„Приливът настъпва“: Как един колеж учи младите хора да използват AI
Приливът настава. Не можете да го спрете “.
Цитатът е на Антъни Браво, шеф на техническия лицей в Хемпшир (Basingstoke College of Technology) по отношение на въздействието на изкуствения разсъдък (AI) върху преподаването и ученето.
Студентите в това образователно заведение към този момент се учат да употребяват AI отговорно, в това число по какъв начин да разпознават наличие, генерирано от AI, написа BBC.
Според Браво би било неуместно учениците да не употребяват AI за работа отвън изпитни условия и учебното заведение носи отговорност да ги научи по какъв начин.
Учителите в колежа също употребяват AI, с цел да спестят време при подготовката за уроци.
Бивши възпитаници, в това число Бенджамин Милър, били измежду първите, изразили опасенията си за резултата от изкуствения разсъдък.
Видях съучениците ми да го употребяват и на процедура, те го използваха, с цел да генерират цяло задание, което аз прекарвах 10 часа, с цел да го приготвя у дома... а те го направиха за пет минути “, сподели Милър, добавяйки: „ Всъщност бях много отчаян от това “.
Браво удостовери, че някои от учащите са предали работи, най-малко отчасти основани от AI.
„ В старите времена беше доста по-лесно, тъй като имаше доста положителни устройства за плагиатство, които можеха да схванат дали дадена работа има наличие, което беше в интернет “, сподели той.
Сега с AI, защото той в действителност създава всяка част от работата поотделно, няма програмен продукт, който да го засече “, добавя Браво.
Тема табу
Днес Милър работи за колежа като софтуерен помощник, помагайки както на личния състав, по този начин и на студентите да интегрират AI в образованието и преподаването.
Учениците научават какво би трябвало и какво не при потреблението на AI в класната стая – да вземем за пример те могат да го употребяват за инспекция на обстоятелствата или за намиране на добра насочна точка за заданието си, само че не могат да го употребяват, с цел да напишат заданието или да създадат своята книгопис.
Милър сподели, че учителите също го употребяват, с цел да вършат презентации и да възнамеряват уроците си, спестявайки към пет часа седмично за подготовка за преподаване.
Преди това беше тематика табу и учениците също бяха доста уплашени, тъй като не знаеха какво вършат – не знаеха по какъв начин да го употребяват. Но в този момент е по-скоро: би трябвало да го употребявате, тъй като знаете, че ще бъде в бъдещата ви работа, тъй че несъмнено би трябвало да практикувате да го употребявате ", допълват асистентът.
Персоналът в колежа е наясно с рисковете от потреблението на AI, само че преподавателят Джак Рош сподели, че тъкмо рисковете са повода, заради която студентите би трябвало да бъдат образовани.
„ Проблемът е явен – ще създадат ли крачка прекомерно надалеч? Ще го употребяват ли, с цел да заменят работата, да ги заменят, да заменят знанието? “, пита се Рош. " И по тази причина вършим това... с множеството неща в обществото пренебрегването им няма да помогне на казуса ", добавя Рош.
Браво се съгласи че би било „ неуместно “ студент да не употребява AI.
Приливът идва. Не можете да го задържите и в случай че не го вземете поради, той ще ви залее “, добави шефът на колежа.
изкуствен интелект AI
Цитатът е на Антъни Браво, шеф на техническия лицей в Хемпшир (Basingstoke College of Technology) по отношение на въздействието на изкуствения разсъдък (AI) върху преподаването и ученето.
Студентите в това образователно заведение към този момент се учат да употребяват AI отговорно, в това число по какъв начин да разпознават наличие, генерирано от AI, написа BBC.
Според Браво би било неуместно учениците да не употребяват AI за работа отвън изпитни условия и учебното заведение носи отговорност да ги научи по какъв начин.
Учителите в колежа също употребяват AI, с цел да спестят време при подготовката за уроци.
Бивши възпитаници, в това число Бенджамин Милър, били измежду първите, изразили опасенията си за резултата от изкуствения разсъдък.
Видях съучениците ми да го употребяват и на процедура, те го използваха, с цел да генерират цяло задание, което аз прекарвах 10 часа, с цел да го приготвя у дома... а те го направиха за пет минути “, сподели Милър, добавяйки: „ Всъщност бях много отчаян от това “.
Браво удостовери, че някои от учащите са предали работи, най-малко отчасти основани от AI.
„ В старите времена беше доста по-лесно, тъй като имаше доста положителни устройства за плагиатство, които можеха да схванат дали дадена работа има наличие, което беше в интернет “, сподели той.
Сега с AI, защото той в действителност създава всяка част от работата поотделно, няма програмен продукт, който да го засече “, добавя Браво.
Тема табу
Днес Милър работи за колежа като софтуерен помощник, помагайки както на личния състав, по този начин и на студентите да интегрират AI в образованието и преподаването.
Учениците научават какво би трябвало и какво не при потреблението на AI в класната стая – да вземем за пример те могат да го употребяват за инспекция на обстоятелствата или за намиране на добра насочна точка за заданието си, само че не могат да го употребяват, с цел да напишат заданието или да създадат своята книгопис.
Милър сподели, че учителите също го употребяват, с цел да вършат презентации и да възнамеряват уроците си, спестявайки към пет часа седмично за подготовка за преподаване.
Преди това беше тематика табу и учениците също бяха доста уплашени, тъй като не знаеха какво вършат – не знаеха по какъв начин да го употребяват. Но в този момент е по-скоро: би трябвало да го употребявате, тъй като знаете, че ще бъде в бъдещата ви работа, тъй че несъмнено би трябвало да практикувате да го употребявате ", допълват асистентът.
Персоналът в колежа е наясно с рисковете от потреблението на AI, само че преподавателят Джак Рош сподели, че тъкмо рисковете са повода, заради която студентите би трябвало да бъдат образовани.
„ Проблемът е явен – ще създадат ли крачка прекомерно надалеч? Ще го употребяват ли, с цел да заменят работата, да ги заменят, да заменят знанието? “, пита се Рош. " И по тази причина вършим това... с множеството неща в обществото пренебрегването им няма да помогне на казуса ", добавя Рош.
Браво се съгласи че би било „ неуместно “ студент да не употребява AI.
Приливът идва. Не можете да го задържите и в случай че не го вземете поради, той ще ви залее “, добави шефът на колежа.
изкуствен интелект AI
Източник: economic.bg
КОМЕНТАРИ