До 20% може да е увеличението на учителските заплати
Предвиденото нарастване на учителските заплати е 125% от междинната работна заплата за страната. Ние предложихме то да бъде 130% от междинната работна заплата. Това съобщи пред публицисти в Бургас служебният министър на образованието и науката Галин Цоков, представен от Българска телеграфна агенция. По думите му това значи действително нарастване на учителските заплати с сред 15 и 17, до 20 %.
" Не можем да конкретизираме, тъй като Министерство на финансите (МФ) би трябвало да дефинира размера на междинната работна заплата и въз основата на нея да се направи преизчисление, както и да се дефинира какъв брой милиона в допълнение ще бъдат нужни. Когато имаме към този момент тази рамка на бюджета за 2025 година, ще можем да кажем тъкмо ", изясни Цоков.
Той посочи, че предлагането възнаграждението за учителите да е 130% по отношение на междинната работна заплата е импортирано след отраслов съвет. Очаква се за това да са нужни в допълнение към 600 млн. лева. в бюджета за учебното обучение.
" На последното съвещание на Министерски съвет бе признато решение бюджетът да се внесе и разисква след конституирането на новото национално заседание и комисиите в него. Затова и публично с Министерство на финансите не са водени диалози за тази рамка на бюджета, която те предложиха. Очакваме разискването на тази рамка да завърши след конституирането на новия парламент ", уточни Галин Цоков.
По думите му би било спекулативно да приказва за съответно нарастване на учителските заплати в цифри, тъй като всичко зависи от цената на междинната работна заплата. Той означи, че през предходната година нарастването е било до 125% от междинната работна заплата, като действителният растеж на възнагражденията е бил с към 8,5 - 9 %.
В Бургас проф. Галин Цоков изнесе лекция на тематика " Образование 5.0 " пред студенти и преподаватели в университет " Проф. доктор Асен Златаров " като част от самодейността " Един научен час ".
Информация за събитието беше оповестен от пресцентъра на Министерството на образованието и науката (МОН). " Когато приказваме за обучение, приказваме за бъдеще. Тези от вас, които ще бъдат учители, ще свързват бъдещето и сегашното в класните стаи, а образованието е ключът за триумфа на Общество 5.0 ", разяснява Цоков. Той уточни, че образованието е отворена система и всичко, което се случва към нас, се придвижва в него, в това число дигитализацията.
Галин Цоков посочи, че в последните години са почнали доста забележими промени в просветителната система, като учебното заведение и университетите са станали доста по-гъвкави. " Днес приказваме за хибридното образование и резултатите от него. То прибавя технологиите към работата очи в очи за реализиране на най-хубави резултати ", съобщи Цоков. Той сподели още, че тези процеси са се ускорили по време на пандемията, като България се е справила с предизвикването на онлайн образованието на равнището на най-развитите страни, а в доста случаи - и по-добре. Образователният министър означи, че тази смяна се дължи освен на пандемията, предиздвикала доста институции да работят цифрово, само че и на вътрешен напън, обвързван с поведенческите и поколенчески белези на студентите и учениците. " Много от тях са израснали с технологиите и чакат от просветителните институции да отговорят на тези потребности ", изясни той.
Цоков уточни, че след 2012 година учените приказват за алфа поколението - децата на цифровата книга, които се характеризират с по-кратко задържане на вниманието, само че и с осъществяване на повече действия по едно и също време. " Очаква се децата от това потомство да упражняват по няколко специалности през своя витален път. Те би трябвало да изградят меки умения които да им разрешат да вършат сполучливо това ", съобщи Галин Цоков. Той смята, че актуалните просветителни институции би трябвало да са доста динамични, с цел да отговорят на интереса и потребностите на толкоз разнообразни хора.
Образователният министър обърна внимание и на основните характерности на Общество 5.0, при което индивидът е в центъра на всички нововъведения. " Центърът се измества върху обучаемия и би трябвало да се основат условия, които да обезпечат това ", означи той и изясни, че това включва интеграция на физическо и киберпространство, както и на изкуствен интелект за решение на световни проблеми.
Цоков открои изгодите за Общество 5.0, в което ключът към триумфа е образованието. По думите му настъпващите промени в обществото ще изискват от ден на ден промени в образователните стратегии и в учебните заведения. " Фокусът е освен върху изкуствения разсъдък и цифровите решения, а и върху общественото и прочувственото развиване на децата и учениците. В новото Общество 5.0 е доста значимо хората да са прочувствено богати ", съобщи Галин Цоков.
Като значимо качество за бъдещето той дефинира устойчивостта, без която човек мъчно ще се оправи с всички задаващи се промени. В тази връзка е построена и платформата на МОН за инспекция на равнищата на стрес при учителите. Като различен значим детайл от Образование 5.0 Галин Цоков уточни персонализираното образование, което също става допустимо с въвеждането на дигитализацията и изкуственият разсъдък. Такива благоприятни условия към този момент оферират и платформи на някои български университети. " В МОН се стремим също да сме в крайник с всички тези промени. Направихме насоки за изкуствения разсъдък и дигитализацията. Най-голямото предизвикателство е смяна на образователните стратегии, които да отговорят на всичко това ", означи Цоков.
