Възраждане алармира: Министерството на образованието обучава учители как да фалшифицират българската история
На 6 и 7 април 2019 година в София се организира следващият кръг от образования на учителите по история , проведени от Министерството на образованието. МОН не за първи път организира такива семинари за българските учители, само че за първи път от съвсем десетилетие насам страната заплаща всички разноски на командированите особено за задачата преподаватели от цялата страна. Причината е прозаична - от началото на тази година министерството организира извънредно нападателна акция за тотална замяна на методиката, по която се преподава българската история , като главната цел е да се накарат българските учители да внушават на българските деца, че главният зложелател на България е Русия, че непосредствен и другар ни е Турция, че турско иго не е съществувало, че българите непринудено са приемали исляма и с удоволствие са си давали децата за еничари, че българският народ не е славянски и че най-голямото зло в нашата история е комунизмът сред 1944 година и 1989 година С придвижване „ Възраждане “ се свързаха няколко учители , които без значение един от различен ни описаха изцяло в детайли какво се е случвало на този семинар. Помолихме последният от тях да ни прати и писмо, в което да опише какво се е случило и по какъв начин са се отнасяли с тях техните " обучители ".
Ето го и самото писмо:
" Здравейте!
Помолихте ме да напиша това, което знам за образованието на учителите по История, проведено от МОН.
Такива образования се организират от началото на годината, всяка седмица. Има наложителна квота и от всяка област се изпращат по 3 учители, или специалисти от РУО. Досега са подготвени 10 групи, по 75 индивида всяка. Тъй като потенциалът на всяка зала е стеснен, всяка група е разграничена на още 3 такива, на които преподават разнообразни преподаватели от Софийския университет, Югозападния университет, Българската академия на науките, Нов български университет, Шуменския университет. Част от преподавателите са доцент Антоний Гълъбов и проф. Евелина Келбечева, сигурен съм, че знаете много неща за тях.
Наименованието на образованието е просто " Обучение на учители по История и цивилизации по отношение на новите образователни стратегии в десети клас ". Обучението трае 5 дни и е напълно финансирано от МОН.
От споделения опит с сътрудници, включени в първите групи, знаехме, че една от " новостите ", които би трябвало да научим е " че турско иго не е имало " и това е повтаряно и потретяно. На една от последните групи проф. Рая Заимова сподели, че " Християнските фамилии са давали по едно момче, а те са имало по доста, с цел да има мир и обич и да живеят по-добре " (за кръвния данък); " Девширмето е път към разцвет " ; " надалеч от центровете на формалната вяра българският селяндур няма чувство за съдбовен избор " (за ислямизацията) и че " огромна част от българските светци са осъдени със гибел, тъй като първо са приели исляма, а след това са отказали от него ". Във всички групи преподавателите са твърдели, че ислямизацията е била епизодична, не чак толкоз нападателна и в огромна степен - доброволна.
Друго, което ме впечатли: за всичките ни несгоди е отговорна Русия , като се стартира още от походите на княз Светослав през 10 век. Но, ние, българите, цели 7 пъти сме съумели да ѝ извием ръцете, в това число като сме я принудили да води Освободителната война, която тя изобщо не е желала да води. Но сме ѝ извили ръцете! И през днешния ден ние би трябвало да се освободим от тази робска емоционалност, която ни свързва с нея и да спрем да приказваме за обич и обвързаност към освободителката, което била цялостна нелепост.
На децата към този момент не би трябвало да преподаваме обстоятелства, години, събития и персони! Трябва да им обясняваме идеологии! Това било същински значимото, с цел да станат мислещи хора с европейски полезности (доц. Лъчезар Стоянов). Нямало такова нещо като позитивни достижения в интервала 9 септември 1944 - 10 ноември 1989. Това е най-мракобесният интервал от българската история! Нищо хубаво не се е случило тогава! И тъй като в залата настъпи неспокойствие, преподавателят увеличи звук и рече, това е държавна инструкция и ние сме ДЛЪЖНИ да преподаваме по този метод, другояче подлежим на съд . Зададе ни въпроса " Вие желаете ли да практикувате тази специалност, или не желаете? " При което настъпи безмълвие, което се резервира до края на лекцията... Финалът беше " Вие би трябвало да знаете, че министерството заплаща доста пари да сте тук и да вършиме каквото ви се споделя... " (това за парите няколко пъти ни беше натяквано).
Аз знам, че не желая да се преподава по този метод на щерка ми! Искам да я науча и да ѝ внуша други полезности. Затова Ви писах, макар, признавам си, че ми е обезпокоеното . Но и знам, че ще продължа да си правя работата по този начин, както си знам и както са ме учили надалеч по-стойностни хора от тези, с които се сблъсках предходната седмица. Същото споделиха с мен и други сътрудници, по време на почивките. За жал, има и такива, които доста усърдно си водеха мемоари, уверени, че това е същинската История на България.
Не знам дали и какъв брой от сътрудниците ми биха се осмелили да потвърдят това. Знаете какъв боязън царува в нашата система... Това е.
Успех Ви искам! "
Сами виждате по какъв начин и по какъв метод колониалния режим у нас се пробва безусловно да пренапише българската история и дефинитивно да трансформира нашите деца в аморфна маса без национално съзнание. За това, че сега Министерството на образованието се управлява от хора, наричащи себе си патриоти, пък изобщо няма смисъл да се приказва. Съществуването в държавното ръководство на партии, наричащи себе си патриотични, само че прокарващи най-антибългарска политика, е несъмнено най-подходящия неприличен епитаф, който заслужава това нещо, известно сега като Република България. Ние българите нямаме различен избор - или унищожаваме този колониален израстък, който убива нашият народ и е трансформирал сякаш " българската " страна в най-големият ни народен зложелател, или туморът ще ни довърши . Като преди този момент, с цел да е цялостна деградацията ни, ще трансформира от нашите деца еничари, правилни на непознати страни, дела и култури.
