Математик: 20 000 деца на година излизат без знания от прогимназията, още в 7. клас
Математиката е извънредно лесна просвета, при нея не се изисква необикновен гений, а доста труд. Това сподели доктор Тодор Тодоров – математик, съветник към най-голямата борсова група в Европа и основател на гражданската група " Математика за всички деца “, в предаването " Утрото на фокус “ на Радио " Фокус “ с водещ Ася Александрова.
Математиката обаче е поредна просвета, добави той. " Тя става сложна, когато се появят пропуски. Трябва да се учи математика от рано, тъй като тя не може да се навакса “, съобщи доктор Тодоров.
В момента се следи огромен интерес към кандидатстване с математика след 4. клас – към 20-30% от децата желаят да учат математика след 4 клас. Проблемът обаче е, че има голям дефицит тук-там в математическите паралелки в четирите огромни града на България.
" Ако приемът се разшири, броят на искащите евентуално ще бъде по-голям. Има забележителен брой надарени деца, които остават отвън приема. Проблемът е, че тези деца, които са положили големи старания, които са доста стимулирани в 4. клас и имат страхотни резултати, внезапно ги демотивираме. Ние им споделяме " Не е задоволително “, а то е задоволително. Покрай тези деца можем да създадем спомагателни паралелки към междинните учебни заведения, с цел да може този гений да бъде развъртян. Няма друго решение, с изключение на спомагателни паралелки в междинното учебно заведение “, счита доктор Тодоров.
Заради демотивацията на неприетите деца след 5. и 7. клас те изгубват интерес към математиката. Материалът става и по-труден, добави той. Резултатите от националното външно оценяване след 7. клас демонстрират, че 40% от децата нямат безусловно никакви познания.
" 20 000 деца на година излизат без познания от прогимназията, още в 7. клас “, уточни математикът.
Учителите, които имат опит с разширено преподаване на математика, са учителите от математическите гимназии. " За всички останали това е една тематика табу. Напълно ги разбирам, че не желаят самосиндикално да стартират. Трябва да се работи и с учителите “, добави Тодор Тодоров.
Математиката обаче е поредна просвета, добави той. " Тя става сложна, когато се появят пропуски. Трябва да се учи математика от рано, тъй като тя не може да се навакса “, съобщи доктор Тодоров.
В момента се следи огромен интерес към кандидатстване с математика след 4. клас – към 20-30% от децата желаят да учат математика след 4 клас. Проблемът обаче е, че има голям дефицит тук-там в математическите паралелки в четирите огромни града на България.
" Ако приемът се разшири, броят на искащите евентуално ще бъде по-голям. Има забележителен брой надарени деца, които остават отвън приема. Проблемът е, че тези деца, които са положили големи старания, които са доста стимулирани в 4. клас и имат страхотни резултати, внезапно ги демотивираме. Ние им споделяме " Не е задоволително “, а то е задоволително. Покрай тези деца можем да създадем спомагателни паралелки към междинните учебни заведения, с цел да може този гений да бъде развъртян. Няма друго решение, с изключение на спомагателни паралелки в междинното учебно заведение “, счита доктор Тодоров.
Заради демотивацията на неприетите деца след 5. и 7. клас те изгубват интерес към математиката. Материалът става и по-труден, добави той. Резултатите от националното външно оценяване след 7. клас демонстрират, че 40% от децата нямат безусловно никакви познания.
" 20 000 деца на година излизат без познания от прогимназията, още в 7. клас “, уточни математикът.
Учителите, които имат опит с разширено преподаване на математика, са учителите от математическите гимназии. " За всички останали това е една тематика табу. Напълно ги разбирам, че не желаят самосиндикално да стартират. Трябва да се работи и с учителите “, добави Тодор Тодоров.
Източник: varna24.bg
КОМЕНТАРИ