Диян Стаматов: Трябва да се увеличат заплатите на работещите в средното образование с 30%
През 2023 година би трябвало да има нарастване на заплатите на работещите в системата на междинното обучение с 30 % - за учители, за работещите в Министерството на образованието и науката (МОН), и в Регионалните ръководства на образованието (РУО). Това сподели в изявление за Българска телеграфна агенция Диян Стаматов - ръководител на Съюза на работодателите в системата на националната култура в България (СРСНПБ), който е и шеф на 119-о Средно учебно заведение " Акад. Михаил Арнаудов " в София. Той показа упованията си за 2023 година, които са свързани с по-добро обучение на учениците в страната ни.
" Едно от най-важните неща, което би трябвало да продължи, като предпочитание, вяра и упования, е за увеличението на учителските заплати, тъй като те сега са положителни, само че би трябвало да се поддържа и отсега нататък наклонността за 125 % междинна заплата в просветителната ни система ", съобщи Стаматов. Той означи, че аналогична е обстановката и в Унгария, където с доста висок ритъм се планува увеличение на заплатите на учителите, с цел да доближат те 2000 евро.
" Нашите заплати сега, макар че са високи, действително стартовата учителска заплата е 750 евро. Това значи, че доста средства би трябвало да бъдат заложени, с цел да достигнем европейските стандарти, тъй като се чака прекосяване към еврото през идната година ", изясни ръководителят на СРСНПБ. Той означи, че това нарастване е належащо, " с цел да не се окаже, че още веднъж сме на дъното на възнагражденията в Европейския съюз с нашите училищен заплати ".
Необходима е реалистична оценка от въздействието на Закона за предучилищното и учебното обучение
Трябва да бъде направена реалистична оценка от въздействието на Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО), който към този момент е на седем години, съобщи Стаматов. Той означи, че ЗПУО навърши възрастта, в която могат да бъдат регистрирани плюсовете и минусите в него. Необходимо е и да се даде опция за още по-силна децентрализация на междинното обучение и за по-значима модерна роля на ученика в учебната среда - с по-адекватни образователни стратегии, подобаващи за всеки един възпитаник и за мисловното му схващане с лекост, а не с академична тежест, добави той.
На въпрос кой да направи тази оценка за въздействието от ЗПУО, Диян Стаматов отговори, че " тази оценка би трябвало да бъде направена от хората, които имат професионална подготвеност - дали от висшия ешалон от управлението на просветителното министерство, дали от външна институция или организация, която е неправителствена, само че тя би трябвало да бъде направена ". Необходимо е тази оценка за въздействието от ЗПУО да бъде направена по този начин, че да има измерима и отчетлива стойност, добави той.
Има упования за олекотяване на образователното наличие от непотребни университетски термини
От доста време приказваме за редакция на образователното наличие в учебниците - от началото на 2022 година, напомни Диян Стаматов. " Бяха направени известни и малко корекции, първите стъпки в редакцията на учебниците бяха направени, само че се вижда съществено терзание в ръководещите екипи в МОН да продължат тези стъпки за редакция, а когато те не се вършат, учебниците наподобяват още по-академични, а в това време и ретро ", разяснява Стаматов. Той акцентира нуждата да не се не помни, че днешните възпитаници са радикално разнообразни от предходните генерации и образователният материал би трябвало да бъде доста по-адекватен за днешните подрастващи, тъй като те ще ръководят страната ни след 15-20 години, а може би и по-рано.
Председателят на СРСНПБ напомни, че 2022 година беше годината на анкетите, като бяха интервюирани за образователното наличие всички в просветителната ни система, само че няма резултат като градивен вид.
Попитан какво би трябвало да се направи в този момент, Диян Стаматов отговори, че " всички чакаме да има олекотяване на образователното наличие от непотребни университетски термини, практичната част във всеки един предмет да бъде изнесена ясно на напред във времето, с цел да може ученикът да извлече от нея мисловната информация, която ще му би трябвало, с цел да живее съответно и обикновено, а не, четейки учебника или обещано определение, да не знае въобще защо става дума ". В тази обстановка ученикът не е отговорен, а значително сме виновни хората, работещи в просветителната система, сподели Стаматов.