От повече приказки смисъл няма - инструментът за оцеляването на Отечеството се назовава Възраждане . На 26 май българският народ ще има опция да вземе този инструмент в ръцете си и да стартира разправата с враговете си. Защото триумфът ни в битката може да е единствено общ!
Възраждане - единствено ние можем!
Ето го и самото писмо:
" Здравейте!
Помолихте ме да напиша това, което знам за образованието на учителите по История, проведено от МОН.
Такива образования се организират от началото на годината, всяка седмица. Има наложителна квота и от всяка област се изпращат по 3 учители, или специалисти от РУО. Досега са подготвени 10 групи, по 75 индивида всяка. Тъй като потенциалът на всяка зала е стеснен, всяка група е разграничена на още 3 такива, на които преподават разнообразни преподаватели от Софийския университет, Югозападния университет, Българската академия на науките, Нов български университет, Шуменския университет. Част от преподавателите са доцент Антоний Гълъбов и проф. Евелина Келбечева, сигурен съм, че знаете много неща за тях.
Наименованието на образованието е просто " Обучение на учители по История и цивилизации по отношение на новите образователни стратегии в десети клас ". Обучението трае 5 дни и е напълно финансирано от МОН.
От споделения опит с сътрудници, включени в първите групи, знаехме, че една от " новостите ", които би трябвало да научим е " че турско иго не е имало " и това е повтаряно и потретяно. На една от последните групи проф. Рая Заимова сподели, че " Християнските фамилии са давали по едно момче, а те са имало по доста, с цел да има мир и обич и да живеят по-добре " (за кръвния данък); " Девширмето е път към разцвет " ; " надалеч от центровете на формалната вяра българският селяндур няма чувство за съдбовен избор " (за ислямизацията) и че " огромна част от българските светци са осъдени със гибел, тъй като първо са приели исляма, а след това са отказали от него ". Във всички групи преподавателите са твърдели, че ислямизацията е била епизодична, не чак толкоз нападателна и в огромна степен - доброволна.
Друго, което ме впечатли: за всичките ни несгоди е отговорна Русия , като се стартира още от походите на княз Светослав през 10 век. Но, ние, българите, цели 7 пъти сме съумели да ѝ извием ръцете, в това число като сме я принудили да води Освободителната война, която тя изобщо не е желала да води. Но сме ѝ извили ръцете! И през днешния ден ние би трябвало да се освободим от тази робска емоционалност, която ни свързва с нея и да спрем да приказваме за обич и обвързаност към освободителката, което била цялостна нелепост.
На децата към този момент не би трябвало да преподаваме обстоятелства, години, събития и персони! Трябва да им обясняваме идеологии! Това било същински значимото, с цел да станат мислещи хора с европейски полезности (доц. Лъчезар Стоянов). Нямало такова нещо като позитивни достижения в интервала 9 септември 1944 - 10 ноември 1989. Това е най-мракобесният интервал от българската история! Нищо хубаво не се е случило тогава! И тъй като в залата настъпи неспокойствие, преподавателят увеличи звук и рече, това е държавна инструкция и ние сме ДЛЪЖНИ да преподаваме по този метод, другояче подлежим на съд . Зададе ни въпроса " Вие желаете ли да практикувате тази специалност, или не желаете? " При което настъпи безмълвие, което се резервира до края на лекцията... Финалът беше " Вие би трябвало да знаете, че министерството заплаща доста пари да сте тук и да вършиме каквото ви се споделя... " (това за парите няколко пъти ни беше натяквано).
Аз знам, че не желая да се преподава по този метод на щерка ми! Искам да я науча и да ѝ внуша други полезности. Затова Ви писах, макар, признавам си, че ми е обезпокоеното . Но и знам, че ще продължа да си правя работата по този начин, както си знам и както са ме учили надалеч по-стойностни хора от тези, с които се сблъсках предходната седмица. Същото споделиха с мен и други сътрудници, по време на почивките. За жал, има и такива, които доста усърдно си водеха мемоари, уверени, че това е същинската История на България.
Не знам дали и какъв брой от сътрудниците ми биха се осмелили да потвърдят това. Знаете какъв боязън царува в нашата система... Това е.
Успех Ви искам! "
Сами виждате по какъв начин и по какъв метод колониалния режим у нас се пробва безусловно да пренапише българската история и дефинитивно да трансформира нашите деца в аморфна маса без национално съзнание. За това, че сега Министерството на образованието се управлява от хора, наричащи себе си патриоти, пък изобщо няма смисъл да се приказва. Съществуването в държавното ръководство на партии, наричащи себе си патриотични, само че прокарващи най-антибългарска политика, е несъмнено най-подходящия неприличен епитаф, който заслужава това нещо, известно сега като Република България. Ние българите нямаме различен избор - или унищожаваме този колониален израстък, който убива нашият народ и е трансформирал сякаш " българската " страна в най-големият ни народен зложелател, или туморът ще ни довърши . Като преди този момент, с цел да е цялостна деградацията ни, ще трансформира от нашите деца еничари, правилни на непознати страни, дела и култури.
От повече приказки смисъл няма - инструментът за оцеляването на Отечеството се назовава Възраждане . На 26 май българският народ ще има опция да вземе този инструмент в ръцете си и да стартира разправата с враговете си. Защото триумфът ни в битката може да е единствено общ!
Възраждане - единствено ние можем!
Източник: actualno.com
КОМЕНТАРИ