Няма какво да се лъжем – образованието тук не е съсипано по случайност
Като си приказваме за решение на проблеми, всеки има нещо друго в главата си – едни ще кажат: заплатите; други – здравеопазването; трети – нещо друго. Факт е обаче, че някой ще би трябвало да ги взема решение тия проблеми; освен в този момент и през днешния ден, ами и на следващия ден, и след 10 години, и след 30 години.
Затова образованието би трябвало да бъде приоритет номер едно на всяко едно държавно управление. Само че…
… единствено че е доста по-удобно да бъдеш „ политик “ в среда на полуграмотни, функционално необразовани и искрено необразовани. Особено, в случай че много-много не те бива. То е като да играеш шах против малко дете, дето и разпоредбите не знае – всякога ще печелиш, но това не те прави гросмайстор, нали? Като нашите „ държавници “, дето се фукат, че народът ги избира. Като обезкървите мозъка, тялото прави тъпотии, да. Вие сте направената тъпота.
Няма какво да се лъжем – образованието тук не е унищожено по случайност.
Факт е и че учителите не са изключително следени от никого за това дали популяризират агитация или тъпотии измежду децата (извън образователния план). Колко пъти се случва някой да бъде заловен в крачка – че цялостни главите на учениците с политическа пропаганда; че им споделя расистки неистини; че пробутва псевдонаука? Много пъти.
Но, в случай че съсипването на образованието е стартирано съзнателно, то (съсипването) към този момент си тече по инерция. Хем някои си споделят, че им е по-лесно по този начин (в среда с необразовани), хем пък и не знаят какво да създадат. Имам възприятието, че в България мнозина държавни чиновници, министри, кметове, общински съветници и така нататък освен не желаят да работят за България (заради сладката корупция), само че също и не могат… даже да ги удари нещо по главата и да решат, че веднага ще стартират към този момент да работят съзнателно, няма да могат. Просто не могат. Не всички, несъмнено.
Междувременно, телевизионният ефир е цялостен с излъчвания, в които хората си пият телесните течности, продуценти канят човеци с явни дефицити, тъй като били показвали „ другата позиция “, без да им пука, че умишлено популяризират неистини (повече дебили = повече гледания = повече пари).
Няма отпор на дивотията, а децата са като попивателна. Защо би трябвало да се възмущаваме, че са двойкаджии или че резултатите от матурите са зле? Те не се раждат научени, някой би трябвало да ги научи, нали? А, в случай че самият някой, от който зависи, е изострен като 170-градусов ъгъл, по какъв начин да стане това? А, в случай че добавиш към „ остротата “ му и обстоятелството, че не му пука по този начин или другояче? Ден да мине, различен да пристигна, дреме му. Само дето пропущаме нещо доста значимо с тая иронична незаинтересованост, дето все махваме с ръка: „ дреме ми “… пропущаме, че тези, на които в този момент няма кой да изпълни главата със познания, на следващия ден ще са лекари, които ще ни лекуват, ще са икономисти и, не дай Боже – депутати, които да коват закони. А, да – и техните налози ще ви заплащат пенсиите. Така че… махването с ръка и „ дреме ми “ може би не са доста подобаващи.
Ето ви един образец за ненарочно (надяваме се) облъчване на децата с нелепости.
Добре разказан от страницата „ Наука и сериозно мислене “:
„ Преди дни водеща вест на всички медии бе рекордно ниската междинна оценка от матурата по БЕЛ. Разбира се незабавно започнаха размишленията на какво може да се дължи това. Кой е отговорен?
Разбира се МОН незабавно избързаха да се застраховат и да трансферират отговорността на... пандемията, на отдалеченото образование. Може би те също са оказали въздействие, само че единствено те ли?
Аз персонално бих скъсал дипломата на хората, съставили въпросите на матурата. Да вземем да вземем за пример въпрос 23 от матурата по БЕЛ. Не съм доста сигурен какво общо има този въпрос с БЕЛ, тъй като той на практика вменява на учениците едни погрешни, откровенно неверни изказвания:
- Че лимоните надали не са медикаменти.
- Че веществата " покачват имунната система ".
- Че питателните субстанции имат антивирусни свойства.
Практически всички отговори са неверни и в случай че отговоря както считам, че е редно, ще съм с 3 точки по-малко...
Нека припомня, че съгласно EFSA (европейски регулатор) и изобщо съгласно всеки експерт в питателните науки - храната не е лекарство, тя няма лечебни свойства и несъмнено няма изразени антивирусни свойства. Защото изразът " отстраняват вирусите " тъкмо това вменява - съществуване на антивурсни, лечебни свойства. Но храната не инхибира вирусното развиване...
Дори виждаме нещо доста по-страшно. Използван е изразът " покачва имунитета " в матура по БЕЛ, който е изпразнен от смисъл и наличие, безусловно неверен и приказва по-скоро за една бедна езикова просвета. Какво значи " покачва имунитета "? Повишава го на размер? Количествено? Увеличават броя на клетките на имунната система? Не, витамините и като цяло всеки съставен елемент на храната запълват дефицити. При съществуване на дефицити хомеостазата се нарушава и даже имунната ни система не действа оптимално. При свъхконсумация и остатък някакви значими изгоди не се следят.
И за край ние пектин от лимони не си набираме. Първо, тъй като той се съдържа в кората и албедото, които всички изхвърляме. А и лимоните най-често ги консумираме като лимонен сок в салати, чай и други. Албедото се събира от производители на пектин, с цел да го изолират и продават като сгъстител на мармалади.
