Да те изпитва AI: Как българска платформа променя образованието
Още от гимназията Александър Попов се занимава с програмиране и точно тогава той получава задача от собствен преподавател да сътвори тестова стратегия, в която от 300 вероятни въпроса на случаен принцип да се падат 50 от тях. Чрез програмата учениците незабавно получават оценка и имат опцията да ревизират правилните и неверните си отговори. Така, от една страна, учителят си икономисва време откъм регулиране на проби, а въпреки това, учениците всякога получават друг тест. След като приключва учебно заведение, Александър продължава образованието си в Манчестър, където следва „ Компютърни науки “, а след това се връща да работи в София.
Тогава се сетих за програмата, която върших като възпитаник и си споделих, че щом тя е била потребна за един преподавател, най-вероятно ще е потребна и на други педагози. Най-много ме стимулира това, че имах опцията да спестя време на учителите да се занимават с правенето на задания и че ще имат повече време за по-важната част от работата си “, съобщи пред Economic.bg Александър Попов, създател на платформата СмартТест.
Александър назовава платформата СмартТест и от този момент до момента той и 3-членният му екип непрестанно я усъвършенстват. От две години насам платформата работи с налични учебни абонаменти, които варират от 500 до 1000 лева за една година, според от размера на учебното заведение.
„ Правим разнообразни образования за учители, на които им демонстрираме по какъв начин работи платформата. Отзивите са доста положителни – педагозите споделят, че СмартТест им икономисва по 20 часа административна работа месечно “, споделя той.
Тестовете на платформата обгръщат материал от 1. до 12. клас и са основани от учители, само че всеки възпитател може да основава тест, когато реши и то на тематики, които пожелае. Последната оригиналност в СмартТест е имплементирането на изкуствен интелект, който оказва помощ на учителите в съдаването на проби. Освен това педагозите имат опцията да снимат страница от някой учебник, а AI да сътвори тест по информацията от съответния урок единствено за няколко минути.
Сред другите оптимизации са основаването на разнообразни групи за учениците, правенето на разбори и автоматизирано оценяване “, добави Попов.
Отскоро в СмартТест употребяват изкуствения разсъдък и за регулиране на отворени въпроси вид теза или преразказ, като екипът на платформата изготвя пробно Национално външно оценяване (НВО) по български език и литература, на което учениците могат да получат резултата си до 5 минути, като получават както оценка, по този начин и противоположна връзка.
„ AI хваща правописни и пунктуационни неточности или съумява да улови основни неналичия в преразказа. Освен това схваща какво се желае от тематиката на тезата, която е сложена като задача. Въпреки това учителите имат наблюдения и самостоятелен метод към учениците си, които все още изкуственият разсъдък няма по какъв начин да има “, изясни създателят на СмартТест.
Той споделя, че настройките на педагозите по отношение на изкуствения разсъдък са полярни – някои от тях го употребяват интензивно, с цел да възпламенят интереса на учениците, а други странят от него. Учениците пък са със смесени усеща, тъй като платформата отстрани преписването.
Много по-малък е шансът учениците да препишат, когато вземат решение тест в платформата, в сравнение с когато той е на хартия. Когато възпитаник взема решение теста от телефон, таблет или преносим компютър, той не може да излезе от платформата, с цел да ревизира отговора в Гугъл или ChatGPT. Не може и да направи екранна фотография, която след това да изпрати на някой различен, който да му помогне с теста, или пък да покаже теста на различен клас. Освен това въпросите са разнообразни и разбъркани за всеки, отговорите също “, сподели още Александър Попов.
По думите му по този метод учителите могат да придобият действителна визия за знанията на учениците и да знаят върху какъв материал да наблегнат отсега нататък, с цел да не се натрупат пропуски.
Въпреки че за екипа на СмартТест е мъчно да навлезе в учебните заведения и да промени навиците на учителите, в границите на две години платформата съумява да доближи до 100 учебни заведения, или до едвам 5% от всички в България.
„ Нещата се случват постепенно, само че въпреки всичко задачата ни е да автоматизираме огромна част от административната работата на учителите, тъй че те да имат повече време да мислят по какъв начин да стимулират учениците си и по какъв начин да ги приготвят по-добре за изпитите “, добави Попов.
А отсега нататък упоритостите на екипа на СмартТест са да усъвършенстват платформата по този начин, че учителите да могат да тестват съответни познания и умения на учениците – да вземем за пример, по какъв начин се оправят с книжовните правила по български език, по осведомителни технологии, да редактират код, който след това да се ревизира автоматизирано или пък да означават обекти на географска карта и да обрисуват териториални граници.