Трябва да продължи дигитализацията в образованието и всеки възпитаник да има преносим компютър вместо книжен учебник
Имаме и друга сериозна вяра в образованието, като тя е обвързвана с построяването на STEM центрове в учебните заведения, което ще стане със средства от Националния проект за възобновяване и резистентност, съобщи ръководителят на съюза на учебните шефове в страната. Той означи, че другите страни от дълго време са създали STEM центрове в своите учебни заведения и ние имаме огромна вяра това да се случи и в нашата страна през идващите години. Целта е учебната среда да стане по-мотивираща за учене, да се промени всичко, което е в нея, както и методът, по който се преподава.
Важно е да продължи и дигитализацията в просветителната система, и имам самоуверено очакване всеки възпитаник да има преносим компютър вместо книжен учебник, съобщи Диян Стаматов. Той посочи, че тези преносими компютри би трябвало да бъдат предоставени от страната и МОН, тъй като това е значима стъпка и днешните възпитаници ще живеят отсега нататък в цифровото време.
Имам упования за основаването на сериозна и специфична стратегия за детските градини, " тъй като те са изоставени от дълго време в цялата палитра от просветителната ни система и постоянно се преглеждат като институции за развъждане на децата, до момента в който родителите им работят ", сподели Стаматов. Той акцентира, че в " детските градини се случват същинските чудеса в първите седем години, свързани с развиването на децата ". Детските градини са изключително значими за подготовката на децата за постъпването им в първи клас, за езиковата им подготовка и за готовността им за учене, добави Диян Стаматов.
Необходимо е пилотно използване на нови формати на изпитите в просветителната ни система
Необходимо е пилотно използване на нови формати на изпитите в просветителната ни система - отдалечени, един изпит по всичко. " Изпитите в страната ни от дълго време не са променяни, може би от 2016 година няма нищо ново във връзка с надграждането им ", сподели Стаматов.
Той напомни, че имаше концепция от 2022 година да има смяна в изпитите, само че добави, че всичко остана в развой на очакване. " До огромна степен методът, по който учениците са се явявали на изпит, остава и по този начин се явяват и в този момент, само е засилен контролът по така наречен приключване на информация от изпитите. Нищо друго - във връзка с цифровите техники и софтуерните благоприятни условия, не е приложено в системата на осъществяване на самите изпити ", съобщи Диян Стаматов.
На въпрос какво би трябвало да се промени - самото осъществяване на изпитите, или един изпит да включва материал от няколко предмета, ръководителят на СРСНПБ сподели, че, говорейки за STEM кабинети и за такова образование, то и изпитът би трябвало да бъде с такава устременост - да е STEM изпит. " В противоположен случай ще преминем към ремонт на едни кабинети, само че не и методът на мислене да бъде въз основата на всичко това и да е без приложение. Българският език е извънредно значим, математиката също е извънредно значима, само че те не са само значимите предмети за живота на всеки от нас и инспекцията на знанията, уменията и качествата на учениците би трябвало да бъдат ориентирани към всички предмети с оптималната деловитост - смесен изпит с деловитост, каквато я има в европейския свят, в огромните изпитни платформи ", изясни Диян Стаматов. Той посочи, че това би трябвало да се вкарва последователно, със стъпка в един от изпитите за националното външно оценяване (НВО), след това и в другите изпити от НВО, и в държавните зрелостни изпити. По този метод ще се вкарва единност във връзка с всички изпити, посочи Стаматов.
Трябва да има опция за еластичност в образователните проекти и за хибридни образователни дни в новаторските учебни заведения
Необходимо е също да има надграждане на концепцията за новаторските учебни заведения с още по-голяма опция за еластичност в образователните проекти и с използването на хибридни образователни дни. Смисълът на новаторските учебни заведения бе и остава да има оптимално доста независимост в метода, по който се преподава и образователните предмети биха могли да не са общоприетите, както е сега - биология, химия, география, физика, а могат да бъдат комбинирани и да се преподават хибридно, изясни Диян Стаматов.
Дори би могло един ден от седмицата да бъде напълно планов и учениците да бъдат отвън учебната среда, и да реализират планове във компании, предприятия и организации. Това ще става в напълно практична среда, в действителния живот. За да се случи това, е нужна още по-голяма независимост за сегашните новаторски учебни заведения. Целта е да могат те да ползват друг формат на образователната дълготрайност на годината, разнообразни образователни седмици, хибридни образователни дни, да употребяват повече технологии, като всичко да е съобразено със спецификата на съответния клас и учебно заведение, сподели ръководителят на СРСНПБ.
