Образователната ни система често е подложена на сериозни критики, но

Образователната ни система постоянно е подложена на съществени рецензии, само че с готовност или не, всички сме плод на това, което съставлява тя. Получаваме разнообразни знания по физика, химия и математика, четем разностранна литература, приказваме какви ли не непознати езици и се срещаме хронологически тъкмо с цялата международна история.

Но дали подготовката за един пълностоен и благополучен живот се изчерпва с проучването на тези предмети? Това, което постоянно липсва в учебните заведения, е насърчаване на личностния капацитет, което не е обвързвано с обстоятелства и точни цифри, а с качества и умения

След учебно заведение децата, евентуални служащи и студенти, рядко са изцяло готови за това, което ги чака. Тук следва лист с 10 неща, които би трябвало да бъдат преподавани в учебно заведение, чиито позитивен резултат ще бъде осезателен. Тези предмети имат капацитет да трансформират фрапантно уменията и конкурентоспособността на всички възпитаници след привършване на тяхното обучение.

1. Писане на разкази и правене на филми

Студенти във всички специалности признават, че курсовете за писане на разкази (главно в жанра на фантастиката), без значение дали са избираеми или наложителни, са измежду най-предпочитаните от тях, тъй като там точно можете да напишете това, което желаете, да разкриете капацитета си, както до тогава не сте могли.

Човек има поле, където да развихри въображението си и да материализира света от съзнанието си. А какво по-хубаво от това да имате опция и да го видите на екран, плод единствено на личната си работа. Много държавни учебни заведения оферират театрални извършения като избираеми, само че те нормално се концентрират върху представлението на сцената.

Голяма част от учениците обаче биха се радвали да бъдат режисьори и да се почувстват за миг като Стивън Спилбърг, заснемайки всяка секунда през своите очи. Интересно в тази ситуация е, че самият Спилбърг не е изучавал филми до колежа, само че си представете какъв брой по-бързо щеше да прогресира, в случай че беше. Този курс може да бъде съвършен късмет даден гений да бъде открит и видян от рано. Въображението е скъпо и би трябвало да се развива.

2. Приложна механика

Защо не? Чистата математика подтиква хората да се питат: „ Къде е мястото на това в света? “ В учебно заведение децата рядко се докосват до използването на математика в всекидневието си, с изключение на в елементарни сметки в супермаркета и по този начин те постоянно се запознават единствено с една дребна част от дебрите на тази просвета.

Защо обаче е толкоз велико нещо да се знае и да се схваща? Това ще звучи неуместно иронично, само че Нютон и Лайбниц са изобретили смятането като средство за осъществяване на геометрични и алгебрични интервенции по-лесно. Йоханес Кеплер изобразява курсовете на слънцето и планетите и допуска, че има някакво тегло, което би трябвало да ги държи в орбити един към различен. Отнема му към двадесет години, с цел да потвърди това, като следи нощното небе през телескоп.

Нютон е направил всичко това в един следобяд – с помощта на смятането. Calculus (от лат. – калкулацията), както би трябвало да бъде преподаван, е математическо проучване на непрекъсната смяната за да я предскаже, т.е. можете да предскажете бъдещето със броене. Но какво може да бъде по-скучно от алгебра и тригонометрия в гимназията? Почти нищо, в случай че учението се организира напълно теоретично.

Би било хубава концепция да се даде на студентите на практика опит, измислящ съоръжения, употребяващи тази технология, вместо просто да научат за нея в някаква таблица. По тази причина доста хора остават далечни на това какъв брой креативен могат да бъдат уменията по математика.

