Добрите практики на фокус: Пловдивски учители спечелиха и тр...
Пловдивски учители завоюваха всичките три награди от вота на гилдията в четвъртото издание на състезанието „ Добрите практики на фокус “, който тази година търси най-хубавите образци от класните стаи за създаване на обществени умения и прочувствена просветеност. От всички оферти от учители от цялата страна уредниците от платформата prepodavame.bg и фондация „ Заедно в час “ предложиха 75. След вота на публиката следва жури да дефинира и своите призьори на 23 април.
Пловдивското СУ „ Любен Каравелов “ е с двама любимци от гласуването на професионалната общественост. Георги Стоев печели с извършеното проктно основано образование „ Следвоенно възобновяване на Газа “. В хода на реализацията му възпитаници проектираха под земята град в Газа – с домове под защитни куполи със слънчеви акумулатори, вентилация и пътища за евакуация. Създадоха посредством електронна игра виртуален 3D модел на бъдещо учебно заведение, в което не просто да бъде възобновен просветителния развой след края на войната, а децата да получават помощ за психическите контузии и да намират успокоение – в ботаническата градина, басейна или залите за арттерапия. Предлагаха решения по какъв начин да се възвърне енергетиката и да се реши казусът с глада.
Общо към 70 възпитаници от 8. до 11 клас участваха в плана в границите на самодейността „ Глобално учебно заведение “ към Българската платформа за интернационално развиване. Концептуалната ученическа самодейност ги провокира да създадат изследване на актуалната обстановка в конфликтния регион, да я проучват и да предложат решения за справяне в 7 области – градска среда, земеделие, обучение и просвета, енергетика, опазване на здравето, екология и нововъведения. Учениците, разграничени в екипи съгласно ползите си, работили като 7 министерства за следвоенно възобновяване – благодарение на 10 ментори всред своите учители, само че и с поддръжка от трима външни: елинженер, педиатър и преподавател по изкуства.
Целта е да се научат да работят в група, да проучват и да оферират решения, само че и да развият емпатия, споделя учителят по математика и създател на концепцията Георги Стоев. В началото тематиката била доста непозната за младежите, а някои даже не знаели, че в Газа се води война. Първи учениците от екип „ Здравеопазване “ се стъписали от данните за жертвите и потърпевшите и си дали сметка какво в действителност претърпяват връстниците им в далечната страна.
Учителят по естествени науки Станислав Джапаров също е измежду призьорите от вота на публиката с планово основаното образование „ Опознай животните, с цел да ги обикнеш “. По него деветокласници от СУ „ Любен Каравелов “ и музейни служащи сътвориха 400 QR кода, който „ съживяват “ експонатите на бозайници и птици в Природонаучния музей. Интердисциплинарният план урок сплотява образователните предмети биология, география, български език, британски език, осведомителни технологии. Станислав Джапаров провокирал учениците в границите на един образователен период да основат осведомителни бюлетини на български и британски език със фотоси, които да са налични с QR код.
Задачата слага в нова среда учиниците, а планът има публично значение. Гради умения за работа в екип, разрешаване на спорове, образуване на времето.
Приз от гилдията заслужи и Павлина Тотова от СУ „ Христо Смирненски “ в Брезово с плана си „ Един за всички – всички за един “. По него 44 третокласници от две учебни заведения в Брезово и Русе, се учат да бъдат другари, без да са се срещали. Целта е да изградят умения за другарство и прочувствена интелигентност .
Децата, които са от разнообразни етноси, първо се показали едни на други в онлайн среща „ Кой съм аз? “.
В игра „ И аз също! “ учениците във всеки от двата класа търсили общите неща между тях. Тя се играе по сходство на „ Пускам, пущам забрадка “ - в кръг, само че с един стол по-малко. Едно дете споделя нещо за себе си. Който познае това качество и в своя темперамент, възкликва: „ И аз също! “.
Учениците се опознавали и посредством основаване на календар на живота с значими за тях събития всеки месец. Тренирали и прочувствена просветеност, отигравайки проблематични обстановки в 4 стъпки: „ Почувствах се…, …когато…, …защото…, …искам… “. По този метод се учат да показват възприятията си без обвинявания.
В писма по имейла всеки описал другар от другия град в акция „ Единственият метод да имаш другар е да бъдеш другар “.
Третокласниците минали тренинг в 7 стъпки за показване на себе си - по какъв начин да се причислят към диалог, да слушат интензивно, да поддържат диалог и да го завършват, по какъв начин да вършат и одобряват похвали.
Разпознавали възприятията си по карта на страстите, чели приказки за другарството, създали пътуващо албумче, а в кутия на спомените пуснали листчета - кой по какъв начин желае да бъде запомнен.