Той означи, че " инотивните учебни заведения все още са факт без никакво финансиране, само че можем да си представим, в случай че има малко финансиране, какъв брой огромен ще е напредъкът им в страната ". Всичко ново, което може да се случи в просветителната ни система, идва от новаторските учебни заведения, тъй като при тях има независимост при преподаването на образователните предмети и това става посредством нововъведения, заключи ръководителят на Съюза на работодателите в системата на националната култура в България.
" Едно от най-важните неща, което би трябвало да продължи, като предпочитание, вяра и упования, е за увеличението на учителските заплати, тъй като те сега са положителни, само че би трябвало да се поддържа и отсега нататък наклонността за 125 % междинна заплата в просветителната ни система ", съобщи Стаматов. Той означи, че аналогична е обстановката и в Унгария, където с доста висок ритъм се планува увеличение на заплатите на учителите, с цел да доближат те 2000 евро.
" Нашите заплати сега, макар че са високи, действително стартовата учителска заплата е 750 евро. Това значи, че доста средства би трябвало да бъдат заложени, с цел да достигнем европейските стандарти, тъй като се чака прекосяване към еврото през идната година ", изясни ръководителят на СРСНПБ. Той означи, че това нарастване е належащо, " с цел да не се окаже, че още веднъж сме на дъното на възнагражденията в Европейския съюз с нашите училищен заплати ".
Необходима е реалистична оценка от въздействието на Закона за предучилищното и учебното обучение
Трябва да бъде направена реалистична оценка от въздействието на Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО), който към този момент е на седем години, съобщи Стаматов. Той означи, че ЗПУО навърши възрастта, в която могат да бъдат регистрирани плюсовете и минусите в него. Необходимо е и да се даде опция за още по-силна децентрализация на междинното обучение и за по-значима модерна роля на ученика в учебната среда - с по-адекватни образователни стратегии, подобаващи за всеки един възпитаник и за мисловното му схващане с лекост, а не с академична тежест, добави той.
На въпрос кой да направи тази оценка за въздействието от ЗПУО, Диян Стаматов отговори, че " тази оценка би трябвало да бъде направена от хората, които имат професионална подготвеност - дали от висшия ешалон от управлението на просветителното министерство, дали от външна институция или организация, която е неправителствена, само че тя би трябвало да бъде направена ". Необходимо е тази оценка за въздействието от ЗПУО да бъде направена по този начин, че да има измерима и отчетлива стойност, добави той.
Има упования за олекотяване на образователното наличие от непотребни университетски термини
От доста време приказваме за редакция на образователното наличие в учебниците - от началото на 2022 година, напомни Диян Стаматов. " Бяха направени известни и малко корекции, първите стъпки в редакцията на учебниците бяха направени, само че се вижда съществено терзание в ръководещите екипи в МОН да продължат тези стъпки за редакция, а когато те не се вършат, учебниците наподобяват още по-академични, а в това време и ретро ", разяснява Стаматов. Той акцентира нуждата да не се не помни, че днешните възпитаници са радикално разнообразни от предходните генерации и образователният материал би трябвало да бъде доста по-адекватен за днешните подрастващи, тъй като те ще ръководят страната ни след 15-20 години, а може би и по-рано.
Председателят на СРСНПБ напомни, че 2022 година беше годината на анкетите, като бяха интервюирани за образователното наличие всички в просветителната ни система, само че няма резултат като градивен вид.
Попитан какво би трябвало да се направи в този момент, Диян Стаматов отговори, че " всички чакаме да има олекотяване на образователното наличие от непотребни университетски термини, практичната част във всеки един предмет да бъде изнесена ясно на напред във времето, с цел да може ученикът да извлече от нея мисловната информация, която ще му би трябвало, с цел да живее съответно и обикновено, а не, четейки учебника или обещано определение, да не знае въобще защо става дума ". В тази обстановка ученикът не е отговорен, а значително сме виновни хората, работещи в просветителната система, сподели Стаматов.
Трябва да продължи дигитализацията в образованието и всеки възпитаник да има преносим компютър вместо книжен учебник
Имаме и друга сериозна вяра в образованието, като тя е обвързвана с построяването на STEM центрове в учебните заведения, което ще стане със средства от Националния проект за възобновяване и резистентност, съобщи ръководителят на съюза на учебните шефове в страната. Той означи, че другите страни от дълго време са създали STEM центрове в своите учебни заведения и ние имаме огромна вяра това да се случи и в нашата страна през идващите години. Целта е учебната среда да стане по-мотивираща за учене, да се промени всичко, което е в нея, както и методът, по който се преподава.
