Анелия Андреева: Необходимо е осъвременяване на подготовката на учителите
" Необходимо е осъвременяване на подготовката на учителите, с цел да работят с децата. От извънредно значение е до каква степен учителите са подготвени да работят по нови, съвременни способи, до каква степен те познават младото потомство, което има много разнообразни характерности от това, което ние сме учили преди време в университета като учители. Различно е родителското потомство ".
Това сподели пред БНР Анелия Андреева, шеф на Националния инспекторат по образованието, като посочи, че Инспекторатът организира задълбочени обследвания на учебните заведения, в които се организира оценяване на качеството на образованието.
Тя акцентира, че не децата би трябвало да се нагаждат към просветителната система, а просветителната система би трябвало да се преценява с особеностите на децата и с новите способи, които се дават " на въоръжение " на учителите.
" Друга сериозна тенденция, която излиза от оценките на качеството в учебните заведения, е обвързвана с това по какъв метод управленията на учебните заведения познават процесите, които се случват в самите учебни заведения. Познават ли екипите на учебните заведения особеностите на своите възпитаници. Има доста деца, които по разнообразни аргументи изпитват просветителни усложнения. Познават ли се тези аргументи? Правилно ли се адресират ограниченията, които могат да се насочат към тях?... Друг проблем в просветителните усложнения е, че не за всички деца в България българският език не е роден. В последните години имаме и доста деца, които са бежанци и мигранти. Инспектирането дава на всяко едно учебно заведение съответни рекомендации в характерния случай за това учебно заведение.... Националният инспекторат по образованието дава рекомендации и на равнище страна, равнище политики ", изясни още тя.
По думите на Андреева Инспекторатът би трябвало да влезе в учебните заведения с ниски резултати на матурите, с цел да обследва аргументите за това:
" Инспекторатът по обучение може да бъде извънредно потребен инструмент за Министерството на образованието, който нито един образован министър до момента, в скромните 5 години на Националния инспекторат, не е употребявал, за жалост ".
Според нея сега наподобява съвсем невероятно децата да се оправят независимо единствено с подготовката в учебно заведение:
" Да се види за постигнатите резултати до каква степен роля има учебното заведение и до каква степен е ролята на спомагателните фактори - фамилията, което провежда и заплаща спомагателните занимания. Трудно се събират справедливи данни и много мъчно е да се отдели заслугата на учебните заведения и това, което родителите дават (с частни уроци на децата им).... Качеството на образователния развой, което Инспекторатът изследва, би могло ненапълно да даде отговор за какво и належащо ли е в действителност да се пристъпва към спомагателни уроци и занимания ".
" Не единствено, че няма джендър идеология в учебните заведения, само че и въпросите за половото образование в този момент са доста по-малко застъпени, в сравнение с във времето, когато моето потомство бяхме възпитаници ", съобщи още Анелия Андреева, шеф на Националния инспекторат по образованието.
Това сподели пред БНР Анелия Андреева, шеф на Националния инспекторат по образованието, като посочи, че Инспекторатът организира задълбочени обследвания на учебните заведения, в които се организира оценяване на качеството на образованието.
Тя акцентира, че не децата би трябвало да се нагаждат към просветителната система, а просветителната система би трябвало да се преценява с особеностите на децата и с новите способи, които се дават " на въоръжение " на учителите.
" Друга сериозна тенденция, която излиза от оценките на качеството в учебните заведения, е обвързвана с това по какъв метод управленията на учебните заведения познават процесите, които се случват в самите учебни заведения. Познават ли екипите на учебните заведения особеностите на своите възпитаници. Има доста деца, които по разнообразни аргументи изпитват просветителни усложнения. Познават ли се тези аргументи? Правилно ли се адресират ограниченията, които могат да се насочат към тях?... Друг проблем в просветителните усложнения е, че не за всички деца в България българският език не е роден. В последните години имаме и доста деца, които са бежанци и мигранти. Инспектирането дава на всяко едно учебно заведение съответни рекомендации в характерния случай за това учебно заведение.... Националният инспекторат по образованието дава рекомендации и на равнище страна, равнище политики ", изясни още тя.
По думите на Андреева Инспекторатът би трябвало да влезе в учебните заведения с ниски резултати на матурите, с цел да обследва аргументите за това:
" Инспекторатът по обучение може да бъде извънредно потребен инструмент за Министерството на образованието, който нито един образован министър до момента, в скромните 5 години на Националния инспекторат, не е употребявал, за жалост ".
Според нея сега наподобява съвсем невероятно децата да се оправят независимо единствено с подготовката в учебно заведение:
" Да се види за постигнатите резултати до каква степен роля има учебното заведение и до каква степен е ролята на спомагателните фактори - фамилията, което провежда и заплаща спомагателните занимания. Трудно се събират справедливи данни и много мъчно е да се отдели заслугата на учебните заведения и това, което родителите дават (с частни уроци на децата им).... Качеството на образователния развой, което Инспекторатът изследва, би могло ненапълно да даде отговор за какво и належащо ли е в действителност да се пристъпва към спомагателни уроци и занимания ".
" Не единствено, че няма джендър идеология в учебните заведения, само че и въпросите за половото образование в този момент са доста по-малко застъпени, в сравнение с във времето, когато моето потомство бяхме възпитаници ", съобщи още Анелия Андреева, шеф на Националния инспекторат по образованието.
Източник: cross.bg
КОМЕНТАРИ