Три варианта за старт на учебната година, предлагат връщане на 3 срока
Образователното министерство към този момент предложи три разновидността за старт на образователната година – 1, 7 или 15 септември. Зам.-директорът на столичното 119-о СУ „ Акад. Михаил Арнаудов “ Симеон Ангелов има по-различна концепция – да бъде прибавен трети образователен период. Първите два ще бъдат за проучване и оценяване на заложения в образователните стратегии материал. Времето от май нататък може да бъде за на практика познания, обществени умения, спорт, придвижване измежду природата.
Така първите два периода могат да бъдат под формите на сегашните и да се вършат контролни, класни, изпитвания на уроците, а в границите на третия да се прави оценка в каква степен учениците са съумели да усвоят знанията, за които към този момент са получили оценки. „ Нека първият и вторият период да са на правилото тест и оценка, само че това, което ще удостовери дали знанията след теста не са изгубени, да е практическата стойност.
Третият период учениците могат да вършат планови действия, презентации, да развиват обществените си умения, да вземат участие в спомагателните действия, занимания по ползи, летувания, а не да учат съответен материал, който да бъде оценен “, предлага Ангелов. Така ще покажат могат ли да приложат знанията си в краен артикул, да вършат опити по химия. Спортът ще помогне да спадне и насъбраната експанзия, тъй като учениците могат да бъдат на открито, а не в класните стаи да вземат нови уроци. Те ще имат опция да се учат и на работа в екип, тъй като в клас това се случва мъчно, а това е все по-необходимо умеене.
„ Всяка една специалност търси вид, в който да се работи в екип към една концепция, да се раздадат задания. Тези деца би трябвало да имат тази подготовка за бъдещата си специалност “, съобщи Ангелов. Зам.-директорът изясни, че в този момент през май учениците от време на време имат едвам по 12 образователни дни поради матурите и множеството публични празници. Те обаче са разпокъсани и преподаването на нов материал, упражненията и затвърждаването на материал тогава е съвсем невероятно. Така, в случай че май започва третият период за едните, той може да се посвети на на практика занимания в забавни за учениците области, екскурзии, визити на театри, фестивали, а тези, които имат изпити, да се концентрират единствено в подготовката за тях.
Според Ангелов с разделянето на образователната година на три периода ще даде опция и за по-голяма централизация на учениците, тъй като по този начин няма им се постанова незабавно след коледната почивка да се стягат за класните и оформянето на оценките в края на първия период. „ Стремежът към асимилиране на материал и оценяването ще е преди главния ваканционен интервал. Това дава по-обективна оценка. Всичко ще е съсредоточено и няма да го има разпускащия детайл на ваканцията, преди да би трябвало да приключиш образователен период “, счита зам.-директорът.
Според него не е добре да се почва по-рано образователната година, тъй като, в случай че учениците би трябвало да се върнат в клас на 1 септември, то част от екипа на учебното заведение би трябвало да пристигна две седмици по-рано, с цел да приготви старта на образователната година, а учителите - последната седмица на август. Това може да докара и проблем с вземането на отпуска. Другият възможен проблем е туристическият сезон, тъй като огромна част от фамилиите го избират. Така, в случай че учениците би трябвало да се върнат по-рано, родителите ще пишат бележки до шефа или ще вземат болнични, както в този момент се случва с ходенето на ски.
3 образователни периода е имало по времето на социализма, като учениците са почнали от от 15 септември до 31 декември, от 11 януари до пролетната почивка е стартирал втория период, а третият от 11 април до края на образователната година, съгласно възрастта. Учениците са били оформяни в края на всеки период, като годишната оценка се е оформяла на база на трите оценки.
Така първите два периода могат да бъдат под формите на сегашните и да се вършат контролни, класни, изпитвания на уроците, а в границите на третия да се прави оценка в каква степен учениците са съумели да усвоят знанията, за които към този момент са получили оценки. „ Нека първият и вторият период да са на правилото тест и оценка, само че това, което ще удостовери дали знанията след теста не са изгубени, да е практическата стойност.
Третият период учениците могат да вършат планови действия, презентации, да развиват обществените си умения, да вземат участие в спомагателните действия, занимания по ползи, летувания, а не да учат съответен материал, който да бъде оценен “, предлага Ангелов. Така ще покажат могат ли да приложат знанията си в краен артикул, да вършат опити по химия. Спортът ще помогне да спадне и насъбраната експанзия, тъй като учениците могат да бъдат на открито, а не в класните стаи да вземат нови уроци. Те ще имат опция да се учат и на работа в екип, тъй като в клас това се случва мъчно, а това е все по-необходимо умеене.
„ Всяка една специалност търси вид, в който да се работи в екип към една концепция, да се раздадат задания. Тези деца би трябвало да имат тази подготовка за бъдещата си специалност “, съобщи Ангелов. Зам.-директорът изясни, че в този момент през май учениците от време на време имат едвам по 12 образователни дни поради матурите и множеството публични празници. Те обаче са разпокъсани и преподаването на нов материал, упражненията и затвърждаването на материал тогава е съвсем невероятно. Така, в случай че май започва третият период за едните, той може да се посвети на на практика занимания в забавни за учениците области, екскурзии, визити на театри, фестивали, а тези, които имат изпити, да се концентрират единствено в подготовката за тях.
Според Ангелов с разделянето на образователната година на три периода ще даде опция и за по-голяма централизация на учениците, тъй като по този начин няма им се постанова незабавно след коледната почивка да се стягат за класните и оформянето на оценките в края на първия период. „ Стремежът към асимилиране на материал и оценяването ще е преди главния ваканционен интервал. Това дава по-обективна оценка. Всичко ще е съсредоточено и няма да го има разпускащия детайл на ваканцията, преди да би трябвало да приключиш образователен период “, счита зам.-директорът.
Според него не е добре да се почва по-рано образователната година, тъй като, в случай че учениците би трябвало да се върнат в клас на 1 септември, то част от екипа на учебното заведение би трябвало да пристигна две седмици по-рано, с цел да приготви старта на образователната година, а учителите - последната седмица на август. Това може да докара и проблем с вземането на отпуска. Другият възможен проблем е туристическият сезон, тъй като огромна част от фамилиите го избират. Така, в случай че учениците би трябвало да се върнат по-рано, родителите ще пишат бележки до шефа или ще вземат болнични, както в този момент се случва с ходенето на ски.
3 образователни периода е имало по времето на социализма, като учениците са почнали от от 15 септември до 31 декември, от 11 януари до пролетната почивка е стартирал втория период, а третият от 11 април до края на образователната година, съгласно възрастта. Учениците са били оформяни в края на всеки период, като годишната оценка се е оформяла на база на трите оценки.
Източник: tribune.bg
КОМЕНТАРИ