Как да помогнем на бъдещите първолаци?
Първи клас е интервал, в който децата ще преживеят смяна и по тази причина би трябвало да бъдат подкрепяни от своите родители.
Това разясниха за Българска телеграфна агенция психолозите Анет Маринова, координатор на психическата работа в 23 Средно учебно заведение " Фредерик Жолио-Кюри ", и Яна Алексиева, изпълнителен шеф на Асоциация „ Родители “. Двете дадоха препоръки по какъв начин да подкрепим децата в процеса на акомодация и по какъв начин да им осигурим време за приятни занимания. Те означиха, че е значимо децата да създадат равномерен преход и да привикнат към новата конюнктура.
Представата за учебно заведение
Анет Маринова открои ролята на родителите в построяването на визията за учебното заведение и учителите. Тази визия, а и методът по отношение на смяната, която следва, са пречупени през модела на личното прекарване и на спомените от времето на родителите в първи клас, изясни тя. Има родители, които желаят да спестят на децата си компликациите, които могат да имат. Затова от време на време те стават свръхзагрижени за комфорта на първокласниците, означи тя. Идеализираната визия може да бъде разбрана от детето в посока, че то няма да има компликации или ще се оправи единствено, което не включва търсене на помощ от другите. Също по този начин идеализираната визия за учебното заведение може да слага учителя на мястото на самия родител. Така или другояче детето ще придвижи връзките с родителите си към учители си, разяснява Маринова. И добави, че разминаването в тази визия може да породи отчаяние у детето. Затова, счита психологът, е добре родителите да кажат на детето си, че в този момент всичко, което то е научило в детската градина, ще му бъде потребно за учебното заведение, само че че то към този момент е пораснало и това е значимо за новите задания и за новите упования към него в учебно заведение. Маринова смята за значимо да не бъде пресечен контактът с досегашните другари, да вземем за пример от предучилищната група.
Според психолога, с цел да бъде обезпечен по-плавен интервал на акомодация, е значимо родителите да разискват с децата си претърпяното. Прекомерното следено присъединяване на възрастните обаче лишава от свободата детето да опитва, да изследва, да има своите въпроси, които ще го тласкат да търси и да желае да знае, предизвести Маринова. Има родители, които следват своя версия за аргументите на обещано деяние или преживелица, като „ запушват “ опцията детето да бъде чуто и разбрано, разяснява тя. По думите ѝ в такива обстановки следва да се потърси мнението на експертите.
Изграждането на доверието сред другите участници в образователния развой, включващ и психолозите, е от основно значение, сподели Маринова. Смятам, че е значимо и все по-необходимо учебното заведение да бъде сътрудник на родителите. Моята първа среща с децата, записани в първи клас, е още при започване на юни, когато с децата организираме тест за учебна подготвеност, описа специалистът. За мен години наред беше предизвикателство да помисля по какъв начин да показва на децата това, което им следва по отношение на теста, с цел да не провокира това напрежение у тях, показа психологът и описа по какъв начин един път, до момента в който се е опитвала да откри точните думи, едно от децата е възкликнало непринудено: „ Разбрах! Хората сме като часовниците - някои избързват, други изостават и Вие им помагате! “
По думите на Анет Маринова няма потребност на децата да им се повтаря, че до момента в детската градина е било елементарно и игра, в този момент стартира различен сериозен стадий. И подсети, че всяко дете приема нещата по самостоятелен метод. „ Има действителност, която назоваваме субективна т.е. възприемането за обещано нещо се претърпява по неповторим метод и несъпоставим сред децата “, разясни тя. Според нея децата се усещат добре и спокойни, когато родителите и учителите им си приказват, когато знаят, че има двупосочна връзка. Това им дава конструкция и сигурност, сподели Маринова.
Началното учебно заведение поставя канавата, върху която децата ще разполагат своите триумфи, проблеми, прекарвания, разяснява също психологът.
Наръчник за родители на деца в 1 клас
Според Яна Алексиева от Асоциация „ Родители “ децата би трябвало да бъдат оставени да преживеят смяната. По думите ѝ преди да престъпят прага на учебното заведение, бъдещите първокласници би трябвало да се отдадат на хубава отмора. Според нея е скъпо и значимо децата да имат време за занимания, които им доставят наслаждение. Не би трябвало въпреки всичко да е и „ нищоправене “, хубаво е да има обмисляне на разнообразни действия, разяснява Алексиева. Добре е, в случай че детето реши да посвети повече време на четене, да му помогнем в избора на книга, да вземем за пример, само че да го оставим то да направи окончателния избор. Избраните през лятото занимания би трябвало да са добре подбрани, уточни също Алексиева.
От Асоциация „ Родители “ са създали Наръчник за родители " Добре пристигнали в 1 клас ", в които са присъединили препоръки за по-лесна акомодация към образователния развой. Тъй като тръгването на учебно заведение е интервал на огромни промени за детето, то е склонно да изпитва неустановеност, считат експертите. Рутинните неща като храненето с околните, лягането едновременно, прекараното със фамилията време в игра ще му разрешат да се усеща удобно със себе си, макар измененията в метода му на живот, поучават те и молят: " Говорете с детето си, обсъждайте видяното и изживяното ".
Най-доброто, което можете да извършите за вашето дете, с цел да подобрите представянето му в учебно заведение, не е да го запишете на още един курс или занимания при частен преподавател, а да му осигурите време и условия за свободна игра, разясняват също експертите и акцентират потребността от играта на децата с родителите. В наръчника се дават и насоки по отношение на самооценката на децата.
От Асоциация „ Родители “ припомнят и за нуждата детето да направи профилактични прегледи, измежду които и подобен при офталмолог. Също по този начин не забравяйте да се погрижите и за наложителните имунизации, означават от асоциацията. Оттам припомнят и за положителните хранителни привички.
„ Напомняйте на детето, че е значимо да пие вода денем, с цел да се усеща добре. Обяснете му, че газираната или подсладена напитка не утолява жаждата и е по-добре, когато е жадно, да пие вода “, написа още в наръчника за първи клас. Темите за даването на джобни пари и носенето в клас на мобилни телефони също са застъпени в наръчника. От Асоциация " Родители " показват, че наръчникът може да се употребява и от начални учители и други експерти като обществени служащи, педагогичен съветници, психолози, възпитатели, ресурсни учители. И прибавят, че наръчникът цели да подбуди разговор сред фамилията и учебното заведение, да подтиква положителни взаимоотношения сред родители и учители.