Кой не би желал да измисли машина на времето? „ Не може да бъде направено “, ще си кажете в този момент? Е, даже и да не достигнете непознати висоти, процесът на използване на висшата математика е впечатляващ. Да се научите по какъв начин да употребявате математически умения в едно нормално откритие, което сте основали, като да вземем за пример да изчислите верния ъгъл или скорост, с които зъбчето в часовника би трябвало да обърне…

3. Бюджет, сметки

Парите често управляват огромна част от живота ни и желаеме или не, от време на време попадаме в капан на личните си сметки. Ранното финансово обучение е изключително важно и би могло, включвайки образци от реалния свят, да научи децата за спестявания, лихвени проценти и налози, както и да им бъдат дадени препоръки как да влагат парите си и да управляват дълговете си.

Както множеството хора в следствие схващат, планирането и придържането към бюджета не постоянно съответстват, изникват какви ли не разноски и е хубаво човек да знае по какъв начин да се оправи с този цикъл на парите. Само 13 страни понастоящем изискват персонални финансови класове за дипломиране. Повечето страни би трябвало да се включат, защото това би осигурило дълготрайна изгода за икономическото бъдеще на страната.

Според прочуване на немска банка измежду 16- до 18-годишните 86% избират да научат повече за ръководството на пари, отколкото да вършат персонални финансови неточности в реалния свят. Друго, с което би трябвало да бъдат осведомени още от дребни, са кредитни карти и техните евентуални последствия. Поради примамливото звучене на постоянни финанси в сметката, младите постоянно попадат в неспособност да си заплащат вноските, биват подлъгани със съществени такси или дори излъгани.

Всъщност дългът от кредитни карти е най-бързо възходящ точно измежду младежите на възраст сред 18 и 24 години. От 1982 до 2011 година дългът по кредитни карти измежду този демографски модел се е нараснал повече от два пъти. Когато комбинирате това с дълга за студентски заем в някои страни, доста от одеве приключилите гимназия се оказват мощно задлъжняли още преди ди да стартират кариерата си.

4. Медитация

„ Ако всяко 8-годишно дете се научи да медитира, ще премахнем насилието от света за едно потомство “, казвал Далай Лама. И е бил прав.

Медитацията е чудесна, само че множеството хора не знаят по какъв начин се практикува и заради това постоянно са много скептични. Тя оказва помощ на хората да се концентрират по-лесно, да управляват личните си страсти, отстранява тревожните мисли и усилва умственото (и физическо) здраве.

Статистика разкрива, че децата и тийнейджърите съобщават физически признаци на стреса (включително главоболие, нарушавания на съня и проблеми с храненето) много по-често, в сравнение с възрастните. Психическото здраве би трябвало да се третира с високо равнище на приоритетност, както от учениците, по този начин и от учителите, тъй като сериозен проблем в учебно заведение е натиска, под който децата работят и непривлекателната среда, която се създава за тях (или така наречен „ насилствено послушание “).

Управлявайки своите страсти, децата ще бъдат в пъти по-продуктивни. Би било отлично, ако всяка заран образователният ден на децата започваше с медитация. Така, те ще започнат деня съсредоточени, спокойни и доста по-лесно ще могат да усвоят учебният материал, който така и така е много и сложен.

Тъй като учебните заведения постоянно са водещ източник на стрес за учениците, наподобява разумно да се твърди, че учебните заведения би трябвало да играят централна роля в подпомагането на учениците да се оправят с този стрес. Поддържането на естетика сред тялото и душата незабавно ще се отрази върху вас.

Знаете ли, да вземем за пример, че можете да засилите имунната си система, като извикате положителни страсти, а негативни емоции от своя страна основават безпорядък. Те са показали, че сърцето в действителност може да изпраща сигнали до мозъка, чието естество зависи от прочувственото положение на човека; те могат да оказват помощ или да възпрепятстват нашата нервна система.

Сърцето ни е най-голямото електромагнитно поле в тялото и информацията се кодира в това електромагнитно поле според от това по какъв начин се усещаме. Това може да засегне и хората към нас. Това проучване показва единствено няколко от многото аргументи, заради които ръководството на нашите страсти е от значително значение за здравето и щастието ни.

