Случайният бъг или как се джурка манджа с грозде
Пореден гаф на МОН изправи на нокти родители и възпитаници, които така и така изпадат в стрес от едно рутинно просветително събитие - кандидатстването за гимназиите след VІІ клас. В уеб страницата на министерството завчера бе оповестено първото класиране, след това то се оказа сбъркано, заличиха го и дадоха обещание да се поправят. Министърът назова случката "техническа неточност ", а шефката на столичното районно ръководство на МОН Ваня Кастрева заяви, че има "бъг ", който объркал балообразуването.
"Бъг " значи софтуерна неточност в програмата, с която се прави електронното класиране. А в действителност работата не е ни в "бъг "-а, ни в "техническата неточност ". А е в една поредна безумна разпоредба 10 на МОН, която вкара в учебните заведения стандарта за организация на дейностите в учебното обучение. Този стандарт пък дружно с още 18 сходни е предписан с новия учебен закон на ГЕРБ (ЗПУО), само че бе оставен да го създаде по-късно МОН. Законът бе признат силово от болшинството в Народно събрание и работи от август 2016 година, макар всички митинги на левицата, че не може да се приема толкоз значим закон без стандартите, които в действителност дефинират главното му наличие. МОН хукна незабавно да обнародва недоработените стандарти, по-късно трябваше да ги трансформира - въпросната Наредба 10 бе променена на два пъти през 2017 година И започнаха да гърмят бомбите в междинното обучение, които и до момента не са обезвредени.
В резултат на измененията стройната просветителна национална система бе разградена и "децентрализирана " - т.е. властта я извади от страната и я разпръсна по общини и по съответните учебни заведения по този начин, че сега никой не може да му хване края къде какво се прави. С измененията в стандарта, одобрен с Наредба 10 да вземем за пример, всяка гимназия бе оставена да образува както си желае бала, с който приема възпитаници. Системата бе по този начин раздробена, че даже две паралелки с идентичен профил в едно и също учебно заведение може да образуват бала си с оценки по разнообразни предмети от свидетелството за приключено главно обучение (по новия закон главното обучение приключва със VІІ клас). Разбира се, че кашата стана цялостна.
Та, съгласно наредбата балът за банкет се образува от броя точки от така наречен външно оценяване след VІІ клас по български език и литература (БЕЛ) и математика плюс оценките от свидетелството за главно обучение (преобърнати в точки) по два предмета, които се дефинират от педагогическите препоръки на учебните заведения. Това не стига, ами наредбата предложи 7 разновидността на съчетаване на точките от изпитите от външното оценяване, от които педагогическите препоръки може да избират. Вариантите са: удвояване на точките от БЕЛ и математика на външното оценяване; удвояване на единия предмет и отчитане единствено един път на втория; утрояване на единия и отчитане един път на втория; удвояване на БЕЛ или математика плюс включване един път на точките от различен предмет от външното оценяване и така нататък Шефката на РУО Ваня Кастрева призна, че става дума общо за 78 комбинации. Всяка гимназия трябваше да заяви до 15 януари в съответното районно ръководство на МОН какво балообразуване е избрало. Сиреч, тази година въпросната нова "система " за класиране в гимназиите е в действие за първи път.
Според Кастрева "бъг-ът " идвал от това, че в системата оценката по математика за някои професионални гимназии не била умножена по три и по този начин учениците получили доста по-нисък бал от действителния. Първо, не е ясно за какво "системата " умножава или не по три, две или колкото си желаете пъти точките от даден предмет, откакто разновидността на балообразуване се избира от всеки педагогичен съвет, не от компютъра. И второ, кой знае за какво въпросният "бъг " е блъснал със 150 точки надолу резултатите на учениците единствено в няколко учебни заведения и не другаде, а да вземем за пример в елитното Техническо учебно заведение "Електронни системи " (ТУЕС) към Техническия университет в София, което тази година води война с МОН, с цел да се опази от закриване - тъй като в закона на ГЕРБ такава гимназия - в състава на вуз, не била планувана като тип учебно заведение. Просто е изпусната. След почналите митинги от родители, възпитаници и випускници на ТУЕС министър Красимир Вълчев даде обещание до месец юни да се приготвят промени в Закона за висшето обучение, където да намерят място сходни гимназии. А както разбрахме отново завчера от една полемика за ЗВО в Народното събрание, промени в този закон не светят в близко време, а за незабавно споразумяване на професионалните гимназии в състава на висши учебни заведения даже не се загатва.