След лекцията той откри галерия под надпис " Образование и образни изкуства " в постройката на Факултета по публични науки и Департамента за подготовка и професионално развиване на педагогическите експерти при университет " Проф. доктор Асен Златаров ". Експозицията предлага неповторим взор върху връзката сред образованието и другите форми на изкуство.
" Не можем да конкретизираме, тъй като Министерство на финансите (МФ) би трябвало да дефинира размера на междинната работна заплата и въз основата на нея да се направи преизчисление, както и да се дефинира какъв брой милиона в допълнение ще бъдат нужни. Когато имаме към този момент тази рамка на бюджета за 2025 година, ще можем да кажем тъкмо ", изясни Цоков.
Той посочи, че предлагането възнаграждението за учителите да е 130% по отношение на междинната работна заплата е импортирано след отраслов съвет. Очаква се за това да са нужни в допълнение към 600 млн. лева. в бюджета за учебното обучение.
" На последното съвещание на Министерски съвет бе признато решение бюджетът да се внесе и разисква след конституирането на новото национално заседание и комисиите в него. Затова и публично с Министерство на финансите не са водени диалози за тази рамка на бюджета, която те предложиха. Очакваме разискването на тази рамка да завърши след конституирането на новия парламент ", уточни Галин Цоков.
По думите му би било спекулативно да приказва за съответно нарастване на учителските заплати в цифри, тъй като всичко зависи от цената на междинната работна заплата. Той означи, че през предходната година нарастването е било до 125% от междинната работна заплата, като действителният растеж на възнагражденията е бил с към 8,5 - 9 %.
В Бургас проф. Галин Цоков изнесе лекция на тематика " Образование 5.0 " пред студенти и преподаватели в университет " Проф. доктор Асен Златаров " като част от самодейността " Един научен час ".
Информация за събитието беше оповестен от пресцентъра на Министерството на образованието и науката (МОН). " Когато приказваме за обучение, приказваме за бъдеще. Тези от вас, които ще бъдат учители, ще свързват бъдещето и сегашното в класните стаи, а образованието е ключът за триумфа на Общество 5.0 ", разяснява Цоков. Той уточни, че образованието е отворена система и всичко, което се случва към нас, се придвижва в него, в това число дигитализацията.
Галин Цоков посочи, че в последните години са почнали доста забележими промени в просветителната система, като учебното заведение и университетите са станали доста по-гъвкави. " Днес приказваме за хибридното образование и резултатите от него. То прибавя технологиите към работата очи в очи за реализиране на най-хубави резултати ", съобщи Цоков. Той сподели още, че тези процеси са се ускорили по време на пандемията, като България се е справила с предизвикването на онлайн образованието на равнището на най-развитите страни, а в доста случаи - и по-добре. Образователният министър означи, че тази смяна се дължи освен на пандемията, предиздвикала доста институции да работят цифрово, само че и на вътрешен напън, обвързван с поведенческите и поколенчески белези на студентите и учениците. " Много от тях са израснали с технологиите и чакат от просветителните институции да отговорят на тези потребности ", изясни той.
Цоков уточни, че след 2012 година учените приказват за алфа поколението - децата на цифровата книга, които се характеризират с по-кратко задържане на вниманието, само че и с осъществяване на повече действия по едно и също време. " Очаква се децата от това потомство да упражняват по няколко специалности през своя витален път. Те би трябвало да изградят меки умения които да им разрешат да вършат сполучливо това ", съобщи Галин Цоков. Той смята, че актуалните просветителни институции би трябвало да са доста динамични, с цел да отговорят на интереса и потребностите на толкоз разнообразни хора.
Образователният министър обърна внимание и на основните характерности на Общество 5.0, при което индивидът е в центъра на всички нововъведения. " Центърът се измества върху обучаемия и би трябвало да се основат условия, които да обезпечат това ", означи той и изясни, че това включва интеграция на физическо и киберпространство, както и на изкуствен интелект за решение на световни проблеми.
Цоков открои изгодите за Общество 5.0, в което ключът към триумфа е образованието. По думите му настъпващите промени в обществото ще изискват от ден на ден промени в образователните стратегии и в учебните заведения. " Фокусът е освен върху изкуствения разсъдък и цифровите решения, а и върху общественото и прочувственото развиване на децата и учениците. В новото Общество 5.0 е доста значимо хората да са прочувствено богати ", съобщи Галин Цоков.
Като значимо качество за бъдещето той дефинира устойчивостта, без която човек мъчно ще се оправи с всички задаващи се промени. В тази връзка е построена и платформата на МОН за инспекция на равнищата на стрес при учителите. Като различен значим детайл от Образование 5.0 Галин Цоков уточни персонализираното образование, което също става допустимо с въвеждането на дигитализацията и изкуственият разсъдък. Такива благоприятни условия към този момент оферират и платформи на някои български университети. " В МОН се стремим също да сме в крайник с всички тези промени. Направихме насоки за изкуствения разсъдък и дигитализацията. Най-голямото предизвикателство е смяна на образователните стратегии, които да отговорят на всичко това ", означи Цоков.
След лекцията той откри галерия под надпис " Образование и образни изкуства " в постройката на Факултета по публични науки и Департамента за подготовка и професионално развиване на педагогическите експерти при университет " Проф. доктор Асен Златаров ". Експозицията предлага неповторим взор върху връзката сред образованието и другите форми на изкуство.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