Вредни ли са таблетите за децата?
През последните години таблетите и смарт телефоните се трансфораха в един от известните способи за усмиряване на дребни деца – наред с добре познатото „ инсталиране ” пред тв приемника или посещаването на ресторант от известна верига за бързо хранене.
Няма да разясняваме правилността на този наставнически метод. Очевидно е обаче, че в този подтекст въпросът за въздействието на мобилните устройства върху развиващия се мозък на децата е от извънредно значение. От страна на науката честният отговор на поставения в заглавието въпрос е „ не знаем ”. „ Все още не знаем какви са цялостните неврологични резултати на тези технологии ”, декларира доктор Гари Смол от Университета на Калифорния в Лос Анжелис пред New York Times. Факт е, че към момента е рано за дълготрайни проучвания по въпроса. Дори най-големите деца, които са почнали да си играят със смарт телефони и таблети като бебета, са към момента в началното учебно заведение.
Въпреки спорните си резултати едно неотдавна оповестено проучване дава някаква ориентировка по въпроса. Учени от Университета на Глазгоу са наблюдавали дълготрайно развиването на 19 хиляди английски деца родени през 2000 година и 2001 година Целта на изследването е да се откри въздействието на всеки тип „ екранно време ”, налично в първите години на 21. век, в това число гледане на телевизия, видео и DVD-та. Резултатите сочат, че децата прекарващи повече от 3 часа на ден през тв приемника имат сензитивно по-голям късмет да развият проблеми с общуването или прочувствени признаци до навършването на 7-годишна възраст. В същото време, измежду малчуганите не са открити каквито и да е проблеми провокирани от използването на подобаващи за възрастта им видеоигри. Това звучи окуражаващо в подтекста на таблетите и смарт телефоните, доколкото игрите са главният метод, по който ги употребяват децата.
В последна сметка, положителната вест е, че все още няма учредения за паника. Всъщност към този момент има единствено един евентуален проблем, повдигнат от учените. Ако децата ви заменят обществени и ангажиращи мозъка занимания с взиране в екран (от какъвто и да е вид) това може да им попречи да придобият някои фундаментално значими информационни умения, считат те. „ Детският мозък се развива бързо през първите си години, а дребните деца се учат най-добре посредством връзка с хора, а не с екрани ”, безапелационна е Американската академия по педиатрия.
