Ученето на открито ни прави по-съсредоточени
Кой не харесва да върви на зелено учебно заведение? Вероятно всички свързваме спомените от зеленото учебно заведение с игри и занимания.
Но като се изключи че ни зарежда с енегрия и положително въодушевление, ученето " на зелено " ни прави и по-концентрирани, написа PsyBlog. Изненадващо, само че образованието, водено в естествена среда, може да удвои вниманието ни, сочат нови проучвания.
Проучване, направено измежду деца на 9 и 10-годишна възраст, демонстрира, че когато им се преподават на открито, те стават по-внимателни и ангажирани. За задачата на експеримента учители водили занятия навън и в общоприетите класни стаи. Сред тях е имало и такива, които са били изцяло скептични към начинанието. Всички преподаватели са броили колко пъти се е налагало да притеглят вниманието на децата. Навън това се е наложило да става два пъти по-рядко, спрямо часовете в класните стаи.
Резултатите демонстрират, че децата са по-ангажирани по време на сесиите навън.
Поради " естествения резултат ", учителите са съумели да преподават два пъти по-дълго, в сравнение с в класната стая. Учениците са показали по-голямо внимание и когато са имали аспект към зеленина от прозорците.
" Искахме да забележим дали бихме могли да сложим естествения резултат да работи в учебна среда ", казва д-р Минг Куо, създател на проучването. " Нашите учители съумяха да преподават непрестанно съвсем два пъти по-дълго по време на урока навън. Развълнувани сме да октрием, че можем по едно и също време да преподаваме на учениците и да освежаваме съзнанието им. "
В редица други проучвания се вижда ясно, че парковете, дърветата и животните повишават вниманието, мотивацията и физическата интензивност и сред възрастните.
Но като се изключи че ни зарежда с енегрия и положително въодушевление, ученето " на зелено " ни прави и по-концентрирани, написа PsyBlog. Изненадващо, само че образованието, водено в естествена среда, може да удвои вниманието ни, сочат нови проучвания.
Проучване, направено измежду деца на 9 и 10-годишна възраст, демонстрира, че когато им се преподават на открито, те стават по-внимателни и ангажирани. За задачата на експеримента учители водили занятия навън и в общоприетите класни стаи. Сред тях е имало и такива, които са били изцяло скептични към начинанието. Всички преподаватели са броили колко пъти се е налагало да притеглят вниманието на децата. Навън това се е наложило да става два пъти по-рядко, спрямо часовете в класните стаи.
Резултатите демонстрират, че децата са по-ангажирани по време на сесиите навън.
Поради " естествения резултат ", учителите са съумели да преподават два пъти по-дълго, в сравнение с в класната стая. Учениците са показали по-голямо внимание и когато са имали аспект към зеленина от прозорците.
" Искахме да забележим дали бихме могли да сложим естествения резултат да работи в учебна среда ", казва д-р Минг Куо, създател на проучването. " Нашите учители съумяха да преподават непрестанно съвсем два пъти по-дълго по време на урока навън. Развълнувани сме да октрием, че можем по едно и също време да преподаваме на учениците и да освежаваме съзнанието им. "
В редица други проучвания се вижда ясно, че парковете, дърветата и животните повишават вниманието, мотивацията и физическата интензивност и сред възрастните.
Източник: manager.bg
КОМЕНТАРИ