Четенето на книги в ранна детска възраст е свързано с по-успешното учене по-късно в живота
Изследванията демонстрират, че децата, чиито родители им четат книги в ранна детска възраст, се оправят по-добре в учебно заведение и реализират по-голям триумф по-късно в живота, в сравнение с децата, на които не се чете.
Връзката сред четенето в ранна възраст и последващия триумф на децата е открита от специалисти от университета в Бамберг — резултатите от тяхното проучване са оповестени в списание School Effectiveness and School Improvement.
Учените следят живота на 200 деца съвсем 10 години. Тяхното наблюдаване сподели, че позитивната връзка сред четенето на книги в ранна възраст и сполучливото учене се демонстрира почти еднообразно без значение от благосъстоянието и обществения статус на фамилията, както и от пола на децата. Изследователите са декларирали, че вследствие на сходно четене се получават езикови умения, които усъвършенстват и математическите качества на децата.
По-специално, следените деца са били подложени на проби, които разкриват техните езикови качества, както и опциите да се оправят с логичен задания на възраст от три до пет години. По-късно децата минават интелектуални проби на 12-13 години.
Учените заключават, че четенето на книги дружно с родителите (дори r с един родител в семейство), съчетано с разискване на прочетеното, има позитивен резултат върху университетските достижения на децата им, когато стартират да учат в учебно заведение. Това въздействие се вижда освен в филантропичните предмети, само че и в предметите по естествени науки еднообразно измежду девойките и момчетата.