5. Музика

Тук не желаеме да разделяме музиката на добра и неприятна, а да наблегнем на познанията в музикалното изкуство и неговата история. Като тръгнем от класици като Бах, Моцарт и Бетовен, минавйки през рок легендите на ХХ в. и групите, чиито гласове звучат съвършени като на един човек и стигнем до познатите на актуалното потомство Джъстин Бийбър и Ариана гранде.

Музиката често се преподава като второстепенен предмет и то не в целия курс на образование. Целта на музиката е да „ нахрани “ всички сетива на децата. Ако в часа по история получават един абзац или просто изречение за Бетовен – може би даже картина, то там няма да се обърне внимание на това, което означава „ форма на соната-алегро “.

А господинът/госпожата по музика ще успее да ви допре посредством мелодията, за която единствено сте чели и ще може да я свързвате към този момент и действителни звуци. Музиката е изкуство, което се учи посредством практикуване, тъй като единствено тогава се прави оценка сложността ѝ, а, за жал, няма по какъв начин всеки възпитаник да се допре до цигулка, пияно и така нататък, само че даже и основата е значима, в случай че има късмет да се даде.

6. Самозащита (срещу неприятния чичко и ядосаната природа)

Две толкова разнообразни неща постоянно изискат сходни тактики в детския мозък. Хората обикновено показват „ свързването с природата “ като едно от най-удовлетворяващите за тях неща. Но какво се случва, когато нещо се обърка в огромното открито пространство?

Всепознато е схващането, че ние като хора не можем да направляваме Майката Природа, даже и с най-модерните технологии. Това, което ни остава, е да се научим по какъв начин да се оправяме с каквито и да било сюжети или естествени бедствия, в които сме попаднали, тъй като в никакъв случай не знаем по кое време може да се нуждаем от помощ на пешеходна пътека или към къмпинг.

Инструктирането на уменията за оцеляване в дива природа е един от най-хубавите способи да научиш някого по какъв начин да мисли бързо, да прави оценка обстановки, да откри решения и да стане подвластен от себе си – всички умения, които могат да подобрят и спасят живота.

А по отношение на физическата експанзия, която може да ни бъде нанесена, без значение от кой – значимо е човек да владее тялото си и когато е нужно да може да употребява всичките му функционалности. И не, не да раздава плесници насам и натам, а да успее да отбрани неговата целокупност, когато тя е под обстрела на различен човек.

7. Религии

Чувайки тази дума, хората постоянно се изпълват с отрицателни страсти, свързвайки я с мотив за спор на религиозно равнище, с другите разбирания и обичаи, само че това може да бъде обяснено основно с неналичието на знания на по-голямата част от нас по този въпрос. Много от хората в разнообразни възрасти остават в тъмнината за най-фините точки на множеството от най-големите религии в свет, непознавайки главните им източници.

Идеята далеч не е привързването и подтикването на децата към тъкмо избрана религия и канони, а към правенето на ясна представа по какъв начин наподобява духовното по целия свят. Кои са поклонниците на Шинтоайците? И за какво? Какви са основните принципи на сатанизма?

Ако религията е подобен неразлъчен и забранен аспект на нашия тип, би било по-добре да разберем наличието толкоз, колкото можем да научим. Религията, паралелно с парите, върти света и е хубаво да знаем какво ни ръководи, а децата, разбирайки я от дребни, имат по-ясен и търпелив взор над близките.

8. Хранене

Колко добре разбирате етикетите на гърба на хранителните си артикули? Какво е важно да приемате и да избягвате? (не за отслабване, а за здраве). Разпространението на юношеското затлъстяване и младежкия диабет акцентират нуждата от по-голямо обучение за хранене.

Училищата имат опция да се включат рано и да се уверят, че учениците се научават да вършат позитивни хранителни решения. Ранното образование има опция да се намеси, преди навиците на отрицателния метод на живот да се влошат и да се наложи човек да се бори с последствията, както и да се избегне тази наклонност, че нездравословното постоянно е по-вкусно.

