Очаква се МОН да одобри наръчник за родители за обучение в електронна среда
Наясно ли са родителите по какъв начин да поддържат децата си по време на?
Екип на Педагогическия факултет на Пловдивския университет „ Паисий Хилендарски “ е създал справочник, който следва да бъде утвърден от. Родителите ще разполагат с него и в електронен формат.
Ръководството за подкрепяне на родителите е структурирано след обзор на сходни издания в други страни и на други континенти, изясни в по БНР проф. доктор Галин Цоков, шеф на Департамента за подготовка и професионално развиване на педагогическите експерти.
Отделено е място на онлайн сигурността, отбраната на персоналното пространство и етикета в мрежата като значим детайл от образованието в домашна среда. Засегнати са въпросите за взаимоотношенията сред родители и деца, както и сред родители и учители в границите на отдалеченото образование.
Към родителите се насочат съответни рекомендации съгласно възрастта и стадия на образование на техните деца – от детската градина до гимназиалната степен, посочи проф. Цоков.
„ Ние тръгнахме от едно много съществено емпирично проучване на проблемите, свързани с отдалеченото образование. То обхвана над 10 200 респондента, над 8 600 родителя, над 1 600 учителя. То даде забавни данни във връзка с главните проблеми и главните позитивни страни. Около 69% от родителите интензивно се ангажират при подкрепяне на образованието на децата си у дома. Горе-долу подобен е процентът в други проучвания, които дефинират фамилната ангажираност и при обичайното образование – 70% от родителите са ангажирани, към 30% от родителите са неангажирани задоволително. “
Родителите отделят приблизително към 2 часа дневно, с цел да подкрепят децата си при тяхното образование от разстояние. За началния стадий на образование това време е към 3 часа, а в гимназиалния стадий внезапно понижава, сочат данните.
![КТ Подкрепа: Имаме положително онлайн образование, само че цената е прегаряне на учителите]( "КТ Подкрепа: Имаме положително онлайн образование, само че цената е прегаряне на учителите")
КТ " Подкрепа ": Имаме положително онлайн образование, само че цената е прегаряне на учителите
В момента имаме доста положително образование от разстояние, само че това струваше огромно прегаряне на учители и шефове в системата, сподели в интерв...
Как да се провежда пространството вкъщи и къде е добре да учат децата?
„ Създаване на избран ред, порядък на всекидневието, което е невероятно без оформяне на дейно работно пространство в границите на дома “, предлага проф. Галин Цоков.
С дискретно наблюдаване родителят би трябвало да следи дали детето съблюдава реда и графика на образователните занятия, е записано още в наръчника.
„ Родителите би трябвало доста интензивно да контактуват с децата – заран, преди началото на образователните часове, да дискутират какво следва, какви съществени задания има през съответния ден. Следобед, вечерта също да се дискутира какво има като резултати. “
Част от рекомендациите са ориентирани към родителите на деца със специфични просветителни потребности.
Екип на Педагогическия факултет на Пловдивския университет „ Паисий Хилендарски “ е създал справочник, който следва да бъде утвърден от. Родителите ще разполагат с него и в електронен формат.
Ръководството за подкрепяне на родителите е структурирано след обзор на сходни издания в други страни и на други континенти, изясни в по БНР проф. доктор Галин Цоков, шеф на Департамента за подготовка и професионално развиване на педагогическите експерти.
Отделено е място на онлайн сигурността, отбраната на персоналното пространство и етикета в мрежата като значим детайл от образованието в домашна среда. Засегнати са въпросите за взаимоотношенията сред родители и деца, както и сред родители и учители в границите на отдалеченото образование.
Към родителите се насочат съответни рекомендации съгласно възрастта и стадия на образование на техните деца – от детската градина до гимназиалната степен, посочи проф. Цоков.
„ Ние тръгнахме от едно много съществено емпирично проучване на проблемите, свързани с отдалеченото образование. То обхвана над 10 200 респондента, над 8 600 родителя, над 1 600 учителя. То даде забавни данни във връзка с главните проблеми и главните позитивни страни. Около 69% от родителите интензивно се ангажират при подкрепяне на образованието на децата си у дома. Горе-долу подобен е процентът в други проучвания, които дефинират фамилната ангажираност и при обичайното образование – 70% от родителите са ангажирани, към 30% от родителите са неангажирани задоволително. “
Родителите отделят приблизително към 2 часа дневно, с цел да подкрепят децата си при тяхното образование от разстояние. За началния стадий на образование това време е към 3 часа, а в гимназиалния стадий внезапно понижава, сочат данните.
В момента имаме доста положително образование от разстояние, само че това струваше огромно прегаряне на учители и шефове в системата, сподели в интерв...
Как да се провежда пространството вкъщи и къде е добре да учат децата?
„ Създаване на избран ред, порядък на всекидневието, което е невероятно без оформяне на дейно работно пространство в границите на дома “, предлага проф. Галин Цоков.
С дискретно наблюдаване родителят би трябвало да следи дали детето съблюдава реда и графика на образователните занятия, е записано още в наръчника.
„ Родителите би трябвало доста интензивно да контактуват с децата – заран, преди началото на образователните часове, да дискутират какво следва, какви съществени задания има през съответния ден. Следобед, вечерта също да се дискутира какво има като резултати. “
Част от рекомендациите са ориентирани към родителите на деца със специфични просветителни потребности.
Източник: actualno.com
КОМЕНТАРИ