Около 11 000 са учениците в дуална форма на обучение, а работодателите са 720, каза главният експерт в МОН Полина Златарска
Около 11 000 са учениците в дуална форма на образование, а работодателите са 720. Това сподели Полина Златарска, основен специалист и началник на плана „ Домино 2 “ в Министерството на образованието и науката (МОН), на форума „ Професионално и дуално: Образование + “.
Форумът се провежда от бизнес списанието BGlobal и от информационно-аналитичния уебсайт Mediapool.bg.
В топ 10 на специалностите в дуалното образование съгласно броя на договорите в 11-и и 12-и клас са електротехник, механик по транспортна техника, мехатроника, икономист, машинен механик, механик на енергийни уреди и съоръжения, механик по дървообработване, ресторантьор и механик на компютърни системи. Тук е най-сериозната потребност от фрагменти в тези специалности, разясни Златарска.
Тя означи, че за повторно се провежда конгрес от тези две медии. „ През ноември представихме програмата „ Домино 2 “, която надгражда постигнатото в швейцарско-българската стратегия за съдействие “, добави Полина Златарска.
България и Швейцария си сътрудничат в дуалното образование повече от 10 години, сподели Златарска и означи, че то е извънредно сполучливо развито в Швейцария, Австрия и Германия.
Дуалното образование мощно е насочено към локалната стопанска система и водеща е ролята на компаниите, които формулират кое и по какъв начин се учи. Бизнесът взе участие в целия развой на дуалното образование, значима е и тематиката за продължителността на образованието, разясни Златарска.
По думите ѝ за дуалното образование в България водещият проблем за компаниите е, че те споделят, че „ образоват учениците, а те си потеглят “. Продължителността на стратегиите има значение. Колкото по-дълъг е интервалът, в който компанията образова, толкоз по-голяма е възвръщаемостта. Като равнище на развиване Румъния и Сърбия са малко след нас от позиция на регулацията, сподели Полина Златарска.
„ С огромно наслаждение се включвам като представител на МОН да поздравя участниците във форума, тъй като професионалното обучение е моят витален път и моя задача. Учила съм в Техникум по индустриална химия, по-късно съм приключила инженерство и съм била в Химикотехнологичния и металургичен университет, на който бях ректор. Като заместник-министър ще давам отговор за професионалното обучение и за висшето обучение и се надявам, че ще успеем да реализираме това, което чака обществото от нас “, сподели на форума заместник-министърът на образованието и науката проф. доктор инженер Сеня Терзиева-Желязкова.
По думите ѝ в някои региони няма вложения, тъй като няма фрагменти. Кадрите бягат, тъй като няма вложения, което основава един циничен кръг. И всяка полемика в областта на професионалното обучение е навременна и дори закъсняла. „ Надявам се, че през днешния ден ще се чуят доста положителни практики, само че и доста проблеми “, сподели заместник-министър Сеня Терзиева-Желязкова. Тя изрази убеденост, че вследствие на днешната полемика ще може да се изведат акценти, които да доближат до дирекцията за професионално обучение и до всички ангажирани с дуалното обучение, с цел да може да се сътвори и дуално висше обучение.
На форума се състоя и полемика на тематика „ Как да притеглим интереса към професионалното обучение и дуалното образование “ с модератор Гергана Раковска, изпълнителен шеф на Фондацията на бизнеса за образованието. Адриана Дачева описа за опита на компанията „ Метро България “ в дуалното образование и за визитите в учебните заведения. „ 116 възпитаници имаме, които са приключили при нас, а от учебни заведения ни канят за срещи с учениците в Деня на отворените порти “, сподели Дачева.
На конференцията беше споделен опитът на професионални гимназии и на компании, които си сътрудничат в дуалното образование в България.
В събитието взе участие и началникът на Регионалното ръководство на образованието в София-град доктор Елеонора Лилова.
Форумът се провежда от бизнес списанието BGlobal и от информационно-аналитичния уебсайт Mediapool.bg.
В топ 10 на специалностите в дуалното образование съгласно броя на договорите в 11-и и 12-и клас са електротехник, механик по транспортна техника, мехатроника, икономист, машинен механик, механик на енергийни уреди и съоръжения, механик по дървообработване, ресторантьор и механик на компютърни системи. Тук е най-сериозната потребност от фрагменти в тези специалности, разясни Златарска.
Тя означи, че за повторно се провежда конгрес от тези две медии. „ През ноември представихме програмата „ Домино 2 “, която надгражда постигнатото в швейцарско-българската стратегия за съдействие “, добави Полина Златарска.
България и Швейцария си сътрудничат в дуалното образование повече от 10 години, сподели Златарска и означи, че то е извънредно сполучливо развито в Швейцария, Австрия и Германия.
Дуалното образование мощно е насочено към локалната стопанска система и водеща е ролята на компаниите, които формулират кое и по какъв начин се учи. Бизнесът взе участие в целия развой на дуалното образование, значима е и тематиката за продължителността на образованието, разясни Златарска.
По думите ѝ за дуалното образование в България водещият проблем за компаниите е, че те споделят, че „ образоват учениците, а те си потеглят “. Продължителността на стратегиите има значение. Колкото по-дълъг е интервалът, в който компанията образова, толкоз по-голяма е възвръщаемостта. Като равнище на развиване Румъния и Сърбия са малко след нас от позиция на регулацията, сподели Полина Златарска.
„ С огромно наслаждение се включвам като представител на МОН да поздравя участниците във форума, тъй като професионалното обучение е моят витален път и моя задача. Учила съм в Техникум по индустриална химия, по-късно съм приключила инженерство и съм била в Химикотехнологичния и металургичен университет, на който бях ректор. Като заместник-министър ще давам отговор за професионалното обучение и за висшето обучение и се надявам, че ще успеем да реализираме това, което чака обществото от нас “, сподели на форума заместник-министърът на образованието и науката проф. доктор инженер Сеня Терзиева-Желязкова.
По думите ѝ в някои региони няма вложения, тъй като няма фрагменти. Кадрите бягат, тъй като няма вложения, което основава един циничен кръг. И всяка полемика в областта на професионалното обучение е навременна и дори закъсняла. „ Надявам се, че през днешния ден ще се чуят доста положителни практики, само че и доста проблеми “, сподели заместник-министър Сеня Терзиева-Желязкова. Тя изрази убеденост, че вследствие на днешната полемика ще може да се изведат акценти, които да доближат до дирекцията за професионално обучение и до всички ангажирани с дуалното обучение, с цел да може да се сътвори и дуално висше обучение.
На форума се състоя и полемика на тематика „ Как да притеглим интереса към професионалното обучение и дуалното образование “ с модератор Гергана Раковска, изпълнителен шеф на Фондацията на бизнеса за образованието. Адриана Дачева описа за опита на компанията „ Метро България “ в дуалното образование и за визитите в учебните заведения. „ 116 възпитаници имаме, които са приключили при нас, а от учебни заведения ни канят за срещи с учениците в Деня на отворените порти “, сподели Дачева.
На конференцията беше споделен опитът на професионални гимназии и на компании, които си сътрудничат в дуалното образование в България.
В събитието взе участие и началникът на Регионалното ръководство на образованието в София-град доктор Елеонора Лилова.
Източник: bta.bg
КОМЕНТАРИ