КТ Подкрепа: Да отпадне НВО-то след IV и X клас, приветстваме предмета Добродетели и религия
Ползата от възбраната на телефоните е безспорна на всички, само че най-много за самите възпитаници
Синдикатът " Образование " към КТ " Подкрепа " поддържа по-късното започване на образователния ден, само че учебните заведения с двусменен режим в София са над 80, а в страната са 227, се оповестява в разбор на синдикалната организация с ръководител доктор Юлиян Петров.
В него се споделя, че синдикатът " Образование " е анализирал същността на най-горещите диспути и цели в просветителната система в навечерието на новата образователна година.
" Тази година, за благополучие, не стои въпросът дали ще стартираме преди 15 септември, само че размерът на образователното време продължава интензивно да се разисква от специалистите в Министерството на образованието и науката (МОН).Имаме одобрено образователно време със алегорични " ваканции ", с изключение на лятната, само че там повече не могат да трансформират от МОН, тъй като изискванията в някои просветителни институции и в този момент са " горещи " във връзка на световното стопляне ", се споделя в разбора.
Другият " занимателен " контрапункт, който явно не е в благозвучие, е отнемането на режима за " неучебни дни " от кметовете. В другия полюс виждаме стотици хиляди " непредвидени " наставнически ваканции, които интензивно се употребяват, даже и тогава, когато ученикът е болен и би трябвало да се отиде в здравна институция. Синдикатът " Образование " декларира, че би трябвало да се огледа експертно на това не какъв брой дни и часове се учи, а какво има в образователните стратегии и по кое време ще го променим.
Синдикатът приветства късното започване на образователния ден, само че това е невероятно в учебните заведения с двусменен режим, които единствено за София са над 80, а в страната - 227. Реално в София 51 % от учениците са в двусменен режим, а за страната 35 % имат и втора промяна на организация. Това несъмнено демонстрира, че битката със сменния режим на българското обучение е сложна и би трябвало да се строят доста учебни заведения, там, където би трябвало, само че за това е нужен приоритет " Образование " в деяние.
Възпитанието, равностойна част от българското обучение, това е значима политика, която синдикатът " Образование " трасира от десетилетие, а в този момент най-сетне е припозната за предпочитана от МОН. Затова от КТ " Подкрепа " приветстваме предмета " Добродетели и вяра ", в който да дефинираме кои са добродетелите и кое не е добродетел за индивида, се споделя в разбора.
В него се отбелязва, че " българският преподавател не е спирал да възпитава, само че в този момент виждаме, въпреки не безапелационна подготвеност на МОН, да върне правото на учителя да възпитава, както и да му даде нужните принадлежности, тъй като, в случай че в българските просветителни институции градим добродетели, то би трябвало децата и учениците да се научат, че нарушаването на учебния устав, експанзията, арогантността не са добродетели и, както и в обществото, се отхвърлят и санкционират ".
" Дали дебатът за телефоните е на път да завърши и това, което е вменено в Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО) през 2016 година и надградено в този момент, ще задейства - ще поживеем и ще забележим. Ползата от възбраната на телефоните е безспорна на всички, само че най-много за самите възпитаници. Но най-полезно за всички възпитаници ще бъде да се научат да поемат отговорности, тъй като демократичното общество, в което ще заживеят, е на първо място отговорност.
" Синдикатът за следващ път декларира, че учители и шефове няма да носят отговорност за събиране и запазване на телефони, и е подготвен за образуване на ответна реакция със законни средства при осъществяването на възбраната за телефони. Отговорността за телефонната възбрана се поема от родителя и ученика ", се декларира в разбора.
В него се оповестява, че синдикатът " Образование " приветства националната просветителна политика " Възпитание ", само че счита, че с изключение на новият образователен предмет, който ще дефинира и затвърждава същинските морални полезности, би трябвало да приказваме изрично за съблюдаване на учебния устав и за следствията за родителя и ученика при нарушаване. Нека по-скоро да въведем " Оценка за дисциплинираност ", която да бъде инструмент за шефа и учителя, при целта образование, е мнението на синдиката.
