Проф. Георги Вълчев: Трябва да има дългосрочни политики в областта на образованието
Основният проблем в българската просветителна система е неналичието на дълготрайна поредност и публичен консенсус към смисъла на образованието. Това разяснява в министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев. Той акцентира, че системата би трябвало да бъде приспособена към актуалните младежи, с цел да не губят мотивация още в ранните стадии на образованието си.
" Във висшето обучение виждаме, че студентите идват с пропуски от по-долните степени на системата. Не са отговорни децата – нещо в системата би трябвало да се приспособява към актуалните условия и към младежите, с цел да бъдат стимулирани и готови ", разяснява просветният министър.
По думите му образованието би трябвало да се преглежда като единна система – от предучилищното, началното, главното, междинното и висшето обучение. Именно това е и персоналната му мотивация да поеме поста на министър.
Вълчев подчертава върху нуждата от възобновяване на връзката сред учебното заведение, фамилията и обществото.
" Семейството не би трябвало да бъде клиент на учебното заведение, а негов съдружник. Каквито и промени да вършим, в случай че не възстановим публичното доверие в образованието, напъните ще бъдат напразни ", сподели той.
Министърът уточни, че в областта на образованието са нужни дълготрайни политики, които да надвишават един политически мандат. Той даде образец с интервала на Възраждането, когато образованието е било народен приоритет.
По тематиката за, Вълчев съобщи, че тя е постъпила почтено с отдръпването си. Според него всяко подозрение за корист в просветителната система би трябвало да бъде изяснявано навреме, защото обществото има големи упования към бранша.
" Проверката в действителност е почнала още по времето на министър Красимир Вълчев, когато са подадени сигналите и са известени европейските сътрудници. Няма нови обстоятелства по случая ", разясни проф. Вълчев.
Министърът дефинира като един от най-сериозните проблеми нуждата от олекотяване на образователните стратегии. По думите му това не изисква толкоз финансов запас, колкото експертно мнение и добре уравновесени решения.
" Ще създадем явен график и съответни периоди, с цел да се извърви този сложен път към модернизиране на системата ", увери министърът.
Проф. Вълчев разяснява и тематиката за читалищата и културната среда за младежите, каквато фантазия показа преди дни в ефира на Българска национална телевизия победителката на " Евровизия 2026 " DARA.
" До огромна степен сме се отдалечили от практиките на културен продан и другарство. А точно читалището е било в основата на българското Възраждане. Днес читалищата съществуват, само че би трябвало да се приспособяват към актуалния живот. Важно е и друго – някой би трябвало да заведе детето до библиотеката, до читалището, да му покаже този път ", съобщи проф. Георги Вълчев. сподели той.
Министърът даде и персонален образец за ролята на фамилията в образованието: " Когато станах първокласник, татко ми ме хвана за ръка и ме заведе в градската библиотека, след това във военния клуб, а по-късно самичък открих пътя към учебната библиотека. "
В умозаключение Георги Вълчев изрази оптимизъм за бъдещето на образованието в България.
" Във висшето обучение виждаме, че студентите идват с пропуски от по-долните степени на системата. Не са отговорни децата – нещо в системата би трябвало да се приспособява към актуалните условия и към младежите, с цел да бъдат стимулирани и готови ", разяснява просветният министър.
По думите му образованието би трябвало да се преглежда като единна система – от предучилищното, началното, главното, междинното и висшето обучение. Именно това е и персоналната му мотивация да поеме поста на министър.
Вълчев подчертава върху нуждата от възобновяване на връзката сред учебното заведение, фамилията и обществото.
" Семейството не би трябвало да бъде клиент на учебното заведение, а негов съдружник. Каквито и промени да вършим, в случай че не възстановим публичното доверие в образованието, напъните ще бъдат напразни ", сподели той.
Министърът уточни, че в областта на образованието са нужни дълготрайни политики, които да надвишават един политически мандат. Той даде образец с интервала на Възраждането, когато образованието е било народен приоритет.
По тематиката за, Вълчев съобщи, че тя е постъпила почтено с отдръпването си. Според него всяко подозрение за корист в просветителната система би трябвало да бъде изяснявано навреме, защото обществото има големи упования към бранша.
" Проверката в действителност е почнала още по времето на министър Красимир Вълчев, когато са подадени сигналите и са известени европейските сътрудници. Няма нови обстоятелства по случая ", разясни проф. Вълчев.
Министърът дефинира като един от най-сериозните проблеми нуждата от олекотяване на образователните стратегии. По думите му това не изисква толкоз финансов запас, колкото експертно мнение и добре уравновесени решения.
" Ще създадем явен график и съответни периоди, с цел да се извърви този сложен път към модернизиране на системата ", увери министърът.
Проф. Вълчев разяснява и тематиката за читалищата и културната среда за младежите, каквато фантазия показа преди дни в ефира на Българска национална телевизия победителката на " Евровизия 2026 " DARA.
" До огромна степен сме се отдалечили от практиките на културен продан и другарство. А точно читалището е било в основата на българското Възраждане. Днес читалищата съществуват, само че би трябвало да се приспособяват към актуалния живот. Важно е и друго – някой би трябвало да заведе детето до библиотеката, до читалището, да му покаже този път ", съобщи проф. Георги Вълчев. сподели той.
Министърът даде и персонален образец за ролята на фамилията в образованието: " Когато станах първокласник, татко ми ме хвана за ръка и ме заведе в градската библиотека, след това във военния клуб, а по-късно самичък открих пътя към учебната библиотека. "
В умозаключение Георги Вълчев изрази оптимизъм за бъдещето на образованието в България.
Източник: bnt.bg
КОМЕНТАРИ