Обучихме цяла армия за Монтесори, а няма кой да преподава по...
Колкото е мъчно да се откри добър преподавател по обичайна система, двойно по-трудно е, когато става дума за различен метод в образованието. Най-фрапиращият образец е с Монтесори педагогиката, в която Община Пловдив влага към този момент 5 година, като е първата у нас, която я вкара в обществените детски градини и в общинските образователни заведения. Местната власт пръсна хиляди левове за подготовка на учители, само че в последна сметка те не обезпечават класовете и групите по Монтесори.
По данни към април са подготвени 186 педагози, като 153 от тях са минали курса на подготовка за детска градина, а 33 учители - за работа в начален курс в учебно заведение. Обученията са по взаимна стратегия на Община Пловдив и Нов български университет, като Общината поема разноските на всеки поискал възпитател, които възлизат на над 1000 лв. на човек.
Целта на тази политика е от ден на ден учители да възприемат различен метод, при който
детето е в центъра, а педагогът единствено го поддържа.
То учи посредством персоналния опит и прекарване, а не посредством класическия насрещен способ, като това се случва в особено готова среда с просветителни материали, които разрешават включване на сетивността. Освен това, системата изисква самостоятелен метод съгласно опциите и темпото на детето, а не преподаване на един урок на идентична скорост и с идентична трудност на целия клас, като се чакат и идентични резултати от всички.
Тази войска от изучени педагози обаче след приключването на курса няма ангажимент да влезе в Монтесори клас или група. Оказва се, че няма по какъв начин такова обвързване да бъде вменено и то да е юридически издържано. И откакто локалната власт е вложила в образованието, квалифицираните преподаватели избират да продължат по класическата система. Квалификацията им подвига заплатата, само че не обезпечава готови Монтесори учители за класовете и групите по тази методика. Има случаи подготвените, даже и да са се справяли противоречиво в общинското образователно заведение, да излизат от обществения бранш и да отварят частен център - даже, когато
не припознават Монтесори философията и дори я отхвърлят.
В същото време в Монтесори групите и класовете не може да влязат педагози без специфичната подготовка за използване на системата, тъй като тя допуска тотално друг метод и инструментариум.
При това състояние, в изискванията на липса на претенденти за Монтесори учители, шефове са принудени да назначават млади и неопитни хора. Условието е с постъпването си интензивно да стартират Монтесори курсовете. В някои случаи им се зачислява и ментор, с което и образователното заведение влага в педагога. След месец-два обаче той декларира: „ Това не е за мен “. И всичко стартира изначало.
Именно с цел да не се вършат взаимни отстъпки, все още е на стоп разширението на обсега на Монтесори групи и класовете - с цел да се даде опция на педагозите да натрупат опит и да вдигнат качеството. Към момента обаче по тази система към този момент са обхванати 1500 деца в Пловдив: в детските градини - 44 групи с 1251 деца, в учебни заведения - 6 паралелки и 1 подготвителна група със 138 деца, в детски ясли - 3 групи със 73 деца. Приемът за идната образователна година автоматизирано ги усилва, а някои детски градини към този момент са напълно Монтесори. Това изисква съществено застраховане с педагози, и то в дълготраен проект.
По данни към април са подготвени 186 педагози, като 153 от тях са минали курса на подготовка за детска градина, а 33 учители - за работа в начален курс в учебно заведение. Обученията са по взаимна стратегия на Община Пловдив и Нов български университет, като Общината поема разноските на всеки поискал възпитател, които възлизат на над 1000 лв. на човек.
Целта на тази политика е от ден на ден учители да възприемат различен метод, при който
детето е в центъра, а педагогът единствено го поддържа.
То учи посредством персоналния опит и прекарване, а не посредством класическия насрещен способ, като това се случва в особено готова среда с просветителни материали, които разрешават включване на сетивността. Освен това, системата изисква самостоятелен метод съгласно опциите и темпото на детето, а не преподаване на един урок на идентична скорост и с идентична трудност на целия клас, като се чакат и идентични резултати от всички.
Тази войска от изучени педагози обаче след приключването на курса няма ангажимент да влезе в Монтесори клас или група. Оказва се, че няма по какъв начин такова обвързване да бъде вменено и то да е юридически издържано. И откакто локалната власт е вложила в образованието, квалифицираните преподаватели избират да продължат по класическата система. Квалификацията им подвига заплатата, само че не обезпечава готови Монтесори учители за класовете и групите по тази методика. Има случаи подготвените, даже и да са се справяли противоречиво в общинското образователно заведение, да излизат от обществения бранш и да отварят частен център - даже, когато
не припознават Монтесори философията и дори я отхвърлят.
В същото време в Монтесори групите и класовете не може да влязат педагози без специфичната подготовка за използване на системата, тъй като тя допуска тотално друг метод и инструментариум.
При това състояние, в изискванията на липса на претенденти за Монтесори учители, шефове са принудени да назначават млади и неопитни хора. Условието е с постъпването си интензивно да стартират Монтесори курсовете. В някои случаи им се зачислява и ментор, с което и образователното заведение влага в педагога. След месец-два обаче той декларира: „ Това не е за мен “. И всичко стартира изначало.
Именно с цел да не се вършат взаимни отстъпки, все още е на стоп разширението на обсега на Монтесори групи и класовете - с цел да се даде опция на педагозите да натрупат опит и да вдигнат качеството. Към момента обаче по тази система към този момент са обхванати 1500 деца в Пловдив: в детските градини - 44 групи с 1251 деца, в учебни заведения - 6 паралелки и 1 подготвителна група със 138 деца, в детски ясли - 3 групи със 73 деца. Приемът за идната образователна година автоматизирано ги усилва, а някои детски градини към този момент са напълно Монтесори. Това изисква съществено застраховане с педагози, и то в дълготраен проект.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