Първата стъпка е основаването на наложителна просветителна стратегия, която дава съществена информация и процедура за четене на етикети за храните, взимане на интелигентни хранителни решения и основаване на резистентен дълготраен диетичен проект. Освен с верния метод на хранен, е хубаво да се научи и вярното вдишване на храната.

Децата се учат от образеца и в случай че родителите и медиите не моделират положителни обноски, може да попадне в учебното заведение, с цел да култивира „ удоволствия “ и „ благодарности “. Може да е време да възкръснете понятието за наложителен клас етикет на началното учебно заведение.

9. Местно ръководство

Колко души може да назовете в националното държавно управление или на локално равнище? Кой ви съставлява в общинския съвет или кои са членовете на вашия учебния съвет? А кой е вашият президент/кмет? Как сте дали своят вот вие? Тези хора взимат решения, които въздействат върху всекидневието ви непрекъснато. Старата фраза „ Промяната стартира вкъщи “ е същинска.

Между хората се следят съществени пропуски относно „ ръководството “, действащите в момента лица и опцията на народа за изявяване на мнение. Непознаването на личните цивилен права ни тласка към взимане на неточности решения – както някой от дълго време е споделил „ Информацията е най-силното оръжие “ и неналичието му често ни слага в безизходна позиция.

Може би учениците биха били склонни да поемат по-активна роля в локалното самоуправление, в случай че се срещнат по-добре с неговите функционалности. Училището би трябвало да бъде отправната точка за образованието на децата да вземат участие във въпроси, засягащи тяхната общественост и да се развиват в позиции на локално водачество.

10. Социална медийна сигурност

Последни изследвания демонстрират, че 71% от младежите споделят, че употребяват най-малко една, в случай че не и повече, от следните обществени мрежи: Фейсбук, Instagram, Twitter, Snapchat, Vine и Tumblr. Харесва ли ни или не, обществените медии дават поръчка, че дълго време ще са част от нашия живот.

Това значи, че децата през днешния ден и в бъдещите генерации би трябвало да се научат да се оправят добре с такива платформи. Понастоящем 34% от студентите оповестяват, че претърпяват кибер-тормоз през живота си. За страдание, един от всеки трима родители има вяра, че младежите им са доста по-добре осведомени с технологиите, заради което те са безпомощни, когато става дума за онлайн държанието на децата им.

Освен основното значение на образованието на млади консуматори да разпознават и докладват „ хищници “, както и да обезсърчават издевателството в кибернетичното пространство, студентите би трябвало да получат уместно обучение за цифрово поведение. От отбягване на бутони, които не резервират неприкосновеността на личния живот, до функционалности, които извършват различни интервенции, без единодушие. Студентите би трябвало да знаят по какъв начин да съществуват безвредно и по какъв начин да се саморегулират в един дигитален свят.

Като за край ще ви срещнем с отговорите на деца от разнообразни учебни заведения на въпроса какво ще е най-добре за тях да учат в училище. Начело на класацията се нарежа „ Животология “. „ Какво е това? “ се питате сега. Децата имат желание да се занимават със обществени благотворителни дейност, да се срещнат с правата и задълженията си в обществото и с професиите, които желаят в бъдеще да упражняват.

„ Приятелство “ казват децата, където толерантността, интеграцията и уважението ще бъдат преподавани. Друго, което търсят те сред училищните предмети е „ Щастие “, където според подрастващите би трябвало да се учи как човек да основава самичък щастието си, а не да го търси във движимости. Колко хубаво звучи, нали?

„ Екстремност “, “Мислене и креативност “, „ Дебати “, „ Български фолклор и обичаи “ и „ Живот измежду природата “ са единствено част от останалите оферти на младите. Децата са най-възприемчивите същества и тъкмо заради тяхната сензитивност е хубаво житейските уроци да им бъдат преподадени, до момента в който са дребни.