са всеобщо унизени и вкарвани в " черни описи " за разпра, само че и ще докара до затъпяване.

Едва ли някой от учителите ще си разреши да им преподава исторически обстоятелства за някои от най-видните фигури в историята.

Ето какво написа учителят по история Александър Стоянов:

" Понеже броят на " публично рисковите учители ", които имат " наглостта " да показват свободното си мнение, сякаш обезпечено по конституция, пораства, ми се желае да насочва един сериозен, обществен въпрос към законотворците, чийто мозъци са родили анти-ЛГБТ+ закона за учебното обучение:

Уважаеми господа и дами народни представители,

Тъй като съм преподавател по история и след три седмици ми следва, както на няколко хиляди сътрудници, да вляза в класните стаи, доста бих желал някой да обясни обществено дали основания от вас закон дефинира като незаконно преподаването на следните исторически обстоятелства:

- Традицията за хомосексуални връзки в спартанското общество, обвързвана със спецификата на развъждане на младежите и предаването на бойни умения, както и построяването на характерна среда на " приятелство ". Същевременно, до -8 годишна възраст момчетата в Спарта се отглеждали дружно с девойките и се обличали сходно - т.е. има размиване на обществените функции (джендър) в спартанското общество.

- Създаването и действието на тиванския Свещен отряд, формиран от 150 хомосексуални двойки - едно от най-ефективните военни подразделения в Античния свят.

- Приобщаването на Филип II към Тиванския заветен отряд и обстоятелството че промените, които организира са въодушевени от опита, насъбран в Тива, наблюдавайки Епаминонд и другарите му по оръжие.

- Бисексуалността на Александър Македонски, която играе значима роля в оформянето на неговия двор и последвалото разделяне на империята му.

- Обвиненията за Цезар че бил " Мъж на всички дами и жена за всички мъже ", отправяни против него

- Хомосексуалността на източноримския император Василий II, който споделял ложето си със своите генерали - същите, които подчинили Първото българско царство.

- Двойнствената природа на британския крал Едуард II, който имал няколко любовника измежду министрите си, само че бил татко на четири деца от брачната половинка си Изабела Френска

- `Целомъдрения` живот на Фридрих Велики, който бил заставен от татко си да гледа изтезанието на своя ухажор лейтенант Кате, а преди този момент имал спекулация с пруския благородник декор Кайт.

- Изиграването на женски функции в театъра от мъже, които по своя воля се гримирали и обличали в женски облекла в продължение на епохи.

Понеже измежду създателите на закона има задоволително историци, сигурен съм, че с богатата си обща просвета ще изнамерите и други противоречиви тематики, които могат да се окажат предмет на преподаване, изключително в задълбочената подготовка по история в 11 и 12 клас, когато се учат предметите Култура и нематериалност, Човек и Общество и Власт и институции, плюс редица спомагателни модули.

Важно е преди началото на новата образователна година да се посочи допустимо ли е сходни тематики да стават обект на образователния развой или не.

И най-после ще завърша с преразказа на един разговор от " Прагът на вечността " на Кен Фолет, пресъздаващ дебатите в английския парламент през 1970-те:

- Представяте ли си какви гнусни оргии се случват на тези хомосексуални сбирки!? - показва лордът-консерватор

- Не, лорде. А вие за какво си го представяте? - дава отговор представителката на лейбъристите