Големите ученици се връщат в клас, когато дойдат обещаните от МЗ тестове
По-големите възпитаници - от 5. до 12. клас, ще се върнат в учебно заведение, когато бъдат получени обещаните от Министерството на здравеопазването проби. Това съобщи пред bTV министърът на образованието Николай Денков.
В момента в склада в Лозен има към 400 хиляди теста. Те ще бъдат разпределени за тестването на дребните възпитаници до края на идната седмица.
Наблюдава се значителен спад в заболеваемостта измежду учители и възпитаници, сподели още министърът на образованието.
През последните две седмици заболеваемостта във възрастовата група от 0 до 19 година е към 1000 деца седмично. В пика на вълната беше към 2500 деца седмично.
Ваксинираните и преболедувалите измежду огромните възпитаници са повече от 10%.
Денков разяснява и изследването на Световната банка за интервала 2014-2018 година, показано на кръгла маса на тематика " Пътна карта на политиките за учители ".
Нашият максимален проблем в образованието е обвързван с това, че сме мудни и единственото, в което имаме триумф, е бързото покачване на учителските заплати. Бавни сме във всичко останало, което вършим - в разбора на съответните проблеми през днешния ден, а не какви са били преди години, и в това да можем да реагираме в границите на няколко месеца на новите провокации - COVID-19 е единствено едно от тях. Големият ни проблем е, че сме мудни в реакциите на измененията, които се случват към нас, и тези промени ще се форсират, съобщи министърът.
Според данните от изследването едвам към 10 % от новоназначените учители в България остават трайно в просветителната система. Повече от половината напущат още след първата си година в учебно заведение. Най-критична е втората година - след нея си потеглят приблизително 60 % от тези, които са се задържали там до този миг. След третата година сменят специалността още 56 % от новопостъпилите педагози. От Световната банка предлагат да се сътвори звено за събиране на данни за работната мощ в просветителната система, както и механизъм за премерване на компетентностите на база на уменията за преподаване по даден предмет, на цифровите умения, мотивацията, престижа и резултата върху ученето на децата.
Освен с обективните компликации, свързани с ковид, ще би трябвало да работим и по Закона за предучилищното и учебното обучение, сподели министър Николай Денков. Той съобщи, че към този момент са ясни дефицитите, свързани с инспектирането и с атестирането, и това ще бъде огромна тематика през идващите месеци - по какъв начин ще оценяваме добавената стойност и по какъв начин ще я включим в системите за атестирането и финансирането на учебните заведения. Няма да стане по-спокойно, а ще стане още по-динамично, разяснява просветителният министър.
" Отделно имаме и промени във формите на преподаване, дигитализацията влезе поради COVID-19, само че тя няма да си излезе с него. Промяната ще стане още по-бърза, с включването на новите платформи за преподаване, по които ще работим с финансирането през идващите една-две години ", съобщи министър Денков. В коментар на изследването на Световната банка, просветителният министър сподели, че би трябвало да изградим система, която да прави разбор на данните, само че означи, че положителната вест е, че имаме значителен прогрес в осведомителните системи.
Имаме стратегии за новите учители, имаме системи за менторство и за обмяна на опит, само че би трябвало да имаме и противоположната връзка, както ни показват от Световната банка, заключи просветителният министър.
В момента в склада в Лозен има към 400 хиляди теста. Те ще бъдат разпределени за тестването на дребните възпитаници до края на идната седмица.
Наблюдава се значителен спад в заболеваемостта измежду учители и възпитаници, сподели още министърът на образованието.
През последните две седмици заболеваемостта във възрастовата група от 0 до 19 година е към 1000 деца седмично. В пика на вълната беше към 2500 деца седмично.
Ваксинираните и преболедувалите измежду огромните възпитаници са повече от 10%.
Денков разяснява и изследването на Световната банка за интервала 2014-2018 година, показано на кръгла маса на тематика " Пътна карта на политиките за учители ".
Нашият максимален проблем в образованието е обвързван с това, че сме мудни и единственото, в което имаме триумф, е бързото покачване на учителските заплати. Бавни сме във всичко останало, което вършим - в разбора на съответните проблеми през днешния ден, а не какви са били преди години, и в това да можем да реагираме в границите на няколко месеца на новите провокации - COVID-19 е единствено едно от тях. Големият ни проблем е, че сме мудни в реакциите на измененията, които се случват към нас, и тези промени ще се форсират, съобщи министърът.
Според данните от изследването едвам към 10 % от новоназначените учители в България остават трайно в просветителната система. Повече от половината напущат още след първата си година в учебно заведение. Най-критична е втората година - след нея си потеглят приблизително 60 % от тези, които са се задържали там до този миг. След третата година сменят специалността още 56 % от новопостъпилите педагози. От Световната банка предлагат да се сътвори звено за събиране на данни за работната мощ в просветителната система, както и механизъм за премерване на компетентностите на база на уменията за преподаване по даден предмет, на цифровите умения, мотивацията, престижа и резултата върху ученето на децата.
Освен с обективните компликации, свързани с ковид, ще би трябвало да работим и по Закона за предучилищното и учебното обучение, сподели министър Николай Денков. Той съобщи, че към този момент са ясни дефицитите, свързани с инспектирането и с атестирането, и това ще бъде огромна тематика през идващите месеци - по какъв начин ще оценяваме добавената стойност и по какъв начин ще я включим в системите за атестирането и финансирането на учебните заведения. Няма да стане по-спокойно, а ще стане още по-динамично, разяснява просветителният министър.
" Отделно имаме и промени във формите на преподаване, дигитализацията влезе поради COVID-19, само че тя няма да си излезе с него. Промяната ще стане още по-бърза, с включването на новите платформи за преподаване, по които ще работим с финансирането през идващите една-две години ", съобщи министър Денков. В коментар на изследването на Световната банка, просветителният министър сподели, че би трябвало да изградим система, която да прави разбор на данните, само че означи, че положителната вест е, че имаме значителен прогрес в осведомителните системи.
Имаме стратегии за новите учители, имаме системи за менторство и за обмяна на опит, само че би трябвало да имаме и противоположната връзка, както ни показват от Световната банка, заключи просветителният министър.
Източник: dir.bg
КОМЕНТАРИ