От него подчертават и върху рейтинга на учителската специалност. " В просветителната система работят близо 93 000 учители и шефове, което я прави най-голямата обществена система. Учителската специалност е с ниско търсене, което е назад съразмерно на размера на града и района. Близо 10 % са учителите пенсионери и работещи в пенсионна възраст. Това е тъй като няма интерес от млади учители към избрани специалности, като учители по математика, осведомителни технологии, физика и специалности с ниска годишна норма. При завършилите управителен състезания 37% от просветителните институции са приключили без искащи претенденти и без определени шефове или от 442 състезанието имаме определени единствено 280 шефове. Тази статистика демонстрира изявена липса на интерес и оставане на работа на доста пенсионери и работещи шефове в пенсионна възраст ", се показва в разбора.
" Синдикатът " Образование " счита, че да запазим даже и дребния интерес към учителската специалност, би трябвало да освободим учителя от бумащината, непедагогическите действия и да го оставим да работи с ученика. Учителската заплата би трябвало да бъде закрепена в ЗПУО в размер на 150% над междинната брутна работна заплата (СБРЗ) за страната. Най-важното за предпазване на интереса на бъдещите учители и шефове към специалността е да подредим йерархията в просветителната система като страните в Европейски Съюз и учителят да спре да е по-малко значим от родители, от техните организации и НПО- тата, последователи на демократичното обучение ", декларират от учителския профсъюз.
И означават, че " езикова интеграция е нов колорит на политиката за равния късмет за обучение и е нужна спомагателна поддръжка за деца и възпитаници, с езикови и социално-умствени дефицити ". " Синдикатът " Образование " поддържа езиковата интеграция и предлага повторение на първи клас и на целия начален стадий при базови дефицити по език и социализация. В противоположен случай обричаме на големи турбуленции целия начален стадий, който се равнява по ученика, който се движи с " най-бавната " скорост ".
Учебното наличие, образователните проекти, учебниците и ориентацията на образованието към функционалност, това е същността на промяната, само че за това би трябвало българското общество да поддържа измененията. По-малко часове, само че повече наличие. Сега учителите препускат, а учениците се демотивират и търсят занимания в час. Синдикатът " Образование " счита, че за това би трябвало време, само че от тази образователна година наложително би трябвало да отпадне националното външно оценяване след четвърти и десети клас.
От синдиката разясняват и решението на МОН за интегрални изпити след седми и десети клас, в които се вкарват задания, свързани с математика и естествени науки, обръщащи внимание на практическото приложение на знанията. Това, без смяна на образователните стратегии и проекти, ще докара единствено до повече частни уроци. Вече имаме една нова специалност - частен преподавател! Частен преподавател по математика, по български, по британски, в този момент ще увеличим тази общественост. Много сътрудници към този момент избират да работят като частни учители, тъй като по този начин си икономисват многочислените фактори, предизвикващи стрес в учителската специалност. Броят на частните учители по математика в София е еднакъв на постоянните учители в просветителни институции ", се споделя в разбора.
В него се оповестява, че синдикатът желае по-широк метод и връщане на престижа на срочните и годишни оценки по всички образователни предмети.
" Днес българското учебно заведение построява персони, лишени от огромна и съществена част от просветителния набор образователни предмети, като построява дефицити по изкуствата, неприоритетните образователни предмети и спорта - поради физическата среда в доста учебни заведения. Също по този начин би трябвало да има изборен метод, с право на родителите и учениците, в гимназиален стадий, сами да образуват цикъл предмети по желание, а не наложителна математика. Синдикатът " Образование " е уверен, че макар националните диспути, макар недостига в учителската специалност, българското учебно заведение ще отвори порти на 15 септември, обезпечено с учители и с ремонтирана физическа среда и ще посрещне с усмивка учениците и техните родители ", се обобщава в разбора.
