1900 преподаватели подготвят бъдещи учители
Около 1900 преподаватели от 26 висши учебни заведения в 12 града в България приготвят бъдещи учители, заяви министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков по време на семинар „ Дигитална промяна в образованието на бъдещи учители “ във Великотърновския университет „ Св. Св. Кирил и Методий “.
По думите му 600 от тези преподаватели към този момент са били подготвени по Националната стратегия на МОН „ Повишаване компетентностите на преподавателите от държавните висши учебни заведения, подготвящи бъдещи учители “. Нейната цел е образованието на студентите по педагогичен специалности да стане по-компетентностно и на практика ориентирано, както и да развият умения за потребление на модерни цифрови технологии при преподаването. За постигането й е планувано самите преподаватели да преминат целенасочени образования, с цел да се подсигурява придобиването на съответните умения, оповестяват от МОН.
„ Подготовката на учители в последните 10-15 години в целия свят става от ден на ден компетентностно насочена. Това значи, че преподавателите, които приготвят студенти бъдещи учители, би трябвало да работят за развиване на техните основни и професионални компетентности. Самите образователни стратегии би трябвало да бъдат ориентирани към повече практическа подготовка “, изясни министър Цоков. Toй даде за образец страни като Канада, Англия, Съединени американски щати и Австралия, където в последните години се развиват такива образователни стратегии, в които огромна част от образователното време на студентите бъдещи учители минава в базови учебни заведения за насърчаване на на практика професионалните си умения. Проф. Цоков изрази убеденост, че подобен ще бъде резултатът от националната стратегия – обучение, което е обвързвано освен с теоретични познания и избрани концепции, а на първо място с обезпечаването на връзка сред доктрина и процедура, с построяването на позитивни настройки у студентите бъдещи учители и със основаването на умения, които по-късно да бъдат осъществени в самата образователна среда.
„ Изключително значимо е и да се свърже процесът на цифровизация в междинното учебно заведение с построяването на доста положителни цифрови умения на бъдещите учители. Те ще им разрешат без проблем да работят с бъдещите платформи на образование, да основават образователно наличие в Дигиталната раница, да могат да работят в СТЕМ центровете “, изясни министър Цоков.
По-рано той откри Центъра за новаторски просветителни технологии във Великотърновския университет, построен със средства по Националната програмата.
По думите му 600 от тези преподаватели към този момент са били подготвени по Националната стратегия на МОН „ Повишаване компетентностите на преподавателите от държавните висши учебни заведения, подготвящи бъдещи учители “. Нейната цел е образованието на студентите по педагогичен специалности да стане по-компетентностно и на практика ориентирано, както и да развият умения за потребление на модерни цифрови технологии при преподаването. За постигането й е планувано самите преподаватели да преминат целенасочени образования, с цел да се подсигурява придобиването на съответните умения, оповестяват от МОН.
„ Подготовката на учители в последните 10-15 години в целия свят става от ден на ден компетентностно насочена. Това значи, че преподавателите, които приготвят студенти бъдещи учители, би трябвало да работят за развиване на техните основни и професионални компетентности. Самите образователни стратегии би трябвало да бъдат ориентирани към повече практическа подготовка “, изясни министър Цоков. Toй даде за образец страни като Канада, Англия, Съединени американски щати и Австралия, където в последните години се развиват такива образователни стратегии, в които огромна част от образователното време на студентите бъдещи учители минава в базови учебни заведения за насърчаване на на практика професионалните си умения. Проф. Цоков изрази убеденост, че подобен ще бъде резултатът от националната стратегия – обучение, което е обвързвано освен с теоретични познания и избрани концепции, а на първо място с обезпечаването на връзка сред доктрина и процедура, с построяването на позитивни настройки у студентите бъдещи учители и със основаването на умения, които по-късно да бъдат осъществени в самата образователна среда.
„ Изключително значимо е и да се свърже процесът на цифровизация в междинното учебно заведение с построяването на доста положителни цифрови умения на бъдещите учители. Те ще им разрешат без проблем да работят с бъдещите платформи на образование, да основават образователно наличие в Дигиталната раница, да могат да работят в СТЕМ центровете “, изясни министър Цоков.
По-рано той откри Центъра за новаторски просветителни технологии във Великотърновския университет, построен със средства по Националната програмата.
Източник: trud.bg
КОМЕНТАРИ