Нито ден без хрумвания: Да отпадне диктовката в НВО за 4-ти клас, заменят я с редактиране на текст
Отново се обмисля финансирането на учебни заведения и детски градини да се обвърже с качеството на образованието
Да отпадне диктовката в изпита от националното външно оценяване в края на четвърти клас, както и да се промени методът на финансиране на учебни заведения и детски градини и средствата, които получават, да бъдат обвързани с качеството на образованието. Това са част от обсъжданите промени, касаещи идната образователна година, стана ясно на националното заседание с Регионалните ръководства на образованието със служебния министър на образованието и науката проф. Галин Цоков.
Срещата бе привиква по самодейност на министъра за съгласуваност на подготовката на новата образователна година и на нея участваха и заместник-министрите на образованието и науката - Наталия Митева, Таня Михайлова и Емилия Лазарова, началникът на кабинета на министъра Наталия Михалевска, шефове на дирекции в МОН и др.
" Обмисляме диктовката в изпита от националното външно оценяване в края на четвърти клас през идната образователна година да бъде сменена със задача за редактиране на текст - главен инструмент за инспекция на правописните умения в началните класове, заяви служебният министър на образованието.
Идеята е в последната задача от изпита четвъртокласниците да открият и да редактират думи с правописни неточности - вид задача, която обичайно се употребява в образованието в началния стадий. По този метод ще се разнообразят типовете задания, като още веднъж ще се реализират задачите за инспекция на базовата просветеност в региона на правописа, само че без да се постанова особено техническо обезпечаване или читател в изключителна обстановка.
В момента се реализират експертни разисквания и най-вероятно тази смяна ще бъде въведена още от тази година. В взаимозависимост от резултатите ще се реши трайното ѝ въвеждане, стана известно на съвещанието. Наред с това се проучва и потребността за преразпределение на броя на дилемите със затворен, с къс отворен и с уголемен отговор на изпита от националното външно оценяване в края на четвърти клас по математика.
" Промените са в продължение на напъните ни за слагане на по-голям акцент на изпитите върху измерването на добити компетентности, а не просто възпроизвеждане на познания ", изясни министър Цоков. Целта на МОН е да усилва броят на дилемите, които ревизират на практика умения, нужни за живота, както и на такива, които изискват реализиране на междупредметни връзки.
" Редуването и разнообразяването на дилемите ще помогне за по-ефективното използване на умения в нова и непозната обстановка, без образованието да се свежда единствено до подготовка за решение на избран вид задания ", сподели министърът. По думите му работи се на " цялостни обороти " за правене допустимо най-бързо на тези модели за национално външно оценяване, тъй че те да са подготвени и учители, родители и деца, да се срещнат с тях.
Следващата значима задача през актуалната образователната година е обвързвана с провеждането на интернационалното проучване PISA 2025 година, което ще бъде с фокус върху естествените науки.
" В тази връзка приготвяме обединен инструмент, с който да може да се измерят добити съществени умения в региона на естествените науки на учениците от девети клас. Идеята е посредством решаването на включените в този тест задания учениците да се срещнат с типа на дилемите от проучването ", изясни министър Цоков. Този инструмент ще бъде от изгода и за преподаващите учители, които ще се осведомят за метода на задаване и на оценяване на подобен вид задания.
" Обмисля се тестът да се реализира в електронна среда, като се апробират (даване на публично одобрение) разнообразни платформи и се потърси противоположна връзка от възпитаници и учители ", сподели проф. Цоков. Тъй като не става въпрос за изпит от национално външно оценяване, ще се даде опция по преценка на преподаващия преподавател и по избор на ученика, резултатите от всяка от трите елементи да се впишат вместо резултати от входните нива - надлежно по биология и здравно обучение, химия и запазване на околната среда, физика и астрономия.
