Интердисциплинарен урок в СУ „Димитър Матевски“
На 8 декември 2025 година, под управлението на госпожа Здравка Аначкова – преподавател по химия и запазване на околната среда, госпожа Емилия Калайджиева – преподавател по физика и астрономия и индивидът и природата и госпожа Галина Златева – преподавател по биология и здравно обучение в Средно учебно заведение „ Димитър Матевски “, се организира мултидисциплинарен урок под формата на телевизионно предаване на тематика „ Водата – от молекула до геополитика “.
В него участваха възпитаници от 7., 8., 9. и 10. клас, които влязоха в разнообразни публични и научни функции, с цел да покажат какъв брой многоаспектна е тематиката за водата – от градежа на молекулата до световните политически спорове.
Учениците показаха рубриката „ Наука и общество “, където в функциите на академик, биолог, еколог и климатолог разкриха разнообразни гледни точки към един и същи запас.
Ученият прегледа градежа на молекулата вода и физичните ѝ свойства – повсеместен разтворител, топлинен потенциал, особеност при заледяване.
Биологът подчертава върху водата като главен съставен елемент на човешкото тяло и жизненоважен фактор за действието на клетките.
Климатологът показа обзор на климатичните промени от последните десетилетия, като сподели статистика за преваляванията и трендовете, които водят до изсушаване на почвите, нарушавания във водния баланс и присъединяване на тези процеси в климатични катаклизми.
Екологът насочи вниманието към действителни образци за безводие в България – язовир „ Копринка “, „ Жребчево “и сериозното злополучие в региона на Елените. Това сложи разумните въпроси пред учениците:
– Какви естествени и човешки фактори са довели до сходни обстановки?
– Можеха ли да бъдат предотвратени?
– Как е допустимо една на тип елементарна молекула да бъде по едно и също време източник на живот и причина за злополучие?
Водещият на предаването включи директно „ кореспондент на място “ от учебното заведение, който направи изявленията с възпитаници. Те показаха гледните точки на Етиопия, Египет, Европейския съюз и Международната организация за отбрана на дивата природа, свързани със разногласието за водите на река Нил. Всеки „ представител “ отбрани ползите на своята страна или организация и предложи съответни решения за понижаване на напрежението към този жизненоважен запас.
Урокът сподели ясно, че водата е просвета, общество, политика и живот, а методът, по който я използваме, дефинира дали ще я имаме и на следващия ден. Съчетаването на научни обстоятелства, екологична сензитивност и световна вероятност трансформира тази самодейност в мощен образец по какъв начин учебното заведение може да основава мислещи младежи, които схващат значимостта на естествените запаси и въздействието на човешките решения.
Йоана Големинова
В него участваха възпитаници от 7., 8., 9. и 10. клас, които влязоха в разнообразни публични и научни функции, с цел да покажат какъв брой многоаспектна е тематиката за водата – от градежа на молекулата до световните политически спорове.
Учениците показаха рубриката „ Наука и общество “, където в функциите на академик, биолог, еколог и климатолог разкриха разнообразни гледни точки към един и същи запас.
Ученият прегледа градежа на молекулата вода и физичните ѝ свойства – повсеместен разтворител, топлинен потенциал, особеност при заледяване.
Биологът подчертава върху водата като главен съставен елемент на човешкото тяло и жизненоважен фактор за действието на клетките.
Климатологът показа обзор на климатичните промени от последните десетилетия, като сподели статистика за преваляванията и трендовете, които водят до изсушаване на почвите, нарушавания във водния баланс и присъединяване на тези процеси в климатични катаклизми.
Екологът насочи вниманието към действителни образци за безводие в България – язовир „ Копринка “, „ Жребчево “и сериозното злополучие в региона на Елените. Това сложи разумните въпроси пред учениците:
– Какви естествени и човешки фактори са довели до сходни обстановки?
– Можеха ли да бъдат предотвратени?
– Как е допустимо една на тип елементарна молекула да бъде по едно и също време източник на живот и причина за злополучие?
Водещият на предаването включи директно „ кореспондент на място “ от учебното заведение, който направи изявленията с възпитаници. Те показаха гледните точки на Етиопия, Египет, Европейския съюз и Международната организация за отбрана на дивата природа, свързани със разногласието за водите на река Нил. Всеки „ представител “ отбрани ползите на своята страна или организация и предложи съответни решения за понижаване на напрежението към този жизненоважен запас.
Урокът сподели ясно, че водата е просвета, общество, политика и живот, а методът, по който я използваме, дефинира дали ще я имаме и на следващия ден. Съчетаването на научни обстоятелства, екологична сензитивност и световна вероятност трансформира тази самодейност в мощен образец по какъв начин учебното заведение може да основава мислещи младежи, които схващат значимостта на естествените запаси и въздействието на човешките решения.
Йоана Големинова
Източник: plovdiv-online.com
КОМЕНТАРИ