Още през март т.г. стана явен и различен проблем при балоообразуването за банкет в гимназиите. В Наредба 10 категорично се споделя, че с изключение на точките от изпитите във външното оценяване, в бала вземат участие и оценките от два предмета от свидетелството за главно обучение. Това удостоверение включва оценките по предмети от V, VІ и VІІ клас. Логично е, споделят учителите, че би трябвало да се вземе междинната оценка от трите класа на главното обучение. Учениците, приключили VІІ клас тази година обаче, това не са го знаели, тъй като са учили V клас по образователния проект и стратегии от остарелия Закон за националната култура, когато са били в VІ клас пък още е нямало Наредба 10, а в този момент им сервират нов метод на банкет за гимназиите едвам в VІІ клас. Училищните шефове, учителите и родителите се хванаха за главата, а МОН по неотложност даде заден - не, няма да се включват трите години от главното обучение, а в бала ще вземат участие единствено оценките от VІІ клас, рекоха от министерството. Другите оценки - тези от V и VІ клас просто щели да попадат в свидетелството за довеждане докрай на главното обучение като информация. Да се смее ли човек или да плаче. Защото това опонира пък на стандарта за оценяването (Наредба 11), съгласно който би трябвало да има оценка за всеки приключен учебен стадий, а освен за обособени класове от него. Пък и какво излиза - че оценките в V и VІ клас са "за информация " и нямат безусловно никакво значение за бъдещото развиване на детето нагоре в просветителната система. Т.е. ученикът умерено може да спи две години, а след това да акцентира само на материала от VІІ клас, който му би трябвало за влизане в гимназията.
При основаната цялостна каша в българското учебно обучение нямаше по какъв начин да не се случи гафът с "бъга ". След сбърканата задача в теста по БЕЛ след VІІ клас тази година, за която никой не понесе никаква отговорност, а просто МОН великодушно писа една точка за нея на всички възпитаници, в действителност гръмна следващата бомба, заложена в новия учебен закон и в новите просветителни стандарти на МОН. А като похлупак на всичко измененията в структурата на образованието, в стадиите на обучение, в образователните проекти, стратегии и учебници влизат в действие не започвайки от І клас нагоре, както е обикновено при огромна смяна, а поетапно за другите класове в разнообразни години. В резултат на което българското учебно заведение сега е разджуркано като гозба с грозде, превърнато е в настоящ безпорядък и няма мощ, която да го изведе от него.
"Бъг " значи софтуерна неточност в програмата, с която се прави електронното класиране. А в действителност работата не е ни в "бъг "-а, ни в "техническата неточност ". А е в една поредна безумна разпоредба 10 на МОН, която вкара в учебните заведения стандарта за организация на дейностите в учебното обучение. Този стандарт пък дружно с още 18 сходни е предписан с новия учебен закон на ГЕРБ (ЗПУО), само че бе оставен да го създаде по-късно МОН. Законът бе признат силово от болшинството в Народно събрание и работи от август 2016 година, макар всички митинги на левицата, че не може да се приема толкоз значим закон без стандартите, които в действителност дефинират главното му наличие. МОН хукна незабавно да обнародва недоработените стандарти, по-късно трябваше да ги трансформира - въпросната Наредба 10 бе променена на два пъти през 2017 година И започнаха да гърмят бомбите в междинното обучение, които и до момента не са обезвредени.
В резултат на измененията стройната просветителна национална система бе разградена и "децентрализирана " - т.е. властта я извади от страната и я разпръсна по общини и по съответните учебни заведения по този начин, че сега никой не може да му хване края къде какво се прави. С измененията в стандарта, одобрен с Наредба 10 да вземем за пример, всяка гимназия бе оставена да образува както си желае бала, с който приема възпитаници. Системата бе по този начин раздробена, че даже две паралелки с идентичен профил в едно и също учебно заведение може да образуват бала си с оценки по разнообразни предмети от свидетелството за приключено главно обучение (по новия закон главното обучение приключва със VІІ клас). Разбира се, че кашата стана цялостна.