Награждаването е на 26 април на конгрес „ Добрите практики на фокус “ в София, където ще бъдат връчени и оценките на журито. Конференцията събира над 500 учители и шефове, с цел да споделят вдъхновяващи образци и да вземат участие в майсторски класове по разнообразни тематики. Вестник „ Марица “ е медиен сътрудник “.
Пловдивското СУ „ Любен Каравелов “ е с двама любимци от гласуването на професионалната общественост. Георги Стоев печели с извършеното проктно основано образование „ Следвоенно възобновяване на Газа “. В хода на реализацията му възпитаници проектираха под земята град в Газа – с домове под защитни куполи със слънчеви акумулатори, вентилация и пътища за евакуация. Създадоха посредством електронна игра виртуален 3D модел на бъдещо учебно заведение, в което не просто да бъде възобновен просветителния развой след края на войната, а децата да получават помощ за психическите контузии и да намират успокоение – в ботаническата градина, басейна или залите за арттерапия. Предлагаха решения по какъв начин да се възвърне енергетиката и да се реши казусът с глада.
Общо към 70 възпитаници от 8. до 11 клас участваха в плана в границите на самодейността „ Глобално учебно заведение “ към Българската платформа за интернационално развиване. Концептуалната ученическа самодейност ги провокира да създадат изследване на актуалната обстановка в конфликтния регион, да я проучват и да предложат решения за справяне в 7 области – градска среда, земеделие, обучение и просвета, енергетика, опазване на здравето, екология и нововъведения. Учениците, разграничени в екипи съгласно ползите си, работили като 7 министерства за следвоенно възобновяване – благодарение на 10 ментори всред своите учители, само че и с поддръжка от трима външни: елинженер, педиатър и преподавател по изкуства.
Целта е да се научат да работят в група, да проучват и да оферират решения, само че и да развият емпатия, споделя учителят по математика и създател на концепцията Георги Стоев. В началото тематиката била доста непозната за младежите, а някои даже не знаели, че в Газа се води война. Първи учениците от екип „ Здравеопазване “ се стъписали от данните за жертвите и потърпевшите и си дали сметка какво в действителност претърпяват връстниците им в далечната страна.
Учителят по естествени науки Станислав Джапаров също е измежду призьорите от вота на публиката с планово основаното образование „ Опознай животните, с цел да ги обикнеш “. По него деветокласници от СУ „ Любен Каравелов “ и музейни служащи сътвориха 400 QR кода, който „ съживяват “ експонатите на бозайници и птици в Природонаучния музей. Интердисциплинарният план урок сплотява образователните предмети биология, география, български език, британски език, осведомителни технологии. Станислав Джапаров провокирал учениците в границите на един образователен период да основат осведомителни бюлетини на български и британски език със фотоси, които да са налични с QR код.
Задачата слага в нова среда учиниците, а планът има публично значение. Гради умения за работа в екип, разрешаване на спорове, образуване на времето.
Приз от гилдията заслужи и Павлина Тотова от СУ „ Христо Смирненски “ в Брезово с плана си „ Един за всички – всички за един “. По него 44 третокласници от две учебни заведения в Брезово и Русе, се учат да бъдат другари, без да са се срещали. Целта е да изградят умения за другарство и прочувствена интелигентност .
Децата, които са от разнообразни етноси, първо се показали едни на други в онлайн среща „ Кой съм аз? “.
В игра „ И аз също! “ учениците във всеки от двата класа търсили общите неща между тях. Тя се играе по сходство на „ Пускам, пущам забрадка “ - в кръг, само че с един стол по-малко. Едно дете споделя нещо за себе си. Който познае това качество и в своя темперамент, възкликва: „ И аз също! “.
Учениците се опознавали и посредством основаване на календар на живота с значими за тях събития всеки месец. Тренирали и прочувствена просветеност, отигравайки проблематични обстановки в 4 стъпки: „ Почувствах се…, …когато…, …защото…, …искам… “. По този метод се учат да показват възприятията си без обвинявания.
В писма по имейла всеки описал другар от другия град в акция „ Единственият метод да имаш другар е да бъдеш другар “.
Третокласниците минали тренинг в 7 стъпки за показване на себе си - по какъв начин да се причислят към диалог, да слушат интензивно, да поддържат диалог и да го завършват, по какъв начин да вършат и одобряват похвали.
Разпознавали възприятията си по карта на страстите, чели приказки за другарството, създали пътуващо албумче, а в кутия на спомените пуснали листчета - кой по какъв начин желае да бъде запомнен.
Награждаването е на 26 април на конгрес „ Добрите практики на фокус “ в София, където ще бъдат връчени и оценките на журито. Конференцията събира над 500 учители и шефове, с цел да споделят вдъхновяващи образци и да вземат участие в майсторски класове по разнообразни тематики. Вестник „ Марица “ е медиен сътрудник “.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