Друг главен акцент през образователната година ще бъде върху работата по рекомендациите от одитния отчет на Сметната палата. " Предстои да се подготви анализ на резултатите и успеваемостта на образователните стратегии, утвърждавани на учебно ниво от съответните шефове, ориентирани към усвояването на българския език в начален стадий, към развиването и усъвършенстването на компетентностите по математика в прогимназиален стадий и на тези по естествени науки в първи гимназиален стадий ", изясни министърът.
Министерството на образованието и науката ще работи и за приемането на държавен учебен стандарт за ръководство на качеството в просветителните институции. " Подготвихме визията и рамката на този стандарт. Имаме готово предложение, което е разисквано със обществените сътрудници на Отраслов съвет за тристранно съдействие в системата на предучилищното и учебното обучение ", заяви министър Цоков.
По думите му в идващите месеци в 40 просветителни институции ще се апробира инструментариумът за самокритика на просветителните институции, ще се разиска с педагогическата общественост, с цел да може оптимално да се усъвършенства преди приемането му. Според него с одобряването на този стандарт ще се осъществя извънредно значима задача в системата, тъй като тя ще дава информация за положението на всяка институция - дали се регистрира прогрес, или закъснение, което ще помогне за използването на навременни и съответни ограничения на учебно равнище.
Друга задача през идната образователна година ще бъде обвързвана с метода на финансиране на учебните заведения и детските градини, по този начин че средствата, които получават, да бъдат обвързани с качеството на обучението и добавената стойност в посока на възстановяване на резултатите на учащите се (бел. ред.: сега измежду главните критерии за финансиране са броят на децата и учениците и на групите и паралелките).
" Това е един от значителните цели за смяна в просветителната система, която доста ще увеличи качеството ", означи министър Цоков.
Разработена е и визия за цялостна смяна на образователните стратегии към по-голяма рамковост и интердисциплинарност, която в идващите седмици ще се разисква с всички заинтригувани страни.
" През предходната година актуализирахме образователните стратегии от първи до десети клас, само че е належащо да се направи по-сериозна стъпка за смяна и за основаване на повече благоприятни условия за практическо приложение на наученото ", сподели министърът. През септември следва да стартира и план за създаване на нов модел образователни стратегии в учебното обучение на стойност 800 000 евро.
Да отпадне диктовката в изпита от националното външно оценяване в края на четвърти клас, както и да се промени методът на финансиране на учебни заведения и детски градини и средствата, които получават, да бъдат обвързани с качеството на образованието. Това са част от обсъжданите промени, касаещи идната образователна година, стана ясно на националното заседание с Регионалните ръководства на образованието със служебния министър на образованието и науката проф. Галин Цоков.
Срещата бе привиква по самодейност на министъра за съгласуваност на подготовката на новата образователна година и на нея участваха и заместник-министрите на образованието и науката - Наталия Митева, Таня Михайлова и Емилия Лазарова, началникът на кабинета на министъра Наталия Михалевска, шефове на дирекции в МОН и др.
" Обмисляме диктовката в изпита от националното външно оценяване в края на четвърти клас през идната образователна година да бъде сменена със задача за редактиране на текст - главен инструмент за инспекция на правописните умения в началните класове, заяви служебният министър на образованието.
Идеята е в последната задача от изпита четвъртокласниците да открият и да редактират думи с правописни неточности - вид задача, която обичайно се употребява в образованието в началния стадий. По този метод ще се разнообразят типовете задания, като още веднъж ще се реализират задачите за инспекция на базовата просветеност в региона на правописа, само че без да се постанова особено техническо обезпечаване или читател в изключителна обстановка.
В момента се реализират експертни разисквания и най-вероятно тази смяна ще бъде въведена още от тази година. В взаимозависимост от резултатите ще се реши трайното ѝ въвеждане, стана известно на съвещанието. Наред с това се проучва и потребността за преразпределение на броя на дилемите със затворен, с къс отворен и с уголемен отговор на изпита от националното външно оценяване в края на четвърти клас по математика.
