Онлайн безопасността на децата трябва да е общо усилие на родители и учители
Онлайн сигурността на децата би трябвало да е общо изпитание. Това споделиха представители на неправителствения бранш по време на полемика, проведена от Българската асоциация по киберсигурност.
Учителите напълно разчитат на образование по какъв начин да оказват помощ на децата при справяне с киберпрестъпленията, само че родителите разчитат на учителите, споделя Димана Додова от центъра за безвреден интернет.
" Учителите също се усещат безпомощни, тъй като всичко се трансферира на тях. Онлайн сигурността на децата - това е отговорност, както на родителите у дома да приказват с децата си, и на учителите, когато са в час, вместо да си изключват телефоните, да им оказват помощ, да развиват разнообразни умения, да им споделят всякакви препоръки ".
Според последното изследване на тренд през лятото, 8% от хората считат, че учителите би трябвало да носят главната отговорност за сигурността на децата в киберпространството. 3% разчитат на самите деца. Основната отговорност обаче се пада на родителите - към 48%, 17% на страната. Според Людмил Спасов от националната мрежа за децата тези 17% демонстрират и ниското доверие към способността на институциите да се оправят с казуса.
" За страдание, огромна част от институциите не са с нас, точно такава колаборация. Само това е шансът, с който ние можем да идентифицираме такова принуждение. Вкараме разнообразни стратегии, част от просветителния календар ".
От година в дигитален иновационен хъб " Тракия " има стратегия за образование на младежи по киберсигурност в програмата " Партньори за бизнес, просвета и страна ", а тестово образование скоро ще има и в пловдивското учебно заведение " Паисий Хилендарски ", сподели Светлин Илиев, ръководител на българската Асоциация по киберсигурност и част от иновационния хъб.
" Разработваме и вкарваме пилотно. Когато се уверим, че всичко е изгладено, ще помолим министерството да застане зад нас и да се имплементира в образователните проекти на учебните заведения в страната. Всяка институция може да предложи една стратегия за киберсигурност и да каже на учителите - ами преподавайте. Ами не, учителите няма да го създадат, не тъй като не желаят и не тъй като не предизвикват казуса като значим, а нямат подготовката да го създадат ".
Учителите напълно разчитат на образование по какъв начин да оказват помощ на децата при справяне с киберпрестъпленията, само че родителите разчитат на учителите, споделя Димана Додова от центъра за безвреден интернет.
" Учителите също се усещат безпомощни, тъй като всичко се трансферира на тях. Онлайн сигурността на децата - това е отговорност, както на родителите у дома да приказват с децата си, и на учителите, когато са в час, вместо да си изключват телефоните, да им оказват помощ, да развиват разнообразни умения, да им споделят всякакви препоръки ".
Според последното изследване на тренд през лятото, 8% от хората считат, че учителите би трябвало да носят главната отговорност за сигурността на децата в киберпространството. 3% разчитат на самите деца. Основната отговорност обаче се пада на родителите - към 48%, 17% на страната. Според Людмил Спасов от националната мрежа за децата тези 17% демонстрират и ниското доверие към способността на институциите да се оправят с казуса.
" За страдание, огромна част от институциите не са с нас, точно такава колаборация. Само това е шансът, с който ние можем да идентифицираме такова принуждение. Вкараме разнообразни стратегии, част от просветителния календар ".
От година в дигитален иновационен хъб " Тракия " има стратегия за образование на младежи по киберсигурност в програмата " Партньори за бизнес, просвета и страна ", а тестово образование скоро ще има и в пловдивското учебно заведение " Паисий Хилендарски ", сподели Светлин Илиев, ръководител на българската Асоциация по киберсигурност и част от иновационния хъб.
" Разработваме и вкарваме пилотно. Когато се уверим, че всичко е изгладено, ще помолим министерството да застане зад нас и да се имплементира в образователните проекти на учебните заведения в страната. Всяка институция може да предложи една стратегия за киберсигурност и да каже на учителите - ами преподавайте. Ами не, учителите няма да го създадат, не тъй като не желаят и не тъй като не предизвикват казуса като значим, а нямат подготовката да го създадат ".
Източник: lupa.bg
КОМЕНТАРИ