По-отговорно другата година, Министерство на образованието и науката
https://mon.bg/upload/35816/DZI-BEL-19052023.pdf “
Затова образованието би трябвало да бъде приоритет номер едно на всяко едно държавно управление. Само че…
… единствено че е доста по-удобно да бъдеш „ политик “ в среда на полуграмотни, функционално необразовани и искрено необразовани. Особено, в случай че много-много не те бива. То е като да играеш шах против малко дете, дето и разпоредбите не знае – всякога ще печелиш, но това не те прави гросмайстор, нали? Като нашите „ държавници “, дето се фукат, че народът ги избира. Като обезкървите мозъка, тялото прави тъпотии, да. Вие сте направената тъпота.
Няма какво да се лъжем – образованието тук не е унищожено по случайност.
Факт е и че учителите не са изключително следени от никого за това дали популяризират агитация или тъпотии измежду децата (извън образователния план). Колко пъти се случва някой да бъде заловен в крачка – че цялостни главите на учениците с политическа пропаганда; че им споделя расистки неистини; че пробутва псевдонаука? Много пъти.
Но, в случай че съсипването на образованието е стартирано съзнателно, то (съсипването) към този момент си тече по инерция. Хем някои си споделят, че им е по-лесно по този начин (в среда с необразовани), хем пък и не знаят какво да създадат. Имам възприятието, че в България мнозина държавни чиновници, министри, кметове, общински съветници и така нататък освен не желаят да работят за България (заради сладката корупция), само че също и не могат… даже да ги удари нещо по главата и да решат, че веднага ще стартират към този момент да работят съзнателно, няма да могат. Просто не могат. Не всички, несъмнено.
Междувременно, телевизионният ефир е цялостен с излъчвания, в които хората си пият телесните течности, продуценти канят човеци с явни дефицити, тъй като били показвали „ другата позиция “, без да им пука, че умишлено популяризират неистини (повече дебили = повече гледания = повече пари).
Няма отпор на дивотията, а децата са като попивателна. Защо би трябвало да се възмущаваме, че са двойкаджии или че резултатите от матурите са зле? Те не се раждат научени, някой би трябвало да ги научи, нали? А, в случай че самият някой, от който зависи, е изострен като 170-градусов ъгъл, по какъв начин да стане това? А, в случай че добавиш към „ остротата “ му и обстоятелството, че не му пука по този начин или другояче? Ден да мине, различен да пристигна, дреме му. Само дето пропущаме нещо доста значимо с тая иронична незаинтересованост, дето все махваме с ръка: „ дреме ми “… пропущаме, че тези, на които в този момент няма кой да изпълни главата със познания, на следващия ден ще са лекари, които ще ни лекуват, ще са икономисти и, не дай Боже – депутати, които да коват закони. А, да – и техните налози ще ви заплащат пенсиите. Така че… махването с ръка и „ дреме ми “ може би не са доста подобаващи.
Ето ви един образец за ненарочно (надяваме се) облъчване на децата с нелепости.
Добре разказан от страницата „ Наука и сериозно мислене “:
„ Преди дни водеща вест на всички медии бе рекордно ниската междинна оценка от матурата по БЕЛ. Разбира се незабавно започнаха размишленията на какво може да се дължи това. Кой е отговорен?
Разбира се МОН незабавно избързаха да се застраховат и да трансферират отговорността на... пандемията, на отдалеченото образование. Може би те също са оказали въздействие, само че единствено те ли?
Аз персонално бих скъсал дипломата на хората, съставили въпросите на матурата. Да вземем да вземем за пример въпрос 23 от матурата по БЕЛ. Не съм доста сигурен какво общо има този въпрос с БЕЛ, тъй като той на практика вменява на учениците едни погрешни, откровенно неверни изказвания:
- Че лимоните надали не са медикаменти.
- Че веществата " покачват имунната система ".
- Че питателните субстанции имат антивирусни свойства.
Практически всички отговори са неверни и в случай че отговоря както считам, че е редно, ще съм с 3 точки по-малко...
Нека припомня, че съгласно EFSA (европейски регулатор) и изобщо съгласно всеки експерт в питателните науки - храната не е лекарство, тя няма лечебни свойства и несъмнено няма изразени антивирусни свойства. Защото изразът " отстраняват вирусите " тъкмо това вменява - съществуване на антивурсни, лечебни свойства. Но храната не инхибира вирусното развиване...
Дори виждаме нещо доста по-страшно. Използван е изразът " покачва имунитета " в матура по БЕЛ, който е изпразнен от смисъл и наличие, безусловно неверен и приказва по-скоро за една бедна езикова просвета. Какво значи " покачва имунитета "? Повишава го на размер? Количествено? Увеличават броя на клетките на имунната система? Не, витамините и като цяло всеки съставен елемент на храната запълват дефицити. При съществуване на дефицити хомеостазата се нарушава и даже имунната ни система не действа оптимално. При свъхконсумация и остатък някакви значими изгоди не се следят.
И за край ние пектин от лимони не си набираме. Първо, тъй като той се съдържа в кората и албедото, които всички изхвърляме. А и лимоните най-често ги консумираме като лимонен сок в салати, чай и други. Албедото се събира от производители на пектин, с цел да го изолират и продават като сгъстител на мармалади.
По-отговорно другата година, Министерство на образованието и науката
https://mon.bg/upload/35816/DZI-BEL-19052023.pdf “
Източник: novini.bg
КОМЕНТАРИ