Резултатите от матурите за 7 клас: Как да проверим оценките по български език и математика
МОН разгласява резултатите на учениците от 7. клас, които се явиха на изпити по български език и по математика преди седмици.
Оценките могат да се видят през.
Изводът на специалистите от министерството е, че за релативно високо равнище на схващане на писмените текстове и внушенията на цитати от изучавани литературни произведения, само че към половината от децата в 7 клас " се затрудняват да извличат информация от накратко показани данни – в таблица или диаграма, а не в обвързван текст ".
Средният триумф по български език и литература е съпоставим с този през предходната година – 53,63 точки от най-много 100 през 2022 година по отношение на 53,83 през 2021 година
Изпитът по математика обаче демонстрира спад на общото равнище на учениците за първи път от 2019 година насам. Средният резултат е 35,32 точки при най-много 100, по отношение на 37,94 точки през предходната година.
Обяснението на МОН: " евентуално една от аргументите за това е фактът, че този випуск възпитаници беше обучаван най-дълго в електронна среда от разстояние – през втория период на V клас, целия VI клас и отчасти в VII клас ".
По-слаба е способността на учениците да вземат решение задания, свързани с умения, които се преподават в 6. клас - от задачата за намиране на страна на триъгълник в изпита по математика до определянето на времето на глаголна форма в изпита по БЕЛ.
Преразказът на „ “ като цяло не е затруднил седмокласниците. Те демонстрират умения за построяват текст, въпреки че не всеки път предават наличието в детайли. Все още има възпитаници, които се затрудняват при използването на разпоредбите на книжовния език. Наблюдават се проблеми и с графичното оформяне на текста.
Над 80% от учениците нямат проблем с откриването на синоним на дадена дума и разпознават типа на местоимение. Повече от 70% от тях обаче не съумяват да дефинират обещано изречение по състав.
При дилемите със свободен отговор най-трудни за децата са глаголните времена и преобразуването на обособена част в подчинено изречение. Всеки четвърти възпитаник е получил оптималния и към оптималния брой точки на задачата, свързвана с коригиране на неточности в текст.
Около две трети от учениците се ориентират в изучавани произведения във връзка с род, претекст, герои, облици. Малко над 40% не съумяват да свържат воин от изучена творба със съответната му характерност, оповестяват още от МОН.
В изпита по математика - дилемите, които изискват разчитане и преправка на информация от диаграма и записване в числов тип, както и използването на някои съществени формули и теореми, са затруднили " всеки двама от трима възпитаници ".
По-голямата част от седмокласниците не са се справили и със дилемите с уголемен свободен отговор.
Оценките могат да се видят през.
Изводът на специалистите от министерството е, че за релативно високо равнище на схващане на писмените текстове и внушенията на цитати от изучавани литературни произведения, само че към половината от децата в 7 клас " се затрудняват да извличат информация от накратко показани данни – в таблица или диаграма, а не в обвързван текст ".
Средният триумф по български език и литература е съпоставим с този през предходната година – 53,63 точки от най-много 100 през 2022 година по отношение на 53,83 през 2021 година
Изпитът по математика обаче демонстрира спад на общото равнище на учениците за първи път от 2019 година насам. Средният резултат е 35,32 точки при най-много 100, по отношение на 37,94 точки през предходната година.
Обяснението на МОН: " евентуално една от аргументите за това е фактът, че този випуск възпитаници беше обучаван най-дълго в електронна среда от разстояние – през втория период на V клас, целия VI клас и отчасти в VII клас ".
По-слаба е способността на учениците да вземат решение задания, свързани с умения, които се преподават в 6. клас - от задачата за намиране на страна на триъгълник в изпита по математика до определянето на времето на глаголна форма в изпита по БЕЛ.
Преразказът на „ “ като цяло не е затруднил седмокласниците. Те демонстрират умения за построяват текст, въпреки че не всеки път предават наличието в детайли. Все още има възпитаници, които се затрудняват при използването на разпоредбите на книжовния език. Наблюдават се проблеми и с графичното оформяне на текста.
Над 80% от учениците нямат проблем с откриването на синоним на дадена дума и разпознават типа на местоимение. Повече от 70% от тях обаче не съумяват да дефинират обещано изречение по състав.
При дилемите със свободен отговор най-трудни за децата са глаголните времена и преобразуването на обособена част в подчинено изречение. Всеки четвърти възпитаник е получил оптималния и към оптималния брой точки на задачата, свързвана с коригиране на неточности в текст.
Около две трети от учениците се ориентират в изучавани произведения във връзка с род, претекст, герои, облици. Малко над 40% не съумяват да свържат воин от изучена творба със съответната му характерност, оповестяват още от МОН.
В изпита по математика - дилемите, които изискват разчитане и преправка на информация от диаграма и записване в числов тип, както и използването на някои съществени формули и теореми, са затруднили " всеки двама от трима възпитаници ".
По-голямата част от седмокласниците не са се справили и със дилемите с уголемен свободен отговор.
Източник: boulevardbulgaria.bg
КОМЕНТАРИ