Красимир Вълчев: Училището не генерира насилие
" Основната функционалност на учители и на учебното заведение е да възпитават. Те не могат да бъдат охранители ". Това съобщи от дупнишкото село Крайници министърът на образованието и науката Красимир Вълчев, представен от Българска телеграфна агенция.
Той акцентира, че не съществува просветителна система, която да няма възпитателна функционалност. Вълчев изрази оптимизъм, че тази функционалност ще се ускори с измененията в образователните стратегии и въвеждането на спомагателния час по вяра.
По думите му учителите са в конкуренция с мощни фактори от външната среда - осведомителните среди и екраните, от където децата възприемат света и прекарват доста време. Според него там се следи образование в консуматорска просвета и значително и принуждение.
Вълчев призна, че има много случаи на принуждение в учебните заведения. Министърът на образованието разясни, че учебното заведение не генерира принуждение, само че е място, където то се демонстрира.
Той посочи, че част от образователните заведения в дребните обитаеми места, К работят доста добре. Според него някои от тях даже имат и по-добри условия в доста връзки - работи се с по-малко деца, учителите имат опция да работят самостоятелно с децата. Ние сме една от страните, които съгласно данни на Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР) нямаме огромни разлики сред градски и селски учебни заведения, добави Вълчев.
По думите му България е измежду страните с висока обезпеченост - всички учебни заведения имат Wi-Fi, има STEM центрове и няма разлики сред селските и градските учебни заведения . Министърът на образованието добави, че остават други провокации, свързани с функционалната просветеност, с това да се обзет отпадащите възпитаници и мотивацията за учене.
Осмокласник намушка с нож 12-годишен в учебно заведение в София
Инцидентът е станал в квартал " Христо Ботев "
Той акцентира, че не съществува просветителна система, която да няма възпитателна функционалност. Вълчев изрази оптимизъм, че тази функционалност ще се ускори с измененията в образователните стратегии и въвеждането на спомагателния час по вяра.
По думите му учителите са в конкуренция с мощни фактори от външната среда - осведомителните среди и екраните, от където децата възприемат света и прекарват доста време. Според него там се следи образование в консуматорска просвета и значително и принуждение.
Вълчев призна, че има много случаи на принуждение в учебните заведения. Министърът на образованието разясни, че учебното заведение не генерира принуждение, само че е място, където то се демонстрира.
Той посочи, че част от образователните заведения в дребните обитаеми места, К работят доста добре. Според него някои от тях даже имат и по-добри условия в доста връзки - работи се с по-малко деца, учителите имат опция да работят самостоятелно с децата. Ние сме една от страните, които съгласно данни на Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР) нямаме огромни разлики сред градски и селски учебни заведения, добави Вълчев.
По думите му България е измежду страните с висока обезпеченост - всички учебни заведения имат Wi-Fi, има STEM центрове и няма разлики сред селските и градските учебни заведения . Министърът на образованието добави, че остават други провокации, свързани с функционалната просветеност, с това да се обзет отпадащите възпитаници и мотивацията за учене.
Осмокласник намушка с нож 12-годишен в учебно заведение в София
Инцидентът е станал в квартал " Христо Ботев "
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