Предлагаме задължителен час по възпитание в добро и формиране на

Предлагаме наложителен час по образование в положително и образуване на полезности с три различни образователни стратегии, от които родителите и учениците да могат да избират независимо.

Това заяви министърът на образованието и науката Красимир Вълчев при обществено показване на концепцията за проучване на предмета “Добродетели и религии ” в българските учебни заведения. В стратегиите ще залегне образуването на универсални човешки полезности като почтеност, почитание, съпричастност, храброст, сърдечност към потребностите на другите и други

„ Религия няма да се учи наложително в учебните заведения. Тя ще бъде опция, както до момента. С тази разлика обаче, че този избор ще се даде на всяко дете, тъй като до момента вяра се учи като избираем предмет единствено в обособени учебни заведения, а болшинството възпитаници нямат достъп до тази опция “, посочи министър Вълчев. По думите му всички, които не желаят, ще могат да изберат предмета добродетели/етика, който ще е напълно ориентиран към образуване на етични и цивилен компетентности. Обучението в този час ще бъде неконфесионално (нерелигиозно) и ще помогне за построяването на млади персони със зряла ценностна система и лични убеждения. МОН към този момент публикува  като насочна точка за полемика по тематиката.

Часовете по всички предмети ще се водят само от учители с университетска подготовка, а не от свещенослужители или представители на религиозни институции. “Дори в стратегиите, които съдържат детайли на религиозно обучение, преподаването ще остане в ръцете на педагози “, означи министър Вълчев.

МОН предлага образователният час да се вкарва постъпателно – в началото от 1. клас и начален стадий. Новият предмет няма да докара до спомагателна натовареност, защото ще бъде в границите на общия брой наложителни и избираеми часове (раздел А и раздел Б на образователния план).

По този предмет няма да се слагат оценки, защото задачата е не просто да се мерят знанията на децата, а да се предизвикват диалозите сред тях, разискванията, полемиките и разглеждането на житейски проблеми и обстановки. Тези занимания ще им оказват помощ за построяването на добродетели и трайни привички в живота като почтеност, добрина, отговорност, самообладание, схващане, правдивост, усърдие, неизменност и други

Обучението ще минава под формата на ситуационни и ролеви игри, като се обезпечава плуралистичен взор върху религиозните и философските обичаи. „ Преподаването ще е изцяло недогматично, като ще се сътвори пространство за излагане на разнообразни гледни точки, които да учат подрастващите на почитание, независимост, приемливост и отговорност “, уточни още министърът. Този метод ще помогне на децата по-лесно да се оправят с междуличностните спорове, да познават страстите си и да работят още по-ефективно в екип. „ Това ще спомага по едно и също време както за понижаване на експанзията и насилието измежду учениците, по този начин и за възстановяване на социално-емоционалните умения на децата – усъвършенствано психологично здраве, по-лесно справяне със напрежението, намаление на риска от нездравословни държания и приложимост на опиати “, добави той.

Алтернативните образователни стратегии по вяра, които също ще се избират, ще стъпят върху настоящите сега стратегии за проучване на предмета, само че могат да бъдат модифицирани и допълнени, стана ясно още по време на събитието.