Как ще се променят учебните програми?Реформата в образованието – една

Как ще се трансформират образователните стратегии?

Реформата в образованието – една от безконечните тематики, още веднъж е на дневен ред. Как ще се трансформират образователните стратегии?

Фокусът би трябвало да е ориентиран върху уменията. Да разчупим културата и метода на учене, съобщи министърът на образованието Красимир Вълчев по БТВ.

Според него часовете по математика и естествени науки не стигат и за това са ниските резултати на теста ПИЗА.

По отношение на ученическите ваканции, за които се разяснява, че са най-дълги у нас, министърът съобщи, че в действителност имаме дълга лятна почивка, само че не може да я променим, тъй като учебните заведения ни не са климатизирани.

Ограничихме ученическите пътувания в образователни дни. Променихме някои неща, губим 10 дни по-малко годишно, сподели Вълчев.

„ Проблемът е, че товарим образователните стратегии. Искаме да учат непознати езици, увеличихме часовете, станаха повече от естествените науки.

Не е обикновено за 12 години да получават познания и умения за полувисше обучение.

По математика и естествени науки би трябвало да бъдат увеличени часовете. По Литература също. Малко и География, История “, безапелационен е Красимир Вълчев.

Тя развива нереалното мислене, концентрацията. Знаете в другите просветителни системи има и двата разновидността. При нас беше извадена. Това, което чухме като причини за и срещу, е, че с тези образователни проекти и прекомерно амбициозните образователни стратегии, те на процедура се самоизключват от образованието по Математика. Трябва да предприемем комплекс от ограничения, като последната е матура. Скоро няма да има матура по Математика. Повече време би трябвало да има за усвояването й. би трябвало да променим и методите й за преподаване. Учебните стратегии и образователния проект би трябвало да бъдат изменени по математика, евентуално от по-следващата образователна година.

Другото значимо е оценяването, то би трябвало да бъде променено. Нашите възпитаници са положителни, когато приказваме за възпроизвеждане на познания, само че не й по умения. Трябва да стартираме да оценяваме умения, да демонстрират, че схващат, счита министърът.

Ще предложим на народните представители. Сега са неразрешени в час. Призовах родителите да скрият екраните от децата, изключително сред 3 и 7 години, всички умения страдат от екраните. Увреждаме им всички останали умения. Бъдещето няма да изисква ползватели, а основатели.

Най-добре дребните деца изобщо да не вървят с телефони, само че по-реалистичният вид е телефоните да се оставят при започване на часовете и да се вземат след края им.

През май и юни ще предложим на Народно събрание, може до края на годината да се промени. Ще има пакет от промени, освен това. Има потребност от разискване на другите промени. Може и есента да влезе в действие, изясни Вълчев.

Не сме с най-вече висши учебни заведения. Не е това казусът. Основните проблеми са свързани със занижаването на условията. Водим диалози с висшите учебни заведения, караме ги да завишат условията. Българските висши учебни заведения, изключително държавните, към този момент имат политика за завишаване на условията. Медицинското ни обучение е конкурентно, техническото е положително.

Имаме дефицит на студенти в някои посоки, да вземем за пример хидро инженерство. Преструктурираме приема за тях, сподели Вълчев.