Първи клас ще е се повтаря, ако детето не е овладяло българс...
Първолаци, които не са овладели в задоволителна степен български език, ще могат да повтарят първи клас, само че не повече от един път. Такава смяна планува планът за промени и допълнения на Закона за предучилищното и учебното обучение, които е оповестен за публично разискване.
Действащата сега нормативна уредба не разрешава повтарянето на класове в начален стадий (от 1. до 4. клас), което според учители и синдикати води до струпване на дефицити, които стават непреодолими и след това могат да доведат до отпадане от учебно заведение.
Предлаганите промени ще касаят деца от етносите, които са с друг от българския майчин език, само че също бежанци или пък българчета, завръщащи се от чужбина.
За тях МОН вкарва и предварителен езиков клас.
Формите на поддръжка ще са общо три. Общата поддръжка включва спомагателни занимания по български език, каквито има и в този момент.
Нов е разновидността за интеграционно образование в самостоятелна форма за възпитаници от 1. до 8. клас, за които ще има профилирани занимания, само че и ще се движат дружно с класа, в който са записани. Ще вземат участие в общи действия, с цел да не бъдат изолирани и да вървят със своята възрастова група.
За тези, които напълно не владеят езика, всяко учебно заведение ще може да разкрие предварителен клас, в който да се учи единствено български.
В подготвителните класове работата ще е в групи възпитаници, които са на едно равнище, а не на една възраст. Трябва обаче да са от класове в един стадий – да вземем за пример начален или прогимназиален. При предпочитание подготвителният клас може да е като елементарните от начален стадий – с целодневна организация, което значи занималня за самоподготовка и занимания по ползи следобяд.
Училището ще дефинира какъв тип езикова поддръжка да предложи съгласно случая. Диагностика ще се прави на изхода на детската градина и при започване на първи клас, както е и в този момент. А подготвителният клас ще се приключва с уверение с годишна оценка и равнище на владенее на езика плюс рекомендация за езиковата поддръжка през идната образователна година.
„ Към момента езикова поддръжка се дава единствено по пътя на общата поддръжка за личностно развиване, в това число посредством в допълнение образование по български език и литература, посредством съвещания и други. Практиката обаче демонстрира, че без значение от напъните за обгръщане на 4-годишните в наложително предучилищно обучение в първи клас постъпват деца, които не владеят български език в задоволителна степен, което пречи на пълноценното им образование по всички предмети, те бързо натрупват дефицити, демотивират се и в последна сметка отпадат от просветителната система. Проблемите се задълбочават и от прекосяването им в идващ клас в границите на началния стадий, без да повтарят. Предоставянето на в допълнение образование по български език наред с образованието по всички останали предмети по образователен проект се оказва незадоволително ефикасна мярка, изключително за учениците, които изобщо не владеят български език “, гласят претекстовете на МОН за предлаганите промени.
Действащата сега нормативна уредба не разрешава повтарянето на класове в начален стадий (от 1. до 4. клас), което според учители и синдикати води до струпване на дефицити, които стават непреодолими и след това могат да доведат до отпадане от учебно заведение.
Предлаганите промени ще касаят деца от етносите, които са с друг от българския майчин език, само че също бежанци или пък българчета, завръщащи се от чужбина.
За тях МОН вкарва и предварителен езиков клас.
Формите на поддръжка ще са общо три. Общата поддръжка включва спомагателни занимания по български език, каквито има и в този момент.
Нов е разновидността за интеграционно образование в самостоятелна форма за възпитаници от 1. до 8. клас, за които ще има профилирани занимания, само че и ще се движат дружно с класа, в който са записани. Ще вземат участие в общи действия, с цел да не бъдат изолирани и да вървят със своята възрастова група.
За тези, които напълно не владеят езика, всяко учебно заведение ще може да разкрие предварителен клас, в който да се учи единствено български.
В подготвителните класове работата ще е в групи възпитаници, които са на едно равнище, а не на една възраст. Трябва обаче да са от класове в един стадий – да вземем за пример начален или прогимназиален. При предпочитание подготвителният клас може да е като елементарните от начален стадий – с целодневна организация, което значи занималня за самоподготовка и занимания по ползи следобяд.
Училището ще дефинира какъв тип езикова поддръжка да предложи съгласно случая. Диагностика ще се прави на изхода на детската градина и при започване на първи клас, както е и в този момент. А подготвителният клас ще се приключва с уверение с годишна оценка и равнище на владенее на езика плюс рекомендация за езиковата поддръжка през идната образователна година.
„ Към момента езикова поддръжка се дава единствено по пътя на общата поддръжка за личностно развиване, в това число посредством в допълнение образование по български език и литература, посредством съвещания и други. Практиката обаче демонстрира, че без значение от напъните за обгръщане на 4-годишните в наложително предучилищно обучение в първи клас постъпват деца, които не владеят български език в задоволителна степен, което пречи на пълноценното им образование по всички предмети, те бързо натрупват дефицити, демотивират се и в последна сметка отпадат от просветителната система. Проблемите се задълбочават и от прекосяването им в идващ клас в границите на началния стадий, без да повтарят. Предоставянето на в допълнение образование по български език наред с образованието по всички останали предмети по образователен проект се оказва незадоволително ефикасна мярка, изключително за учениците, които изобщо не владеят български език “, гласят претекстовете на МОН за предлаганите промени.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