" Промените са в продължение на напъните ни за слагане на по-голям акцент на изпитите върху измерването на добити компетентности, а не просто възпроизвеждане на познания ", изясни министър Цоков. Целта на МОН е да усилва броят на дилемите, които ревизират на практика умения, нужни за живота, както и на такива, които изискват реализиране на междупредметни връзки.
" Редуването и разнообразяването на дилемите ще помогне за по-ефективното използване на умения в нова и непозната обстановка, без образованието да се свежда единствено до подготовка за решение на избран вид задания ", сподели министърът. По думите му работи се на " цялостни обороти " за правене допустимо най-бързо на тези модели за национално външно оценяване, тъй че те да са подготвени и учители, родители и деца, да се срещнат с тях.
Следващата значима задача през актуалната образователната година е обвързвана с провеждането на интернационалното проучване PISA 2025 година, което ще бъде с фокус върху естествените науки.
" В тази връзка приготвяме обединен инструмент, с който да може да се измерят добити съществени умения в региона на естествените науки на учениците от девети клас. Идеята е посредством решаването на включените в този тест задания учениците да се срещнат с типа на дилемите от проучването ", изясни министър Цоков. Този инструмент ще бъде от изгода и за преподаващите учители, които ще се осведомят за метода на задаване и на оценяване на подобен вид задания.
" Обмисля се тестът да се реализира в електронна среда, като се апробират (даване на публично одобрение) разнообразни платформи и се потърси противоположна връзка от възпитаници и учители ", сподели проф. Цоков. Тъй като не става въпрос за изпит от национално външно оценяване, ще се даде опция по преценка на преподаващия преподавател и по избор на ученика, резултатите от всяка от трите елементи да се впишат вместо резултати от входните нива - надлежно по биология и здравно обучение, химия и запазване на околната среда, физика и астрономия.
Друг главен акцент през образователната година ще бъде върху работата по рекомендациите от одитния отчет на Сметната палата. " Предстои да се подготви анализ на резултатите и успеваемостта на образователните стратегии, утвърждавани на учебно ниво от съответните шефове, ориентирани към усвояването на българския език в начален стадий, към развиването и усъвършенстването на компетентностите по математика в прогимназиален стадий и на тези по естествени науки в първи гимназиален стадий ", изясни министърът.
Министерството на образованието и науката ще работи и за приемането на държавен учебен стандарт за ръководство на качеството в просветителните институции. " Подготвихме визията и рамката на този стандарт. Имаме готово предложение, което е разисквано със обществените сътрудници на Отраслов съвет за тристранно съдействие в системата на предучилищното и учебното обучение ", заяви министър Цоков.
По думите му в идващите месеци в 40 просветителни институции ще се апробира инструментариумът за самокритика на просветителните институции, ще се разиска с педагогическата общественост, с цел да може оптимално да се усъвършенства преди приемането му. Според него с одобряването на този стандарт ще се осъществя извънредно значима задача в системата, тъй като тя ще дава информация за положението на всяка институция - дали се регистрира прогрес, или закъснение, което ще помогне за използването на навременни и съответни ограничения на учебно равнище.
Друга задача през идната образователна година ще бъде обвързвана с метода на финансиране на учебните заведения и детските градини, по този начин че средствата, които получават, да бъдат обвързани с качеството на обучението и добавената стойност в посока на възстановяване на резултатите на учащите се (бел. ред.: сега измежду главните критерии за финансиране са броят на децата и учениците и на групите и паралелките).
" Това е един от значителните цели за смяна в просветителната система, която доста ще увеличи качеството ", означи министър Цоков.
Разработена е и визия за цялостна смяна на образователните стратегии към по-голяма рамковост и интердисциплинарност, която в идващите седмици ще се разисква с всички заинтригувани страни.
" През предходната година актуализирахме образователните стратегии от първи до десети клас, само че е належащо да се направи по-сериозна стъпка за смяна и за основаване на повече благоприятни условия за практическо приложение на наученото ", сподели министърът. През септември следва да стартира и план за създаване на нов модел образователни стратегии в учебното обучение на стойност 800 000 евро.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