Красимир Вълчев призна за грешки с изпитите и тежките програмиМинистърът

Красимир Вълчев призна за неточности с изпитите и тежките стратегии
Министърът на образованието в оставкаКрасимир Вълчев откри високотехнологичен STEM център в пловдивското село Труд, употребявайки мотива да стартира хрумвания за промени, които обаче няма пълномощията да извърши. В самобитен доклад на изпроводяк, Вълчев призна за систематични неточности в образователните стратегии и формата на изпитите, само че остави решението им в ръцете на незнайния си правоприемник.
" Кибер-физика " в село Труд
В ОУ " Св. св. Кирил и Методий " министърът преряза лентата на център по " кибер-физични науки и роботика ". Лъскавата фасада на новото съоръжение обаче послужи за декор на по-мрачни самопризнания за положението на просветителната система.

" Тези стратегии демотивират учениците и ги отхвърлят още първоначално ", съобщи Вълчев, представен от Българска телеграфна агенция, визирайки профилираната подготовка. Парадоксът е явен – до момента в който страната влага милиони в хардуер за роботика, софтуерът на системата (учебните програми) е оценен от самия министър като " излишно упорит " и демотивиращ.
Наследство под изискване
Вълчев разгласи, че оставя " две подготвени оферти " за промени, които включват олекотяване на стратегиите и въвеждане на тематики за изкуствен интелект. " Изкуственият разсъдък към този момент е част от живота ни ", изясни той. Въпреки готовността на текстовете обаче, действителното им въвеждане е блокирано от политическата неустойчивост.

" Следващият министър ще реши дали да ги разгласява за публично разискване ", посочи Вълчев, прехвърляйки топката (и отговорността) към бъдещия кабинет. Това на процедура трансформира днешните поръчки в положителни пожелания без гаранция за осъществяване.
Признание за неточност с " интегралния " изпит
Може би най-същественият миг в изявлението не бе обвързван с роботите, а с признанието за неуспех в връзката и планирането на външното оценяване (НВО).

" Може би допуснахме неточност, като нарекохме изпита интегрален, тъй като той си остава изпит по математика ", разяснява министърът в оставка по отношение на отпадналите задания по естествени науки. За да замаже обстановката, МОН възнамерява да разгласява " на практика задания " през идващия месец, които да заменят отпадналите въпроси.

Целта е дилемите да съставляват " житейска обстановка ", а не " нереален математически проблем ". Дали това ще увеличи функционалната просветеност или просто ще снижи критериите за оценка, следва да разберем от резултатите в края на образователната година.
Възпитание или бягство от отговорност?
На фона на структурните проблеми, Вълчев прикани за " усилване на възпитателната функционалност ". Този реторичен ход постоянно се употребява от администрацията, с цел да трансферира дефицитите на просветителната услуга към полето на " полезностите " и " социално-емоционалното учене " – сфери, които са мъчно измерими и комфортни за политическо говорене без съответни задължения.

" За да се случат позитивни резултати, е нужна минимална политическа непоклатимост ", заключи Вълчев – разкош, който сега липсва на българската политическа сцена.