Искаме да се насочим върху повече разнообразни задания, с цел да могат учителите да правят оценка учениците тъкмо за това, за което желаят. Естествено, водещо за нас ще бъде да сътворяваме въпроси, които се падат на НВО и ДЗИ. Освен това се надяваме най-късно следващата година да успеем да преведем платформата на други езици, с цел да забележим дали има интерес отвън България “, заключи Попов.
Тогава се сетих за програмата, която върших като възпитаник и си споделих, че щом тя е била потребна за един преподавател, най-вероятно ще е потребна и на други педагози. Най-много ме стимулира това, че имах опцията да спестя време на учителите да се занимават с правенето на задания и че ще имат повече време за по-важната част от работата си “, съобщи пред Economic.bg Александър Попов, създател на платформата СмартТест.
Александър назовава платформата СмартТест и от този момент до момента той и 3-членният му екип непрестанно я усъвършенстват. От две години насам платформата работи с налични учебни абонаменти, които варират от 500 до 1000 лева за една година, според от размера на учебното заведение.
„ Правим разнообразни образования за учители, на които им демонстрираме по какъв начин работи платформата. Отзивите са доста положителни – педагозите споделят, че СмартТест им икономисва по 20 часа административна работа месечно “, споделя той.
Тестовете на платформата обгръщат материал от 1. до 12. клас и са основани от учители, само че всеки възпитател може да основава тест, когато реши и то на тематики, които пожелае. Последната оригиналност в СмартТест е имплементирането на изкуствен интелект, който оказва помощ на учителите в съдаването на проби. Освен това педагозите имат опцията да снимат страница от някой учебник, а AI да сътвори тест по информацията от съответния урок единствено за няколко минути.
Сред другите оптимизации са основаването на разнообразни групи за учениците, правенето на разбори и автоматизирано оценяване “, добави Попов.
Отскоро в СмартТест употребяват изкуствения разсъдък и за регулиране на отворени въпроси вид теза или преразказ, като екипът на платформата изготвя пробно Национално външно оценяване (НВО) по български език и литература, на което учениците могат да получат резултата си до 5 минути, като получават както оценка, по този начин и противоположна връзка.
„ AI хваща правописни и пунктуационни неточности или съумява да улови основни неналичия в преразказа. Освен това схваща какво се желае от тематиката на тезата, която е сложена като задача. Въпреки това учителите имат наблюдения и самостоятелен метод към учениците си, които все още изкуственият разсъдък няма по какъв начин да има “, изясни създателят на СмартТест.
Той споделя, че настройките на педагозите по отношение на изкуствения разсъдък са полярни – някои от тях го употребяват интензивно, с цел да възпламенят интереса на учениците, а други странят от него. Учениците пък са със смесени усеща, тъй като платформата отстрани преписването.
Много по-малък е шансът учениците да препишат, когато вземат решение тест в платформата, в сравнение с когато той е на хартия. Когато възпитаник взема решение теста от телефон, таблет или преносим компютър, той не може да излезе от платформата, с цел да ревизира отговора в Гугъл или ChatGPT. Не може и да направи екранна фотография, която след това да изпрати на някой различен, който да му помогне с теста, или пък да покаже теста на различен клас. Освен това въпросите са разнообразни и разбъркани за всеки, отговорите също “, сподели още Александър Попов.
По думите му по този метод учителите могат да придобият действителна визия за знанията на учениците и да знаят върху какъв материал да наблегнат отсега нататък, с цел да не се натрупат пропуски.
Въпреки че за екипа на СмартТест е мъчно да навлезе в учебните заведения и да промени навиците на учителите, в границите на две години платформата съумява да доближи до 100 учебни заведения, или до едвам 5% от всички в България.
„ Нещата се случват постепенно, само че въпреки всичко задачата ни е да автоматизираме огромна част от административната работата на учителите, тъй че те да имат повече време да мислят по какъв начин да стимулират учениците си и по какъв начин да ги приготвят по-добре за изпитите “, добави Попов.
А отсега нататък упоритостите на екипа на СмартТест са да усъвършенстват платформата по този начин, че учителите да могат да тестват съответни познания и умения на учениците – да вземем за пример, по какъв начин се оправят с книжовните правила по български език, по осведомителни технологии, да редактират код, който след това да се ревизира автоматизирано или пък да означават обекти на географска карта и да обрисуват териториални граници.
Искаме да се насочим върху повече разнообразни задания, с цел да могат учителите да правят оценка учениците тъкмо за това, за което желаят. Естествено, водещо за нас ще бъде да сътворяваме въпроси, които се падат на НВО и ДЗИ. Освен това се надяваме най-късно следващата година да успеем да преведем платформата на други езици, с цел да забележим дали има интерес отвън България “, заключи Попов.
Източник: economic.bg
КОМЕНТАРИ