От самото си създаване сайтът УЧИТЕЛИ БГ се стреми не

От самото си основаване уеб сайтът УЧИТЕЛИ БГ се стреми освен да даде опция на учителите, родителите и учениците да бъдат потребни един на различен, само че и да наблюдава тези тематики в региона на образованието, които стоят в центъра на публичното внимание. Ето за какво ние постоянно организираме анкети измежду нашите консуматори. Вашето мнение ни оказва помощ да разбираме по-добре настоящите въпроси, които са основни за хората, ангажирани с най-важната сфера на публичния живот – образованието и науката.

 Благодарим Ви за присъединяване! Вярваме, че Вашата дейна гражданска позиция ще ни помогне да се самоусъвършенстваме и да превърнем УЧИТЕЛИ БГ в влиятелен конгрес за разискване на всички основни въпроси, които ни вълнуват. Призоваваме Ви да гласувате в нашите анкети, с цел да реализираме все по-голяма обективност в отразяване на Вашето мнение. Ще се радваме, в случай че предложите свои въпроси за анкета, които считате за значими и които могат да бъдат потребни за всички нас.

 Представяме Ви резултатите от три от нашите анкети, по настоящи въпроси, които бяха в центъра на нашето внимание през последните месеци.

 През м. април зададохме въпроса „ Какви ограничения за повишение на грамотността на учениците в началното обучение бихте подкрепили?

Повече от половината от интервюираните (58,06%) се афишират в поддръжка на концепцията за повтарянето на класа в началните класове. Този висок % изрично обрисува преобладаващото мнение, че е нужен по-радикален метод към учениците, който да ги подтиква да поставят повече старания при усвояването на образователния материал, както и да се лимитират компромисите към слабите възпитаници. Голям % гласове събира и предлагането за смяна на метода и метода на преподаване – 20,43%. Очевидно е, че проблемите в просветителната система карат една забележителна част от работещите в нея да виждат благоприятни условия за усъвършенстване точно в процеса на преподаване. Всеки осми дал своя вот (12,90%) смята, че проблемите с грамотността на учениците в началното обучение могат да се понижат посредством развиването на извънкласни действия. И макар че процентът на подкрепящите усилването на тази мярка да не е доста огромен, то въпреки всичко той е надалеч по-значителен от този, който свързва опциите за решение на въпросите с целенасочена работа с децата от малцинствените групи. Общо 4.30%от гласувалите са съгласни, че е небходимо да се работи още по интеграция на учениците от малцинствата или да се търси унищожаване на сегрегацията. Очевидно е, че по-голямата част от участниците в анкета не смятат, че главният проблем, обвързван с грамотността на учениците, лежи в плоскостта на изключването на децата от малцинствените групи. Непопулярна се оказва и концепцията, че подобаваща мярка би било увеличението на обществените помощи за деца от обществено слаби фамилии – това предложение не е получило нито един глас. Любопитно е, че 4.30% са дали своят вот с „ друго ” в нашата анкета. Можем да създадем извод, че обособени участници в анкетата виждат и други, може би не напълно обичайни, способи за битка с проблемите първоначално обучение.

Покрай провеждането на Националното външно оценяване (НВО) организирахме анкета с въпроса „ Отразява ли НВО действителните познания на седмокласниците? ”

Най-голям % събира отговорът, че НВО е безсмислено и би трябвало да бъде отстранено – 46,51%. Ако прибавим и отговорите, които споделят, че НВО не отразява действителните познания на децата (37,21%), то можем да заключим, че като цяло отношението към изпитите е извънредно отрицателно. Любопитно е да се видят претекстовете на гласувалите, които са на мнение, че НВО не отразява действителните познания – два пъти повече са хората, които смятат, че повода за това е стресът, на който са подложени децата по време на изпита (25,58%), по отношение на тези, които смятат, че казусът се крие във формата на изпитване (11,63%). Едва 12,86% от участвалите в анкетата са на мнение, че на изпитите седмокласниците са съумели да покажат своите действителни познания. Няма по какъв начин да не заключим, че потребителите на УЧИТЕЛИ БГ са безапелационни, че има съществени разминавания сред резултатие от НВО и действителните познания на учениците.

Една от анкетите, която провокира максимален интерес, беше тази, в която Вие бяхте помолени да отговорите на въпроса „ Каква е повода българският преподавател да губи почитание и позиции пред учениците? ”

 Получените резултати са извънредно любопитни, като демонстрират, че няма отговор, към който да се обединят болшинството от гласувалите. Все отново над една трета (37,50%) са на мнение, че главната причина за изгубеното почитание към българския преподавател се крие в делегираните бюджети, които предпоставят битката за повече възпитаници. На второ място интервюираните показват като отговор отношението на обществото към учителите – 23,13%. Немалко гласове е събрало и визията, че съществена причина за казуса е отношението на родителите – 17,50%. Ако съберем процените на гласувалите за това, че отношението на обществото като цяло и на родителите в частност, са повода за ниския престиж на учителите, ще се получат общо 40,63%, което с малко изпреварва броя на подкрепилите отговора с най-вече гласове. Едва 11,25% събира отговорът, че причина за казуса е ниското възнаграждение на учители. Още по-малко са гласувалите за това, че неприятната подготовка на учителите е основанието за загубата на уважението от страна на учениците – 6,25%. Все отново това демонстрира, че има и хора, които разпознават като сериозен проблем подготовката на педагозите. Малко са гласувалите (4,38%), които не виждат измежду препоръчаните разновидности в анкетата правилния отговор. Ето за какво можем да създадем извода, че като цяло посочените отговори отразяват разбирането за степента на тежест на проблемите, които водят загубата на уважението и позицията на българския преподавател измежду учениците.

 Очаквайте скоро систематизираните резултати и от други анкети на УЧИТЕЛИ БГ. Благодарим Ви за присъединяване в нашите допитвания!