Какво предвиждат промени в наредбата за оценяване на резултатите от

Какво плануват промени в наредбата за оценяване на резултатите от образованието на учениците, препоръчани от новия екип в просветното министерство? Наредба 11 е част от пакет документи, оповестени за публично разискване, с цел да може измененията да влязат в действие от началото на новата образователна година.

Целта е „ да има в самия час повече време за работа сред преподавател и възпитаници,  повече време за практическо използване и практикуване  на това, което учениците учат “, сподели в изявление за БНР Евгения Костадинова, шеф на Дирекция „ Съдържание на предучилищното и учебното обучение “ в МОН.

Променя се минималният брой изпитвания  за оформяне на срочна оценка.

„ Като 2 или 3 според от броя на часовете, с които се учи предметът. Това  не значи, че учителят не може да направи изпитвания, които да надвишават минималния брой . Наредбата не лишава опцията учителят да преценя “, посочи Костадинова.

Наредбата се стреми към формиращо оценяване, акцентира Евгения Костадинова в предаването „ Преди всички “.

„ Не просто оценката като цифрова оценка, а преценка на напредъка на ученика и изтъкване на тези негови страни, които към момента не са усъвършенствани. По този метод и преподавател, и родител ще има опция за знае върху какво би трябвало да работи ученикът.  Невинаги цифровата оценка е правилният инструмент. Тя демонстрира моментно положение, до момента в който формиращото оценяване демонстрира напредъка . Това би трябвало да се случи в по-голяма степен. “

Проектът за промени планува още  да се вкарат независими писмени задания за домашна работа  под формата на проучване на избран проблем.

„ Да отграничим независимото документално осъществяване, което е за идващ час, от това за проучвателен подходи. “