Нов подход за подбор на учителите ще бъде основна тема

Нов метод за асортимент на учителите ще бъде съществена тематика в хода на разискването на идните промени в закона за предучилищно и учебно обучение и съответните просветителни стандарти

Това изясни просветителният министър акад. Николай Денков пред депутатите от отрасловата комисия. С тях ще бъде отстранена опцията за политическо обвързване на учителските и директорските длъжности.

„ Текстовете за деполитизация би трябвало да бъдат допълнени с по-прецизен запис за критериите и процедурите, по които ще се реализира подбора на учители и шефове, тъй че да се обезпечи качество”, съобщи министърът, представен от. Промените в закона за предучилищно и учебно обучение, в които е заложена възбрана за реализирането на политическа и партийна активност в системата на предучилищното и учебното обучение, би трябвало да бъдат гледани на първо четене в зала в четвъртък. С подготвяните промени те ще бъдат надградени и написани по-подробно.

Новости ще има и в наредбата, която регламентира метода, по който се приготвят учителите. „ Дигиталните умения не са най-големия проблем. Има различен вид действия, в които изпитват усложнения – когато срещат експанзия от учениците, работа с родители, работата с деца, чийто майчин език не е български. Ще желаяме менторството да бъде по по-системен метод, с цел да може всеки един преподавател, като влезе в системата да получи повече поддръжка от по-опитен учител”, съобщи акад. Денков. По думите ми би трябвало да се потърси опция и за по-разнообразни практики, с цел да могат бъдещите учители да минат и през практическа среда, която не е единствено в най-хубавите учебни заведения в България.

Министърът изясни, че от към месец е основана работна група, която да прегледа аргументите за слабостите в просветителната система. В нея са включени обществените сътрудници, специалисти от МОН. Основната концепция е да се резервира общата конструкция на образованието, както е замислена в закона от 2016-а, посочи акад. Денков. Той уточни, че там има положителни образци като двустепенното обучение в гимназиален стадий и опцията за профилиране.

В закона обаче министърът вижда и недостатъци в някои значими обикновени – опцията да се инспектират просветителните институции, оценката на качеството, опциите за политизация на част от позициите. Работната група ще прегледа и образователните стратегии по предмети и стадии, по какъв начин се работи по тях, броят на учебниците. За задачата от МОН приготвят и методиката, която да е съобразена с другите възрастови специфичност, темпът, с който се задават новите понятия, времето за повтаряне, упражнение и асимилиране на материала. „ Ще предложим оферти за промени, които да „ излекуват” тези проблеми в системата”, съобщи министърът. Той посочи, че тази работна група ще работи най-активно през летните месеци.

Една от измененията, които ще се разисква е по-ранното започване на образователната година. Министърът към този момент е дал задача на обществените сътрудници да изпратят свои мнения. На база на тях по-късно концепцията ще бъде показана и пред обществото с конкретика по кое време да стартира и завършва образователната година, по кое време да са ваканциите, с цел да може да се организира спор.

По време на полемиката депутатите повдигнаха въпроса за разделянето сред филантропичните и естествените науки в университетите и за какво едните учени са по-добре финансово подкрепени. Министърът обаче бе безапелационен, че няма неуважение към тези дисциплини. Той обаче уточни, че учените в региона на обществените и филантропичните науки разгласяват по-малко в интернационалните публикации, макар че броят на спиранията в е по-голям по отношение на този в другите посоки. Затова по думите му не би трябвало финансирането да се нагажда по отношение на тях, а те са търсят мястото си измежду международните образни.

Костадин Костадинов от „ Възраждане” запита министъра за какво МОН има контракти с фондация „ Заедно в час”, откакто акад. Денков е бил част от Управителния ѝ съвет. Министърът обаче изясни, че договорите са подписани още преди да стане министър и откакто е встъпил в служба не е имало нови. Вече не и част от „ Заедно в час”. „ Ако знаех, че щях да стана министър, нямаше да вляза в Управителния съвет. Аз бях поканен като предходен министър, академик, учител във висше образователно заведение с концепцията да им оказа помощ по какъв начин да си възнамеряват работата и да я осъществят в употребява на учебните заведения в България. Когато станах министър, си подадох поръчката да изляза от УС, с цел да се избегнат такива въпроси”, съобщи акад. Денков.