Искате да отгледате дете гений? 45-годишно проучване ни дава съвети
През 1971 година професор Джулиън Стенли основава Програмата за проучване на математически прибързано развити деца – „ най-продължителното настоящо надлъжно изследване на интелектуално надарени деца “, оповестява Nature. В него през последните 45 години той наблюдава достиженията на над 5000 надарени малчугани.
„ Независимо дали ни харесва или не, тези хора в действителност управляват нашето общество “, споделя Джонатан Уай, психолог от програмата за идентифициране на гении на университета Дюк в Дърам, Северна Каролина. „ Децата, които реализират резултати на разнообразни проби в горния топ 1%, постоянно стават изтъкнати учени и учени, изпълнителни шефове на огромни компании, както и съдии, политици и милиардери. “
И това не е пресилване:
Децата, които се оправят чудесно с математическата част на Теста за учебни качества (Scholastic Assessment Test, SAT), са малко и се срещат рядко. И те не са единствено положителни в математиката; имат и изключителни умения за аналитично размишление, което значи, че знаят по какъв начин да разпознават, разграждат и вземат решение проблеми – освен да считат. Психологът Даниел Кийтинг от университета Джон Хопкинс в изявление изяснява резултатите по този начин: „ Първата огромна изненада беше какъв брой юноши съумяха да схванат математически задания, които не са срещали в образователната си работа. Втората изненада беше какъв брой от тези млади деца са постигнали резултати много над прага за банкет в доста елитни университети. “
Друго нещо, в което надарените деца превъзхождат останалите, е пространствената дарба или систематичното мислене. Пространствените качества са лакмусов тест за креативност и нововъведения, както ще потвърди идната кохорта изследвани деца на Стенли. „ Мисля, че това може да е най-големият прочут необработен белег на човешки капацитет “, споделя психологът Дейвид Любински от Вандербилт. „ Учениците, които реализират единствено малко над общоприетите резултати по математика или словесни качества, само че имат високи пространствени качества, постоянно са изключителни инженери, архитекти и хирурзи. И все пак в нито един университет отговорниците по приема, които познавам, не обръщат внимание на това и нормално се подценява в учебното балообразуване. “
И по този начин, по какъв начин да насърчим развиването на всички тези бъдещи международни водачи? Повечето надарени деца са оставени да се грижат сами за себе си в рамките на просветителната система. С стратегии като No Child Left Behind и Common Core curriculum фокусът съответно в американското обучение през последните няколко десетилетия е върху подпомагането на затруднените възпитаници да наваксат. Тези, които не изпитват усложнения, са подценявани в тази система и това оставя тежестта за развиването им на техните родители.
И родителите постоянно признават това. Но множеството от тях виждат признаци на талантливост, където ги няма, и се пробват да оформят детето си в надарено, без да си задават въпроса дали то в действителност е такова. Това отношение е пагубно – за всички деца, освен за надарените.
Като опция, Програмата за проучване на математически прибързано развити деца предлага на децата, които демонстрират по-високи качества в аналитичното размишление и пространствени умения, да бъде разрешено да посещават курсове за напреднали, университет и даже да прескачат класове. Както споделя Любинкси,. Ето някои други препоръки, които предлага той:
Излагайте децата на разнородни прекарвания.Когато едно дете демонстрира мощни ползи или гении, осигурете благоприятни условия за тяхното развиване.Подкрепете както интелектуалните, по този начин и прочувствените потребности на децата.Помогнете на децата да развият „ настройка за напредък “, като хвалите напъните, а не качествата.Насърчавайте децата да поемат интелектуални опасности и да бъдат отворени към неуспехи, които им оказват помощ да учат. Избягвайте слагане на етикети: идентифицирането на детето като надарено може да бъде прочувствено задължение за него.Работете с учителите, с цел да посрещнете потребностите на вашето дете. Умните възпитаници постоянно се нуждаят от по-предизвикателен материал, спомагателна поддръжка или свободата да учат със свое лично движение.Тествайте качествата на детето ви. Такъв тест може да поддържа причините на родителя за потребността от по-специална работа с дребното и може да разкрие проблеми като дислексия, недостиг на вниманието/хиперактивност или обществени и прочувствени провокации.Като цяло, надарените деца вървят по собствен личен път. Оставете ги да го вършат и всичко ще бъде наред.
