Пред вас стои, спретнато и чисто, детето прекрачващо прага на

Пред вас стои, спретнато и чисто, детето прекрачващо прага на учебното заведение за първи път. Леко е уплашено и гледа класната стая с големи влажни очи, подготвени да пролеят първата пораженческа сълза. Приключи ли детството? Това ли светът на възрастните? Само да свърши този ден и да се прибере вкъщи. Ще се зарови в играчките, ще стисне мощно очи и ще си показа, че всичко е било единствено сън…

Някои деца изживяват трагично първия образователен ден, други са любопитни. При всички случаи това е една огромна смяна, изискваща поддръжка и схващане от родителя. Сега е значимо, в този момент е моментът той да покаже на детето, че ученето е нещо хубаво, нещо забавно и даже занимателно.

Ученето е комплициран развой и доста фактори въздействат върху неговата успеваемост. Затова избрахме за вас 10 обстоятелството, с които се опитваме да ги разбираем. Нека забележим кои са те.

1. По-ранното започване на учебно заведение има своя минус

В днешно време доста родители вземат решение да пуснат децата си на учебно заведение по-рано с концепцията, че това ще им помогне да усвояват познания по-лесно и ще завършат образованието си по-млади. Така или другояче тук става въпрос за една година, не повече. С тази една година няма да спестим време на детето си, а по-скоро ще го ограничим.

Според изследвания, даването на директни указания в ранна възраст, потиска естественото любознание на децата. Така, техният тласък да научават сами по какъв начин се случват нещата може да намалее доста. Няма потребност да прецизираме за какво това не е добре. Хубаво е, в случай че имаме опция, да позволим на децата си да бъдат откриватели допустимо най-дълго.

2. Играенето на шах прави децата по-умни

Всъщност всяко интелектуално занятие прави детето по-умно, изключително в случай че родителят взе участие интензивно в него. Играта на шах кара детето ви да се концентрира, да възнамерява ходовете си, да проучва ходовете и мислите на съперника си…

Тази гимнастика за мозъка оказва помощ на развиването на индуктивните и дедуктивните качества за аргументиране, които могат да бъдат приложени и в процеса на учене в учебно заведение. Затова, можем да стартираме да играем шах с наследника, незабавно щом почувстваме, че той е подготвен.

3. Детето учи дейно, когато предава знанията си на различен

Когато имаме настройката, че ще преподаваме на някого нещо, което би трябвало да научим авансово, одобряваме новата информация по-лесно. Подреждаме я по-добре в мозъка си, запомняме я по-точно, и по-добре отсяваме най-важното. Затова е потребно децата да преподават на по-възрастните вкъщи.

Освен, че подтиква процеса на по-ефективно запомняне, възрастният демонстрира съпричастност и почитание към знанията. Малчуганът не би трябвало да се усеща като възпитаник, а като преподавател. Това не е изпит за него, а задача.

4. Оптимизмът оказва помощ на триумфа в ученето

Противно на всеобщото разбиране, че когато детето не желае да учи, би трябвало да му се скараме, е доста по-правилно да подходим позитивно и уравновесено. Негативният метод провокира подозрение в личните качества, тревога и куп други нездравословни и неприятни страсти у подрастващия.

Родителите би трябвало да учат децата си да възприемат ученето като развой на изследване, на изобретение, а не като обвързване, чието несъблюдение или крах води до мъмрене и даже обиди. Няма нищо стимулиращо в грубите упреци, те даже генерират непокорство и задълбочават казуса.

5. Движението разсънва мозъка

Активното придвижване и спортът са значими за работата на организмите ни през всички стадии на живота. Липсата на придвижване не е причина само за липса на тонус и добра мускулатура. Тя е причина за по-бавен и неефикасен умствен развой. До мозъка на доближава задоволително кръв, не се изразходва силата, натрупа от стрес, и той става също толкоз провиснал и неприветлив, колкото тялото ни.

Важно е да подтикваме физическата интензивност на децата, с цел да поддържаме здравословна умствена среда. Освен това, спортът е доста значим и за координацията, дисциплината и спортния дух. Разбира се, това е активност, която би трябвало да бъде обект на свободен избор, а не натрапен подобен.

6. Стресът намалява качествата за учене

Кортизолът е хормон, който унищожава връзките в тези елементи на мозъка, в които се обитават центровете за учене и памет. Той се отделя интензивно, когато е налице контузия. Причините за нея могат да са както психически, по този начин и физически. Важно е обаче да научим детето да се оправя със напрежението, а себе си – да виждаме по кое време е разполагаем и какво може да го е провокирало.

Понякога точно травматични прекарвания са причина за ниски триумфи и оценки в учебно заведение. Затова, преди да отдадем всичко на мързел, е добре да проучим въпроса в дълбочина. Научи ли се детето да катализира напрежението – сме премахнали една голяма спънка в обучителния развой.

7. Музиката оказва помощ на ученето

Редица изследвания сочат изгодите от музиката в обучителния развой. Музиката е занимателен и подсъзнателен способ за научаване на език, да вземем за пример. Ритъмът, мелодията, карат децата да запомнят по-лесно текста и да се забавляват, до момента в който го вършат. Изобщо, музиката може да се употребява като декор, основа или въведения.

Във всеки случай, човешкото създание е мощно обвързано със звуците (разбира се, в случай че не съществува физиологичен проблем) и те могат да му въздействат по голям брой способи. Ние би трябвало да намерим най-хубавия за нашето дете.

8. Паметта се образува посредством асоциации

Човешката памет работи с асоциации. Затова, с цел да накараме детето да научи нещо ново, най-добре да си служим с тях, а не да сервира напълно нова и непозната информация. Всяко ново познание е добре да се опира на остаряло. Освен това, детето няма да се усеща напълно импровизирано по новата тематика и това ще му вдъхне убеденост.

9. Смяната на ситуацията избистря мозъка

Колкото и да не си даваме сметка, ситуацията играе значима роля в процеса на учене. Този механизъм е добре прочут прийом за справяне със напрежението – усещаме се потиснати, отиваме на отмора. Сменяме ситуацията и мозъкът ни излиза от рутината, от водовъртежа на натрапчивите отрицателни мисли. Детето има потребност от многообразие във всяко отношение. Позволявайте му да учи освен седнало на бюрото.

10. Всеки мозък има разнообразни гении и потенциал

Това, че детето ви не е положително по математика, не значи, че е неуместно, мързеливо и прочие Просто може да е по-развит различен център в мозъка му и силата му да е в писането, а не в точните науки. Не бива да забравяме, че всеки човек се ражда с разнообразни заложби, гени, предразположености и не можем да съдим разликите си, тъй като те зависят от процеси, над които нямаме власт.

Трябва да се подтикват уменията, а не да се подлагат на критика неуменията. Както е споделил Айнщайн (а на него можем да рискуваме да се доверим): „ Всеки е талант. Но, в случай че съдиш рибата по способността ѝ да се катери по дърветата, то тя ще прекара целия си живот, мислейки се за глупава. “