Синдикатът " Образование " към КТ " Подкрепа " поддържа по-късното започване на образователния ден, само че учебните заведения с двусменен режим в София са над 80, а в страната са 227, се оповестява в разбор на синдикалната организация с ръководител доктор Юлиян Петров.
В него се споделя, че синдикатът " Образование " е анализирал същността на най-горещите диспути и цели в просветителната система в навечерието на новата образователна година.
" Тази година, за благополучие, не стои въпросът дали ще стартираме преди 15 септември, само че размерът на образователното време продължава интензивно да се разисква от специалистите в Министерството на образованието и науката (МОН).Имаме одобрено образователно време със алегорични " ваканции ", с изключение на лятната, само че там повече не могат да трансформират от МОН, тъй като изискванията в някои просветителни институции и в този момент са " горещи " във връзка на световното стопляне ", се споделя в разбора.
Другият " занимателен " контрапункт, който явно не е в благозвучие, е отнемането на режима за " неучебни дни " от кметовете. В другия полюс виждаме стотици хиляди " непредвидени " наставнически ваканции, които интензивно се употребяват, даже и тогава, когато ученикът е болен и би трябвало да се отиде в здравна институция. Синдикатът " Образование " декларира, че би трябвало да се огледа експертно на това не какъв брой дни и часове се учи, а какво има в образователните стратегии и по кое време ще го променим.
Синдикатът приветства късното започване на образователния ден, само че това е невероятно в учебните заведения с двусменен режим, които единствено за София са над 80, а в страната - 227. Реално в София 51 % от учениците са в двусменен режим, а за страната 35 % имат и втора промяна на организация. Това несъмнено демонстрира, че битката със сменния режим на българското обучение е сложна и би трябвало да се строят доста учебни заведения, там, където би трябвало, само че за това е нужен приоритет " Образование " в деяние.
Възпитанието, равностойна част от българското обучение, това е значима политика, която синдикатът " Образование " трасира от десетилетие, а в този момент най-сетне е припозната за предпочитана от МОН. Затова от КТ " Подкрепа " приветстваме предмета " Добродетели и вяра ", в който да дефинираме кои са добродетелите и кое не е добродетел за индивида, се споделя в разбора.
В него се отбелязва, че " българският преподавател не е спирал да възпитава, само че в този момент виждаме, въпреки не безапелационна подготвеност на МОН, да върне правото на учителя да възпитава, както и да му даде нужните принадлежности, тъй като, в случай че в българските просветителни институции градим добродетели, то би трябвало децата и учениците да се научат, че нарушаването на учебния устав, експанзията, арогантността не са добродетели и, както и в обществото, се отхвърлят и санкционират ".
" Дали дебатът за телефоните е на път да завърши и това, което е вменено в Закона за предучилищното и учебното обучение (ЗПУО) през 2016 година и надградено в този момент, ще задейства - ще поживеем и ще забележим. Ползата от възбраната на телефоните е безспорна на всички, само че най-много за самите възпитаници. Но най-полезно за всички възпитаници ще бъде да се научат да поемат отговорности, тъй като демократичното общество, в което ще заживеят, е на първо място отговорност.
" Синдикатът за следващ път декларира, че учители и шефове няма да носят отговорност за събиране и запазване на телефони, и е подготвен за образуване на ответна реакция със законни средства при осъществяването на възбраната за телефони. Отговорността за телефонната възбрана се поема от родителя и ученика ", се декларира в разбора.
В него се оповестява, че синдикатът " Образование " приветства националната просветителна политика " Възпитание ", само че счита, че с изключение на новият образователен предмет, който ще дефинира и затвърждава същинските морални полезности, би трябвало да приказваме изрично за съблюдаване на учебния устав и за следствията за родителя и ученика при нарушаване. Нека по-скоро да въведем " Оценка за дисциплинираност ", която да бъде инструмент за шефа и учителя, при целта образование, е мнението на синдиката.
