"Прогресивна България" предлага промени в Закона за предучилищното и училищното образование
ПГ на " Прогресивна България " предлага промени в Закона за предучилищното и учебното обучение за ранно определяне на езиковите проблеми при учениците, възстановяване на езиковата интеграция, развиване на нравствени, обществени и цивилен компетентности и въвеждане на час по добродетели и религии.
С предложенията си парламентарната група дава решение на два съществени казуса в българското обучение - незадоволителната степен на притежаване на български език от част от учениците, които в резултат на това отпадат от просветителната система, и експанзията измежду учениците.
Предложенията са първа стъпка в по-широк развой на публично разискване на бъдещите промени в образованието, като задачата е по най-неотложните въпроси да бъдат подхванати своевременни дейности.
Законопроектът планува основаването на цялостна система за ранно определяне и поддръжка на деца, които не владеят български език в задоволителна степен. Целта е всяко дете да стартира учебно заведение с нужните езикови умения, без значение дали идва от семейство, в което не се приказва български език, завръща се от чужбина или е обучавано в друга просветителна система.
Предвижда се въвеждането на стандартизирани принадлежности за оценка на езиковите умения при постъпване в детска градина, в края на предучилищното обучение, при записване в първи клас на деца, които не са посещавали детска градина, както и при завръщане от чужбина или при деца с интернационална или краткотрайна протекция. След оценката учебното заведение ще преценя каква поддръжка е нужна по отношение на съответните потребности на всяко дете.
В взаимозависимост от резултатите ще се дава самостоятелна поддръжка посредством спомагателни часове по български език или предварителен езиков клас за децата с най-сериозни усложнения.
В края на първи клас се планува и инспекция на учениците, които не са постигнали приемливи резултати по български език и литература. Целта е навреме да бъде преодоляна езиковата преграда, тъй че всяко дете да има действителна опция да продължи сполучливо образованието си.
Друга смяна е въвеждането на нов образователен предмет " Добродетели и религии ", ориентиран към построяването на нравствени качества, почитание, съпричастност, отговорност и цивилен добродетели.
Той ще бъде наложителен, само че ще има три разновидността за избор. Предвидени са разнообразни образователни стратегии по отношение на интереса на учениците и родителите им. За тази цел ще бъдат създадени различни образователни стратегии, от които родителите (и учениците съгласно възрастта) ще избират.
- Предвиждат се три разновидността:
- Религия - Православие;
- Религия - Ислям;
- Добродетели, нравственос и гражданско образование;
За да бъде действителен този избор, учебното заведение ще може да разделя паралелката на групи. Ако няма задоволително възпитаници за съставяне на група по програмата, законът позволява самостоятелно образование, тъй че никой възпитаник да не бъде лишен от избор.
Предметът няма да има за цел религиозно образование или образуване на религиозна принадлежност, а развиване на морална просвета, почитание към другите убеждения и създаване на обществени и цивилен компетентности.
Обучението ще стартира от образователната 2028/2029 година за учениците, които постъпват в първи клас, като всяка последваща година ще се уголемява към идващите класове.
С предложенията си парламентарната група дава решение на два съществени казуса в българското обучение - незадоволителната степен на притежаване на български език от част от учениците, които в резултат на това отпадат от просветителната система, и експанзията измежду учениците.
Предложенията са първа стъпка в по-широк развой на публично разискване на бъдещите промени в образованието, като задачата е по най-неотложните въпроси да бъдат подхванати своевременни дейности.
Законопроектът планува основаването на цялостна система за ранно определяне и поддръжка на деца, които не владеят български език в задоволителна степен. Целта е всяко дете да стартира учебно заведение с нужните езикови умения, без значение дали идва от семейство, в което не се приказва български език, завръща се от чужбина или е обучавано в друга просветителна система.
Предвижда се въвеждането на стандартизирани принадлежности за оценка на езиковите умения при постъпване в детска градина, в края на предучилищното обучение, при записване в първи клас на деца, които не са посещавали детска градина, както и при завръщане от чужбина или при деца с интернационална или краткотрайна протекция. След оценката учебното заведение ще преценя каква поддръжка е нужна по отношение на съответните потребности на всяко дете.
В взаимозависимост от резултатите ще се дава самостоятелна поддръжка посредством спомагателни часове по български език или предварителен езиков клас за децата с най-сериозни усложнения.
В края на първи клас се планува и инспекция на учениците, които не са постигнали приемливи резултати по български език и литература. Целта е навреме да бъде преодоляна езиковата преграда, тъй че всяко дете да има действителна опция да продължи сполучливо образованието си.
Друга смяна е въвеждането на нов образователен предмет " Добродетели и религии ", ориентиран към построяването на нравствени качества, почитание, съпричастност, отговорност и цивилен добродетели.
Той ще бъде наложителен, само че ще има три разновидността за избор. Предвидени са разнообразни образователни стратегии по отношение на интереса на учениците и родителите им. За тази цел ще бъдат създадени различни образователни стратегии, от които родителите (и учениците съгласно възрастта) ще избират.
- Предвиждат се три разновидността:
- Религия - Православие;
- Религия - Ислям;
- Добродетели, нравственос и гражданско образование;
За да бъде действителен този избор, учебното заведение ще може да разделя паралелката на групи. Ако няма задоволително възпитаници за съставяне на група по програмата, законът позволява самостоятелно образование, тъй че никой възпитаник да не бъде лишен от избор.
Предметът няма да има за цел религиозно образование или образуване на религиозна принадлежност, а развиване на морална просвета, почитание към другите убеждения и създаване на обществени и цивилен компетентности.
Обучението ще стартира от образователната 2028/2029 година за учениците, които постъпват в първи клас, като всяка последваща година ще се уголемява към идващите класове.
Източник: cross.bg
КОМЕНТАРИ