Та, съгласно наредбата балът за банкет се образува от броя точки от така наречен външно оценяване след VІІ клас по български език и литература (БЕЛ) и математика плюс оценките от свидетелството за главно обучение (преобърнати в точки) по два предмета, които се дефинират от педагогическите препоръки на учебните заведения. Това не стига, ами наредбата предложи 7 разновидността на съчетаване на точките от изпитите от външното оценяване, от които педагогическите препоръки може да избират. Вариантите са: удвояване на точките от БЕЛ и математика на външното оценяване; удвояване на единия предмет и отчитане единствено един път на втория; утрояване на единия и отчитане един път на втория; удвояване на БЕЛ или математика плюс включване един път на точките от различен предмет от външното оценяване и така нататък Шефката на РУО Ваня Кастрева призна, че става дума общо за 78 комбинации. Всяка гимназия трябваше да заяви до 15 януари в съответното районно ръководство на МОН какво балообразуване е избрало. Сиреч, тази година въпросната нова "система " за класиране в гимназиите е в действие за първи път.
Според Кастрева "бъг-ът " идвал от това, че в системата оценката по математика за някои професионални гимназии не била умножена по три и по този начин учениците получили доста по-нисък бал от действителния. Първо, не е ясно за какво "системата " умножава или не по три, две или колкото си желаете пъти точките от даден предмет, откакто разновидността на балообразуване се избира от всеки педагогичен съвет, не от компютъра. И второ, кой знае за какво въпросният "бъг " е блъснал със 150 точки надолу резултатите на учениците единствено в няколко учебни заведения и не другаде, а да вземем за пример в елитното Техническо учебно заведение "Електронни системи " (ТУЕС) към Техническия университет в София, което тази година води война с МОН, с цел да се опази от закриване - тъй като в закона на ГЕРБ такава гимназия - в състава на вуз, не била планувана като тип учебно заведение. Просто е изпусната. След почналите митинги от родители, възпитаници и випускници на ТУЕС министър Красимир Вълчев даде обещание до месец юни да се приготвят промени в Закона за висшето обучение, където да намерят място сходни гимназии. А както разбрахме отново завчера от една полемика за ЗВО в Народното събрание, промени в този закон не светят в близко време, а за незабавно споразумяване на професионалните гимназии в състава на висши учебни заведения даже не се загатва.
Още през март т.г. стана явен и различен проблем при балоообразуването за банкет в гимназиите. В Наредба 10 категорично се споделя, че с изключение на точките от изпитите във външното оценяване, в бала вземат участие и оценките от два предмета от свидетелството за главно обучение. Това удостоверение включва оценките по предмети от V, VІ и VІІ клас. Логично е, споделят учителите, че би трябвало да се вземе междинната оценка от трите класа на главното обучение. Учениците, приключили VІІ клас тази година обаче, това не са го знаели, тъй като са учили V клас по образователния проект и стратегии от остарелия Закон за националната култура, когато са били в VІ клас пък още е нямало Наредба 10, а в този момент им сервират нов метод на банкет за гимназиите едвам в VІІ клас. Училищните шефове, учителите и родителите се хванаха за главата, а МОН по неотложност даде заден - не, няма да се включват трите години от главното обучение, а в бала ще вземат участие единствено оценките от VІІ клас, рекоха от министерството. Другите оценки - тези от V и VІ клас просто щели да попадат в свидетелството за довеждане докрай на главното обучение като информация. Да се смее ли човек или да плаче. Защото това опонира пък на стандарта за оценяването (Наредба 11), съгласно който би трябвало да има оценка за всеки приключен учебен стадий, а освен за обособени класове от него. Пък и какво излиза - че оценките в V и VІ клас са "за информация " и нямат безусловно никакво значение за бъдещото развиване на детето нагоре в просветителната система. Т.е. ученикът умерено може да спи две години, а след това да акцентира само на материала от VІІ клас, който му би трябвало за влизане в гимназията.
При основаната цялостна каша в българското учебно обучение нямаше по какъв начин да не се случи гафът с "бъга ". След сбърканата задача в теста по БЕЛ след VІІ клас тази година, за която никой не понесе никаква отговорност, а просто МОН великодушно писа една точка за нея на всички възпитаници, в действителност гръмна следващата бомба, заложена в новия учебен закон и в новите просветителни стандарти на МОН. А като похлупак на всичко измененията в структурата на образованието, в стадиите на обучение, в образователните проекти, стратегии и учебници влизат в действие не започвайки от І клас нагоре, както е обикновено при огромна смяна, а поетапно за другите класове в разнообразни години. В резултат на което българското учебно заведение сега е разджуркано като гозба с грозде, превърнато е в настоящ безпорядък и няма мощ, която да го изведе от него.
Източник: duma.bg
КОМЕНТАРИ