Важно е да продължи и дигитализацията в просветителната система, и имам самоуверено очакване всеки възпитаник да има преносим компютър вместо книжен учебник, съобщи Диян Стаматов. Той посочи, че тези преносими компютри би трябвало да бъдат предоставени от страната и МОН, тъй като това е значима стъпка и днешните възпитаници ще живеят отсега нататък в цифровото време.
Имам упования за основаването на сериозна и специфична стратегия за детските градини, " тъй като те са изоставени от дълго време в цялата палитра от просветителната ни система и постоянно се преглеждат като институции за развъждане на децата, до момента в който родителите им работят ", сподели Стаматов. Той акцентира, че в " детските градини се случват същинските чудеса в първите седем години, свързани с развиването на децата ". Детските градини са изключително значими за подготовката на децата за постъпването им в първи клас, за езиковата им подготовка и за готовността им за учене, добави Диян Стаматов.
Необходимо е пилотно използване на нови формати на изпитите в просветителната ни система
Необходимо е пилотно използване на нови формати на изпитите в просветителната ни система - отдалечени, един изпит по всичко. " Изпитите в страната ни от дълго време не са променяни, може би от 2016 година няма нищо ново във връзка с надграждането им ", сподели Стаматов.
Той напомни, че имаше концепция от 2022 година да има смяна в изпитите, само че добави, че всичко остана в развой на очакване. " До огромна степен методът, по който учениците са се явявали на изпит, остава и по този начин се явяват и в този момент, само е засилен контролът по така наречен приключване на информация от изпитите. Нищо друго - във връзка с цифровите техники и софтуерните благоприятни условия, не е приложено в системата на осъществяване на самите изпити ", съобщи Диян Стаматов.
На въпрос какво би трябвало да се промени - самото осъществяване на изпитите, или един изпит да включва материал от няколко предмета, ръководителят на СРСНПБ сподели, че, говорейки за STEM кабинети и за такова образование, то и изпитът би трябвало да бъде с такава устременост - да е STEM изпит. " В противоположен случай ще преминем към ремонт на едни кабинети, само че не и методът на мислене да бъде въз основата на всичко това и да е без приложение. Българският език е извънредно значим, математиката също е извънредно значима, само че те не са само значимите предмети за живота на всеки от нас и инспекцията на знанията, уменията и качествата на учениците би трябвало да бъдат ориентирани към всички предмети с оптималната деловитост - смесен изпит с деловитост, каквато я има в европейския свят, в огромните изпитни платформи ", изясни Диян Стаматов. Той посочи, че това би трябвало да се вкарва последователно, със стъпка в един от изпитите за националното външно оценяване (НВО), след това и в другите изпити от НВО, и в държавните зрелостни изпити. По този метод ще се вкарва единност във връзка с всички изпити, посочи Стаматов.
Трябва да има опция за еластичност в образователните проекти и за хибридни образователни дни в новаторските учебни заведения
Необходимо е също да има надграждане на концепцията за новаторските учебни заведения с още по-голяма опция за еластичност в образователните проекти и с използването на хибридни образователни дни. Смисълът на новаторските учебни заведения бе и остава да има оптимално доста независимост в метода, по който се преподава и образователните предмети биха могли да не са общоприетите, както е сега - биология, химия, география, физика, а могат да бъдат комбинирани и да се преподават хибридно, изясни Диян Стаматов.
Дори би могло един ден от седмицата да бъде напълно планов и учениците да бъдат отвън учебната среда, и да реализират планове във компании, предприятия и организации. Това ще става в напълно практична среда, в действителния живот. За да се случи това, е нужна още по-голяма независимост за сегашните новаторски учебни заведения. Целта е да могат те да ползват друг формат на образователната дълготрайност на годината, разнообразни образователни седмици, хибридни образователни дни, да употребяват повече технологии, като всичко да е съобразено със спецификата на съответния клас и учебно заведение, сподели ръководителят на СРСНПБ.
Той означи, че " инотивните учебни заведения все още са факт без никакво финансиране, само че можем да си представим, в случай че има малко финансиране, какъв брой огромен ще е напредъкът им в страната ". Всичко ново, което може да се случи в просветителната ни система, идва от новаторските учебни заведения, тъй като при тях има независимост при преподаването на образователните предмети и това става посредством нововъведения, заключи ръководителят на Съюза на работодателите в системата на националната култура в България.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