От него подчертават и върху рейтинга на учителската специалност. " В просветителната система работят близо 93 000 учители и шефове, което я прави най-голямата обществена система. Учителската специалност е с ниско търсене, което е назад съразмерно на размера на града и района. Близо 10 % са учителите пенсионери и работещи в пенсионна възраст. Това е тъй като няма интерес от млади учители към избрани специалности, като учители по математика, осведомителни технологии, физика и специалности с ниска годишна норма. При завършилите управителен състезания 37% от просветителните институции са приключили без искащи претенденти и без определени шефове или от 442 състезанието имаме определени единствено 280 шефове. Тази статистика демонстрира изявена липса на интерес и оставане на работа на доста пенсионери и работещи шефове в пенсионна възраст ", се показва в разбора.
" Синдикатът " Образование " счита, че да запазим даже и дребния интерес към учителската специалност, би трябвало да освободим учителя от бумащината, непедагогическите действия и да го оставим да работи с ученика. Учителската заплата би трябвало да бъде закрепена в ЗПУО в размер на 150% над междинната брутна работна заплата (СБРЗ) за страната. Най-важното за предпазване на интереса на бъдещите учители и шефове към специалността е да подредим йерархията в просветителната система като страните в Европейски Съюз и учителят да спре да е по-малко значим от родители, от техните организации и НПО- тата, последователи на демократичното обучение ", декларират от учителския профсъюз.
И означават, че " езикова интеграция е нов колорит на политиката за равния късмет за обучение и е нужна спомагателна поддръжка за деца и възпитаници, с езикови и социално-умствени дефицити ". " Синдикатът " Образование " поддържа езиковата интеграция и предлага повторение на първи клас и на целия начален стадий при базови дефицити по език и социализация. В противоположен случай обричаме на големи турбуленции целия начален стадий, който се равнява по ученика, който се движи с " най-бавната " скорост ".
Учебното наличие, образователните проекти, учебниците и ориентацията на образованието към функционалност, това е същността на промяната, само че за това би трябвало българското общество да поддържа измененията. По-малко часове, само че повече наличие. Сега учителите препускат, а учениците се демотивират и търсят занимания в час. Синдикатът " Образование " счита, че за това би трябвало време, само че от тази образователна година наложително би трябвало да отпадне националното външно оценяване след четвърти и десети клас.
От синдиката разясняват и решението на МОН за интегрални изпити след седми и десети клас, в които се вкарват задания, свързани с математика и естествени науки, обръщащи внимание на практическото приложение на знанията. Това, без смяна на образователните стратегии и проекти, ще докара единствено до повече частни уроци. Вече имаме една нова специалност - частен преподавател! Частен преподавател по математика, по български, по британски, в този момент ще увеличим тази общественост. Много сътрудници към този момент избират да работят като частни учители, тъй като по този начин си икономисват многочислените фактори, предизвикващи стрес в учителската специалност. Броят на частните учители по математика в София е еднакъв на постоянните учители в просветителни институции ", се споделя в разбора.
В него се оповестява, че синдикатът желае по-широк метод и връщане на престижа на срочните и годишни оценки по всички образователни предмети.
" Днес българското учебно заведение построява персони, лишени от огромна и съществена част от просветителния набор образователни предмети, като построява дефицити по изкуствата, неприоритетните образователни предмети и спорта - поради физическата среда в доста учебни заведения. Също по този начин би трябвало да има изборен метод, с право на родителите и учениците, в гимназиален стадий, сами да образуват цикъл предмети по желание, а не наложителна математика. Синдикатът " Образование " е уверен, че макар националните диспути, макар недостига в учителската специалност, българското учебно заведение ще отвори порти на 15 септември, обезпечено с учители и с ремонтирана физическа среда и ще посрещне с усмивка учениците и техните родители ", се обобщава в разбора.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