Димана Додова: Онлайн насилието засяга най-много деца от първи до пети клас
Насилието в онлайн игрите оказва най-силно въздействие върху деца сред първи и пети клас. Това е по този начин, тъй като те към момента мъчно разграничават действителността от въображаемото. Тормозът постоянно се демонстрира в групови игри. Обидите са неизменима част при загуба на някой от участниците.
Тези констатации показа Димана Додова. Тя приказва във втория епизод на уебинара „ TRENDY дигиталНО 2 “. Проблемът с онлайн издевателството е все по-актуален за родители и експерти. Важно е да се схванат механизмите му.
Според Додова, децата в начален стадий на обучение са най-уязвими. Тяхното прочувствено и когнитивно развиване не разрешава цялостно осъзнаване на последствията. Виртуалните закани могат да се възприемат като действителни. Това води до стрес и тревога. Насилието в игрите не е единствено физическо. То включва вербални офанзиви и изключване от групи.
Груповите онлайн игри основават среда за прояви на експанзия. Там анонимността постоянно предизвиква отрицателно държание. Когато състезател загуби, обидите са постоянно срещани. Това може да е изключително травматично за по-малките деца. Те нямат построени механизми за справяне с сходни обстановки. Красимир Вълчев също акцентира потребността от дозиране на наличието на децата в среди с принуждение. Не инцидентно и доцент Михаил Околийски приказва за „ дозата “ на отровата в обществените мрежи.
Експертите поучават родителите да бъдат осведомени. Те би трябвало да наблюдават какво играят децата им. Откритият разговор е основен. Децата би трябвало да знаят, че могат да споделят прекарванията си. Образоването на децата за онлайн етикет е също толкоз значимо. Това включва и по какъв начин да реагират на тормоз. Родителският надзор и филтрите са потребни принадлежности. Те обаче не заместват директната връзка.
В умозаключение, Димана Додова подчертава върху превантивните ограничения и ранната намеса. Защитата на децата в цифровия свят е споделена отговорност. Тя изисква старания от родители, учители и институции.
