Първокласници ще започват деня си с Утринна среща
Над 50 педагози от 15 учебни заведения се включиха в образование за използване на Педагогическа процедура „ Утринна среща “ в първи клас от началния стадий на главното обучение. В началото на образованието във Велико Търново заместник-министърът на образованието и науката Емилия Лазарова акцентира значимостта на използването на новаторски практики в началния стадий на главното обучение, оповестяват от МОН.
Всяка заран образователният ден ще стартира със шерване сред учители и възпитаници, което ще подтиква въображението им и ще им помогне да се социализират в новата среда. Дейността ще поддържа построяването на учеща общественост в класната стая. „ Утринната среща “ ще съдържа три наложителни съставния елемент: тематично одобрение, тематично шерване и тематични вести от класа.
Тази процедура е потребна за по-бърза и по-добра акомодация на децата от предучилищните групи в първи клас, уточни зам.-министър Емилия Лазарова. По думите й по този метод децата развиват и умения за другарство – да си описват. Така се развива речникът им, учат се да споделят и да схващат другите.
„ Изгражда се по-добра връзка сред децата и родителите. Като цяло този метод въздейства върху личностното развиване на децата “, заключи зам.-министърът.
Тази педагогическа процедура ще способства за индивидуализацията на образователно-възпитателния развой, за съчетаване и транспорт на познания, умения и връзки по другите образователни предмети и за използването им в разнородни действия. Целта е обосноваване на учениците за присъединяване в часовете от образователния ден и по-късно.
В образованието се включиха 57 шефове, заместник-директори и начални учители от пет области в страната – Велико Търново, Пазарджик, Плевен, Сливен и София-град. Педагогическата процедура ще започва в общо 15 учебни заведения.
Екипът за разработване на практиката включва двама научни ръководители (проф. Даниела Тасевска и доцент Емил Бузов – ВТУ „ Св. Св. Кирил и Методий “).
Инициативата за образованието надгражда сполучливо приложения в над 50 детски градини в страната процедура „ Утринна приказка “, която беше оценена като доста ефикасна, както от педагози, по този начин и от включените родители. Ежедневното четене на приказки обогати речника на децата (което е изключително значимо и за тези, за които българският език не е майчин), разви въображението и мисленето и способства за прочувственото им развиване. Това даде съображение за решението на Министерството на образованието и науката да награди този сполучлив модел и в началния стадий на главното обучение.
Всяка заран образователният ден ще стартира със шерване сред учители и възпитаници, което ще подтиква въображението им и ще им помогне да се социализират в новата среда. Дейността ще поддържа построяването на учеща общественост в класната стая. „ Утринната среща “ ще съдържа три наложителни съставния елемент: тематично одобрение, тематично шерване и тематични вести от класа.
Тази процедура е потребна за по-бърза и по-добра акомодация на децата от предучилищните групи в първи клас, уточни зам.-министър Емилия Лазарова. По думите й по този метод децата развиват и умения за другарство – да си описват. Така се развива речникът им, учат се да споделят и да схващат другите.
„ Изгражда се по-добра връзка сред децата и родителите. Като цяло този метод въздейства върху личностното развиване на децата “, заключи зам.-министърът.
Тази педагогическа процедура ще способства за индивидуализацията на образователно-възпитателния развой, за съчетаване и транспорт на познания, умения и връзки по другите образователни предмети и за използването им в разнородни действия. Целта е обосноваване на учениците за присъединяване в часовете от образователния ден и по-късно.
В образованието се включиха 57 шефове, заместник-директори и начални учители от пет области в страната – Велико Търново, Пазарджик, Плевен, Сливен и София-град. Педагогическата процедура ще започва в общо 15 учебни заведения.
Екипът за разработване на практиката включва двама научни ръководители (проф. Даниела Тасевска и доцент Емил Бузов – ВТУ „ Св. Св. Кирил и Методий “).
Инициативата за образованието надгражда сполучливо приложения в над 50 детски градини в страната процедура „ Утринна приказка “, която беше оценена като доста ефикасна, както от педагози, по този начин и от включените родители. Ежедневното четене на приказки обогати речника на децата (което е изключително значимо и за тези, за които българският език не е майчин), разви въображението и мисленето и способства за прочувственото им развиване. Това даде съображение за решението на Министерството на образованието и науката да награди този сполучлив модел и в началния стадий на главното обучение.
Източник: trud.bg
КОМЕНТАРИ